《乡土文化与教育》课程教学大纲

1、 乡土文化与教育课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA147课程名称（COURSE TITLE）乡土文化与教育课程性质（COURSE CHARACTER）教育选修学分（CREDIT）1学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）教育学基础课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育专业（乡村教师方向）课程简介（300字左右）：乡土文化与教育课程教学目的是使学生了解乡土文化的意义和价值，感知乡土文化传递的情感和智慧，思考乡土文化对教育观念、教学方式的影响以及教育对乡土文化的传承和创新。课程主要内容包括：乡土文化概论、

2、自然演进中的乡土文化、时空穿越中的乡村学校教学、历史变迁中的乡村社会教化、文化哲学视野下的乡村教育变迁、国家政策视域中的乡村教育发展。课程的教学目标是使学生了解不同时期我国乡土文化和学校教育的特点，促使学生思考乡村生活的发展对乡土文化和乡村学校的影响，领悟乡村学校对乡土文化的传承，并能从乡土文化的角度，理解在乡土文化的传承和乡村教育的发展中，乡村学校、乡村家庭和地方政府的责任。二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生能够了解乡土文化的内涵与特点，熟知乡土文化的表现形式；2.通过本课程的学习，学生能够从政治、经济和社会学的角度，对

3、乡土社会和乡土文化进行多维度的分析和思考；3.通过本课程的学习，使学生在学习乡土文化的过程中形成对于乡土文化的正确观念，初步具备理解乡土文化、批判乡土文化、欣赏乡土文化的能力；4.通过本课程的学习，学生能够理解乡土文化的传承与教育的关系；5.通过本课程的学习，使学生掌握在学校教育中弘扬和传承乡土文化的方法。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求2毕业要求指标点2.1HH毕业要求指标点2.3HHH毕业要求10毕业要求指标点10.1HHM三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现

4、环节学时1.乡土文化概论课程目标11.何谓乡土文化；2.乡土文化的特点；3.乡土文化的表现形式。1.掌握乡土文化的基本概念；2.理解乡土文化的基本特征；3.熟知乡土文化的表现形式；4.培养对乡土文化的理解与欣赏能力。教学方法：课堂讲授；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时2.自然演进中的乡土文化课程目标2、31.晚晴时期的乡土文化；2.民国时期的乡土文化；3.建国后的乡土文化；4.改革开放后的乡土文化。1.了解不同时期我国乡土文化的变化与发展；2.感知当下我国乡土文化的特点。教学方法：课堂讲授；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时3.时空穿越中的乡村学校教学课程目标41.晚晴时

5、期：作为传统儒家教育缩影的私塾2.民国时期：私塾对新式学堂的僭越3.建国后30年：村小的成长、辉煌4.改革开放后：村小的破败与解体1.了解不同时期我国乡村小学的特点；2.思考乡村生活的发展对乡土文化和乡村学校的影响；3.领悟乡村学校对乡土文化的传承。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4学时4.历史变迁中的乡村社会教化课程目标41.有清一代：传统社会教化中的族长外控2.民国时期：族长变异中的乡绅内化3.建国后30年：行政操控下的村官外钳4.改革开放后：自由共存的村民自律从乡土文化的角度，思考乡村教育何以出现如此变迁。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体

6、课件和传统教学相结合。4学时5.文化哲学视野下的乡村教育变迁课程目标1、51.变迁的历史轨迹2.变迁的实质3.变迁的影响因素结合当前的新农村建设，探讨乡土文化和乡村教育发展的良性路径。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时6.国家政策视域中的乡村教育发展课程目标1、51.乡村教育发展的政策向度2.乡村教育发展的中国之维3.乡村教育发展的一体两翼理解在乡土文化的传承和乡村教育的发展中，乡村学校、乡村家庭和地方政府的责任。教学方法：课堂讲授；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时 PAGE 5四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.

7、乡土文化概论课程目标1平时出勤，课堂表现1平时出勤与课堂表现占总成绩的40%。2课程作业。共布置3次作业。作业评分以答题思路的规范性、整洁性、逻辑性为依据，占总成绩的30%。3.小组讨论。本课程将结合教育实际，要求学生以分小组的形式，按照所分配的任务进行讨论，期间要进行3次分小组讨论。小组讨论成绩占总成绩的30%。2. 自然演进中的乡土文化课程目标2、3平时出勤，课堂表现，课程作业3. 时空穿越中的乡村学校教学课程目标4平时出勤，课堂表现，课程作业4. 历史变迁中的乡村社会教化课程目标4平时出勤，课堂表现，小组讨论5. 文化哲学视野下的乡村教育变迁课程目标1、5平时出勤，课堂表现，小组讨论6.国家政策视域中的乡村教育发展课程目标1、5平时出勤，课堂表现，小组讨论，课程作业五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材1容中逵.传统与现代的交锋M.杭州：浙江大学出版社，20102. 主要参考资料1费孝通.乡土中国M.上海：华东师范大学出版社，20182费孝通.江村经济M.上海：华东师范大学出