宝鸡渭滨区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 宝鸡渭滨区小学教师招聘教师资格证教育心理学考试综合模拟试卷及答案一、单选题1基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。A.常模参照评价 B.正式评价C.标准参照评价 D.非正式评价 答案：C解析：标准参照评价是基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切联系的具体知识和技能的掌握程度的评价方式。 2非测验的评价技术主要包括（ ） A.案卷分析、观察、情感评价B.案卷分析、观察、认知评价C.实验、日记分析、技能评价D.实验、日记分析、认知评价 答案：A解析：非测验的评价技术主要包括案卷分析、观察、情感评价。（本解析由张恩凯提供） 3教师角

2、色扮演的先决条件是（ ）。 A.教师角色认知B.教师角色体验C.教师角色期待D.没有正确答案 答案：A解析：教师角色意识的心理结构包括以下三部分内容：（1）角色认知。角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为规范的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。（2）角色体验。角色体验是指个体在扮演一定角色的过程中，由于受到各方面的评价与期待而产生的情绪体验。（3）角色期待。角色期待是指角色扮演者对自己和对别人应表现出什么样的行为的看法和期望。 4儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（

3、） A.避免学生观看这类影片B.对有模仿行为的儿童进行说服教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报” 答案：D解析：这种做法可以使观众得到“替代惩罚”和“替代强化”。 5对知识最好的复习方法是（ ）。 A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.画线 答案：C解析：在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。 6根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。 A.科技活动、学科活动、体育活动B.个人活动、群众活动、小组活动C.参观、访问和调查D.报告、讲座和集会 答案：B7下列对于创造性与智力的关系描述不正确的是( )。A. 低智商不可能具有创造力B.

4、 低创造性的智商水平可能高也可能低C.高智商就是高创造力D.高创造性者必须有高于一般水平的智商 答案：C8教学在学校整个教育系统中居于( ) 。A.基础地位B.中心地位C.主要地位D.重要地位 答案：B解析：教学在学校教育系统中处于中心地位，是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主，并且将教学与其他教育形式结合起来。 9在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于( )。A.复述策略B.理解控制策略C.精加工策略D.组织策略 答案：D10最稳定、最重要的学习动机是( )。学(A.兴趣B.认知内驱力C.高尚的动机D.成功感 答案：B二、判断题11社会自我是自我意

5、识最原始的形态。（ ） 答案：错解析：生理自我是自我意识最原始的形态。 12根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（ ） 答案：对13教师的专业素养是当代教师质量的集中体现。（） 答案：对14杜威的教育思想被称为实用主义教育思想。 （ ） 答案：对解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“在做中学”，注重实效。 15实验法是在教育的实际情况下按照研究的目的而控制某些条件，变更某些条件，以观察被测试者心理活动的表现方法。 （ ） 答案：错解析：实验法必须是在实验室条件下，而不是教育的实际情况下进行的。 三、填空题16学生性格差异主

6、要是指性格的特征差异和_。 答案：性格的类型差异|17强迫症一般包括强迫观念和_。 答案：强迫行为|18根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在_和动作的分化方面。 答案：感觉|19科学家调查研究发现 ，_是发明创造的源泉，也是创造性活动赖以进行的重要动力。 答案：好奇心|20按照皮亚杰的观点，在( )阶段，儿童的思维己从自我中心解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。 答案：解析：他律道德 21根据技能的分类，默读”主要属于( )技能。 答案：解析：心智 22德育目标是德育在儿童 发展上所要达到的总规格和要求。 答案：品德,23认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最

7、根本的动因。 答案：弗洛伊德,24选择题是由_ 和多个_ 组成。 答案：题干，选项,25教科书的编排通常采用 和螺旋式两种形式。 答案：直线式 ,解析：直线式 四、问答题26知识 解析：知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。 27举例说明怎样理解直观性教学原则? 解析：(1)直观性教学原则的含义:直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。(2) 贯彻直观性教学原则的基本要求:第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生

8、年龄特征正确选用直观教具。第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。 五、解答题28教育方针 解析：教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。 29尝试一错误说 解析：尝试一错误说：是美国心理学家桑代克提出的联结学习理论，他认为人和动物的学习是在刺激与反应 之间的联结，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，即通过试误形式主义的。他据此提出了 三条学习规律，即效果律、练习律、准备律。 30自我意识 解析：自我意识：是作为主体的我对自己以及自己与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。 31操作整合阶段的动作有什么特点？ 解析：操作的整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(1)动作品质。动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，但当外界条件发生变化时，动作的这 些特点都有所降低。(2)动作结构。动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相