《小学课程与教学论》课程教学大纲

1、小学课程与教学论课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307BA103课程名称（COURSE TITLE）小学课程与教学论课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修课学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）32理论课时先修课程（PRE-COURSE）教育学基础 普通心理学课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育专业课程简介（300字左右）小学课程与教学论课程是高师院校小学教育专业本科教育的一门专业必修课。本课程从小学课程与教学的实践需要出发，在介绍相关理论知识的基础上，从教学一线教师的课程与教学实践经

2、验中寻找有利于学生未来发展需要的课程与教学策略。通过对本门课程的学习，学生将能够从小学教育专业的视角看待日常生活中的课程教学活动。了解课程理论和教学理论中的基本常识，并逐步确立小学课程与教学的科学原则，在掌握小学课程与教学策略的基础上，形成基本的课程与教学能力，不断提升教育教学水平。 二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标：1.明晰课程与教学论的研究对象和任务，掌握课程与教学论的历史演进和相互关系，理解学习课程与教学论的意义和方法。2.掌握小学课程与教学基本理论的基础上，形成基于小学生实际，符合基础教育新课程改革要求的小学课程与教学新理念。3.通过学习相关课程与教学案例，实现

3、理论与实践的有机结合，形成敏锐地发现小学课程与教学中的问题，并创新性地解决这些问题的兴趣和能力。4.通过小组讨论和辩论，提高学生的组织能力、语言表达能力和团队协作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标42.教育情怀2.1 理解小学教育工作的意义，认同小学教师的专业性和独特性，具有良好的从教意愿，对投身基础教育教学工作有使命感和责任感。HHH2.2 树立正确的教育观、教师观、学生观，尊重学生、关爱学生，做学生发展的引路人。HH4.教学能力4.1 能针对小学生身心发展和认知特点，创设适合的学习环境HH4.2具备提高学生的核心素养的能力。HH

4、H4.3 具备合理利用教学资源，科学编写教学方案的能力。H4.4指导学习过程，进行学习评价，发挥教师是学生学习和发展的促进者的作用。HH三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.概论课程目标11什么是课程与教学论；2学习课程与教学论的意义和方法了解课程与教学论的研究对象和任务，明晰课程与教学论的历史演进，掌握学习课程与教学论的意义和方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时2.课程的基本理论课程目标21课程的基本概念；2课程的历史发展；3影响课程发展的基本因素。明晰课程的基本概念，了解课程的历史发展，掌握影响课程发展的基

5、本因素。教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时3.课程目标与课程内容课程目标41课程目标2课程内容理解课程目标的含义、取向、确定依据和基本环节；掌握课程内容的含义、取向、选择原则和组织要素。教学方法：课堂讲授、课堂讨论教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时4.课程开发与校本课程课程目标41课程开发的一般原理；2校本课程开发。理解课程开发的基本概念，掌握课程开发的具体机制和主要模式；明晰校本课程开发的基本含义，了解校本课程开发的特征与意义，掌握校本课程开发的实施。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时5.教学的基本理论课

6、程目标41教学概念与教学本质；2现代教学及其特征；3优化教学的一般理论。理解教学概念及其本质，明晰现代教学及其特征，掌握优化教学的一般理论。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时6.教学目标课程目标41教学目标概述； 2教学目标分类；3教学目标设计理解教学目标的功能，明晰教学目标分类的几种典型理论，掌握教学目标设计的原则与策略。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4学时7.教学模式课程目标3，41教学模式概述；2教学模式的历史、现状及趋势；3当前值得关注的几种教学模式。明晰教学模式的概念和生成，掌握教学模式的选择和运用，理解教

7、学模式的历史、现状与路向，掌握几种主要的教学模式。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时8.教学方法课程目标3，41教学方法概述；2小学常用的教学方法；3小学教学方法的改革。 明晰教学方法的概念、组合和分类，掌握小学常用的教学方法，了解国内外有代表性的教学方法改革。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4学时9.教学手段课程目标3，41教学手段概述；2教学手段的分类；3教学手段的选择与使用；4教学手段现代化及其对教学的影响。理解教学手段的一般功能与历史发展，明晰教学手段的分类依据，掌握教学手段的选择与使用，了解教学手段现代化及其

8、对教学的影响。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时10.教学组织形式课程目标3，41教学组织形式概述；2常见的教学组织形式；3教学组织形式的改革与发展；4教学组织形式的制约因素。明晰教学组织形式的含义与历史沿革，掌握常见的教学组织形式，了解教学组织形式的改革与发展，理解教学组织形式的制约因素。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时11.教学评价课程目标1，3，41教学评价概述；2学生学业成就评价；3教师教学工作评价。明晰教学评价的含义、历史演变、功能、类型，掌握学生学业成就的量化评价和质性评价，理解教师教学工作评价的内容

9、和标准，掌握教师教学工作评价的方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时12.课堂教学管理课程目标2，3，41课堂教学管理概述；2课堂规则；3课堂时间管理；4课堂问题行为管理。明晰课堂教学管理的含义、原则与模式，掌握课堂规则制定的意义、依据和要求，理解课堂时间管理的含义与策略，掌握课堂问题行为管理的策略。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。4学时13.教学设计与教学实践课程目标1，3，41教学设计概述；2教学设计的程序与模式；3教学设计的内容与方法；4教学工作的基本环节理解教学设计的含义、特征与依据，掌握教学设计的程序与模式

10、，明晰教学设计的内容与方法，了解教学工作的基本环节。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.概论课程目标1平时出勤，课堂讨论1平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。2课堂讨论。本课程将结合具体主题，要求学生以分小组的形式（每组应确定一个组长），按照所分配的探究项目进行全流程的策划，期间要进行5次分小组讨论。要求小组成员都要充分参与讨论。讨论课采用抽签的方式确定汇报小组及汇报人。讨论课成绩占总成绩的10%。

11、3课程项目。要求各小组学生根据所分配的探究项目进行撰写和汇报PPT的展示与答辩。课程项目的成绩占总成绩的30%。4期末考试。期末考试采取闭卷考试的方式进行。考试占总成绩的60%。期末考试卷面成绩未达50%者，该门课程成绩作不及格处理。2.课程的基本理论课程目标2平时出勤，课程作业3.课程目标与课程内容课程目标4平时出勤，课堂讨论4.课程开发与校本课程课程目标4平时出勤，课堂讨论5.教学的基本理论课程目标4平时出勤，课堂讨论6.教学目标课程目标4平时出勤，课程作业7.教学模式课程目标3、4平时出勤，课堂讨论8.教学方法课程目标3、4平时出勤，课堂讨论9.教学手段课程目标3、4平时出勤，课堂讨论10.教学组织形式课程目标3、4平时出勤，课堂讨论11.教学评价课程目标1，3，4平时出勤，课堂讨论12.课堂教学管理课程目标2，3，4平时出勤，课堂讨论13.教学设计与教学实践课程目标1，3，4平时出勤，课堂讨论五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材罗祖兵：初等教育课程