《儿童行为观察与分析》课程教学大纲

1、 儿童行为观察与分析课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307B2036课程名称（COURSE TITLE）儿童行为观察与分析课程性质（COURSE CHARACTER）专业选修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS） 32先修课程（PRE-COURSE）幼儿卫生学、儿童心理学、学前教育原理等课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业学前教育课程简介：儿童行为观察与分析课程是学前教育专业的一门专业基础必修课程。通过本课程学习，使学生全面掌握儿童行为的基本规律与特点，在敏锐观察的基础上，综合运用多种相关理论剖析教育教学

2、实践中儿童具体行为的深层原因，并能够给予针对性的指导，以塑造与增进儿童良好行为。本课程为后续学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前教育研究方法、学前班级管理学、幼儿园环境创设等课程及教育实习环节奠定基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1.明确儿童行为观察的内涵与意义、儿童行为观察的相关理论、儿童行为观察的实施目标、儿童行为观察的内容与方法、儿童行为的发展特点、儿童行为分析与指导策略、儿童行为观察的结论等基本理论。形成科学儿童观。2. 能根据学前儿童身心发展规律和学习特点，运用儿童行为观察的基础理论，在教育教学实践中设计观察方案，开展观察活动，并

3、分析和指导儿童行为。3. 能够在一日活动和教育活动中观察幼儿认知行为、情感表现、社会活动等，并在此基础上激发互动，利用师生间或幼儿与环境的相互作用，促进幼儿园班级管理实施。4. 在观察和分析的基础上了解学前儿童的内在需要和个别差异，进而协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长需要。5. 具有终身学习与专业发展的意识，在观察的基础上能够从不同角度对儿童行为模式进行总结和反思，并不断思考新的指导策略增进儿童良好行为。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.3M毕业要求2毕业要求指标点2.1M毕业要求指标点2.

4、2M毕业要求指标点2.3M毕业要求3毕业要求指标点3.3M毕业要求4毕业要求指标点4.3M毕业要求6毕业要求指标点6.1M毕业要求7毕业要求指标点7.3M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.儿童观察概述课程目标1（1）观察研究的概述（2）观察问题的选择（3）儿童行为观察研究的基本类型（1）了解观察、选题的基本含义、基本特点（2）掌握儿童行为观察的意义、类型、优缺点（3）初步掌握选择观察问题、确立观察类型和撰写开题报告的方法1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时2.观察的准备课程目标1、2（1）观察计划的制定（2）观察提纲的撰写（3

5、）观察方法的选择（1）了解观察计划的基本含义、特点、具体内容（2）明确观察方法，掌握观察提纲的撰写要求（3）能够制定、撰写合格的观察计划（4）能够撰写观察提纲1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时3.观察的实施课程目标1、2（1）观察记录的方法（2）搜集资料的方法（3）实施观察活动的注意事项（1）了解观察实施的基本过程及观察记录的具体方法（2）掌握收集资料的方式（3）掌握观察的注意事项（4）初步具有依据观察目的开展观察活动的基本能力1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时4.观察结果的整理和研究课程目标1、5（1）观察资料的分析综合（2）观察资料的归纳分类

6、（3）观察资料的统计（1）了解儿童行为观察资料整理和研究的意义（2）掌握行为观察资料整理的基本方法（3）能够对整理的行为观察资料进行反思1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时5.个案儿童行为的跟踪观察研究与指导课程目标1、2、4（1）个案跟踪观察的概述（2）个案跟踪分析（3）个案跟踪指导的基本策略（1）掌握个案跟踪观察的含义、基本步骤（2）掌握个案跟踪分析的基本策略（3）能够进行个案跟踪观察研究1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析4学时6.区角活动中的儿童行为观察分析与指导课程目标1、2（1）区角活动的概述（2）区角活动的指导策略（1）掌握区角活动基本含义、

7、类别、基本特点（2）明确区角活动对儿童发展的意义、实施步骤（3）初步具有找准介入时机、指导儿童区角活动的能力1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析4学时7.户外活动中的儿童行为观察分析与指导课程目标1、2（1）户外活动的概述（2）户外活动的指导策略（1）理解户外活动的基本含义、类别（2）明确户外活动对儿童发展的意义（3）初步具有指导儿童户外活动的能力1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析4学时8.认知活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3（1）认知活动概述（2）认知活动的指导策略（1）掌握认知的基本含义、特点（2）明确认知活动对儿童发展的意义、实施步骤（3）掌

8、握认知活动的基本观察指导策略，指导儿童学习活动的有效开展1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时9.儿童情绪、情感活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3（1）情绪情感活动概述（2）儿童情绪、情感活动的指导策略（1）掌握情绪情感的含义、种类（2）理解情绪情感活动在儿童心理发展中的意义（）3）能够运用理论对学前儿童情绪情感活动进行观察和分析1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析4学时10.社会活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3（1）社会活动概述（2）社会活动中的观察指导策略（1）掌握社会活动的主要类型、基本含义及特点（2）理解社会活动对儿童发展的意义

9、（3）掌握社会活动的基本观察指导策略，指导儿童社会交往活动的有效开展1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时11.个性差异儿童的行为观察分析与指导课程目标1、2、4（1）个性差异概述（2）气质差异与指导策略（3）性格差异与指导策略（4）能力差异与指导策略（1）了解个性差异儿童的心理特点和行为表现（2）掌握对个性差异儿童的引导与教育策略（3）能够根据儿童心理发展的基本规律对个性差异儿童采取恰当的教育策略1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时12.儿童行为观察研究与指导的结论课程目标1、2、5（1）结论得出的基本要求（2）结论的基本类型（1）理解儿童行为观察研

10、究与指导结论得出的基本要求（2）掌握儿童行为观察研究结论的基本类型（3）学会根据具体情况，选择合适的结论类型对儿童行为观察研究与指导的基本过程进行总结1.课堂教学2.案例分析3.小组讨论4.观察记录分析2学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.儿童观察概述课程目标1 课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析1平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。成绩占总成绩的20%。2.平时作业：课后完成3次作业，主要考核学生对每节课知识点的复习、理解和掌握程度，计算全部作业

11、的平均成绩。成绩占总成绩的80%。2.观察的准备课程目标1、2课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析3.观察的实施课程目标1、2课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析4.观察结果的整理和研究课程目标1、5课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析5.个案儿童行为的跟踪观察研究与指导课程目标1、2、4课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析6.区角活动中的儿童行为观察分析与指导课程目标1、2课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析7.户外活动中的儿童行为观察分析与指导课程目标1、2课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察

12、记录与分析8.认知活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析9.儿童情绪、情感活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析10.社会活动中的儿童行为观察与分析课程目标1、2、3课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析11.个性差异儿童的行为观察分析与指导课程目标1、2、4课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析12.儿童行为观察研究与指导的结论课程目标1、2、5课堂表现、课堂观摩案例视频分析讨论、提交观察记录与分析五、课程建议教材及主要参考资料1.教学参考书1.何慧华.幼儿行为观察与评估.中国人民大学出版社.2018.2.王烨芳.