九年级化学下册《6.3珍惜和保护金属资源》同步练习粤教版

1、- -九年级化学下册6.3珍惜和保护金属资源同步练习粤教版.引起铁生锈的主要原因是（）A、与氧气接触B、与水接触C、与潮湿的空气接触D、任意条件下都易生锈 TOC o 1-5 h z .铁锈的主要成分是（）A、 Fe3O4 B、 FeO C、 Fe D、 Fe2O3.在车、船等铁制品表面刷上一层油漆的主要目的是（）A、预防破裂 B、防止磨损 C、美化环境 Q、防止生锈.能解释古代铁制品保存至今很少的理由是（）R、铁元素在地壳中含量较少B、冶炼铁的原料少，冶炼又很困难C、铁易置换出其他金属D、铁易生锈，铁锈对铁制品无保护.下列各组物质，前者是化合物，后者是混合物的是（）A、氧化铝、铝合金B、氧化

2、铁、铁锈C、白垩、石灰石D、二氧化碳、干冰.下列说法不正确的是（）A、回收一个铝饮料罐比制造一个新饮料罐要贵B、回收铝饮料罐可以节约金属资源C、回收铝饮料罐可以节约能源D、回收铝饮料罐可以减少对环境的污染.收藏家收藏的清末铝制艺术品，至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是 （ ）A、铝不易被氧化B、铝的氧化物容易发生还原反应C、铝不易发生化学反应D、铝表面的氧化铝具有保护作用.家庭生活中下列做法不能防止菜刀生锈的是（）A、菜刀使用完后，用水洗净，并擦干B、久置不用时在菜刀表面涂一层食用油C、把菜刀存放在潮湿的地方D、用不锈菜刀取代普通菜刀.下列做法不能起防锈作用的是（）A、除去铁制品上的铁

3、锈 B、在铁制品表而镀锌C、在金属机械上涂油D、在车、船的表面刷油漆.厨房下列用具在空气中最易锈蚀的是（）A、铜制火锅B、铁制烧锅C、铝制水壶D、不锈钢餐具.为了防止家中的菜刀生锈，某同学设计了以下几种方案：每天用机油擦拭一遍用 完后保存在水中擦干后用植物油涂抹用干布把它擦干用食醋涂抹用酱油 涂抹用清水洗干净后迅速放进塑料袋中，并包裹好。选出你认为合理可行的方案（）A、 B、C、D、.下列有关铁生锈的叙述中错误的是（）A、，铁生锈时一定伴随着物理变化B、铁生锈时，铁发生了缓慢氧化C、铁生锈的实质是铁与氧气反应D、铁生锈时会有难以察觉的热量释放 TOC o 1-5 h z .如图53所示，在盛水

4、的试管中放一根洁净的铁钉，用带U型管的胶塞塞紧，U型管内 水面处于同一高度。数天后观察到U型管内的水而（）A、a比b高 B、 b比a高6C、一样高D、无法判断_:.铁生锈实际上是铁与 、一等物质发生的复杂反应，取一团光脚一苞1 亮无锈的铁丝绒，放入一支洁净试管的底.部，将试管倒放在一个盛有水的目烧杯中，数天后，能观察到的现象是oc.据估计，全世界每年因生锈损失的钢铁，约占世界年产量的四分之一， 为探究钢铁锈蚀的原因，某探究性学习小组进行如右图所示实验：数天后，图5-加只有试管（I）中铁钉在水而处生锈明显。则下列结论错误的是 （ ）。 TOC o 1-5 h z A、常温下，铁和氧气不易发生反应

5、nB、常温下，铁和水不易发生反应C、常温下，铁跟水、氧气不易发生反应共D、铁的防锈原理是使铁隔绝空气或水_ *.请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：肝【发现问题】小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最1易生锈；小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈：小玲发现苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，好象生了 “锈 【提出问题】这三种物质“生锈”的原因是什么？【收集证据】回忆已有知识：铁生锈的条件是【查阅有关资料】“铜锈”主要成分是Cu2（0H）2C03 （俗称铜绿）：苹果 物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。碱石灰能吸水。干燥的空弋5* 富油鲤湃的是

6、果肉里的实*， 铜片不生锈,，家人铜片锈中铜片不生锈，雨片生锈且水面附近锈迎最严重成【实验探究】将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，观察现象如下由实验可知，铜生锈是铜与水、等物质共同作用的结果。反 应方程式为：.。【得出结论】经过交流讨论，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能 都与(填物质名称)有关。【反思与应用】利用所得结论填空：(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法;(2)请你提出一条延长食品保质期的建议, o.生铁和足量的稀盐酸充分反应后会留有黑色残渣，该残渣的主要成分是，铁和稀盐 酸反应的化学方程式为 r。.下列铁制品是如何防止生锈的？(1)自行车钢圈 ;

7、(2)搪瓷浴缸 ；(3)自来水管 .。.李红想把一枚生锈的铜币“复原”。她找来了废电池的锌皮和试剂A ,设计了如下实验 方案。试回答：(1)操作a为 ,所加试剂A可能为。(填化学式)(2)进行反应II、III需用到的,装置是。(填序号) TOC o 1-5 h z k吐点七 ABCD(3)反应III的化学方程式是, -在该实验中，通入气体B之前应先 ,以防发生 o(4)李红观察到黑铜币刚变成光亮时，便停止通入气体B。则她的“复原”实验(填“能”或“不能”)达到最终目的。(5)欲使铜币“复原”还有许多方法，请你再设计一个方案。(文字叙述或用化学方程 式表示) -答案：1、C2、D3、D 4、D5、AB 6、A 7、D 8、C 9、A 10、B11、 C 12、 C 13、 B14、氧气： 水： 铁丝生锈，试管内水而上升。15、C16、【收集证据】.与氧气和水同时接触【实验探究】 氧气(或02 )、二氧化碳(或C02 )；2 Cu + 02 + C02 + H20 = Cu2 (OH) 2 C03【得出结论】氧