2021年秋三年级数学上册第十单元总复习第2课时空间与图形教案新人教版_第1页
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文档简介

1、 Page * MERGEFORMAT 3第2课时 空间与图形【教学内容】教材110页例2。【教学目标】1.学生主要学习周长的概念,并计算长方形、正方形等图形的周长。2.结合具体实物或图形认识周长;探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3.结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。【重点难点】感受计算方法的多样化,提高学生的认知水平。【教学准备】白纸一张。【情景导入】1.我们已经学过长方形和正方形了,谁能说说有关长方形和正方形的知识?(先闭上眼睛想一想,再与同桌交流。)你能整理成表吗?2.什么叫图形的周长?师:用手指一指课桌面和长方形纸(学生人手一张)的周长。(学

2、生用手指周长。)【进行新课】1.要知道这张长方形纸的周长,首先要知道什么?(教师出示板书长25cm,宽20cm。)在纸上计算周长。一学生板演,完成后并说说为什么这么做?2.谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形?并说说理由。(学生操作。)为什么用宽去比?3.教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形,并贴在黑板上。4.要想知道这张正方形纸的周长,怎么算?为什么?(根据学生的回答板书。)5.师:剪下的这个图形的周长怎么求?为什么?(学生独立完成,同时请两个解法不同的学生板演,再交流方法。)6.仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长,你发现了什么?(1)为什么剪开后两个图形的周长

3、比原来一个图形的周长要长呢?(同桌讨论后再交流。)(2)假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形,想一想,周长会发生什么变化?7.完成教材110页例2。A用两个长6厘米,宽3厘米的长方形拼成一个长方形和正方形。(1)小组合作拼接。(2)以小组为单位展示答案。(3)教师总结。B计算出拼接出的图形的周长。【课堂作业】1.列式计算。(1)动物园里有一个养水禽的正方形水池,四周围了栏杆,共长60米,水池的边长是几米?(2)用木条做一个长方形镜框,长48厘米,宽比长短8厘米,这个镜框至少需要木条几厘米?(3)一个长方形的花园,四周围了136米长的竹篱笆,宽边篱笆长30米,长边的篱笆有几米?学生独立完成后

4、,交流思考过程。2.考考你。把6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,可以怎么拼?(画一画)你能算出拼成后的长方形的周长吗?多种方法分别请学生上来板演,讲解思考过程。【课后作业】完成教材113页练习二十四第11、12题。第2课时空间与图形长方形 正方形4条边 4条边对边相等 四条边相等周长=(长+宽)2 周长=边长4(1) 注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合,加强知识运用的综合性,灵活性与实践性; (2)注重知识的全方位整合与综合运用及分析; (3) 在知识学习过程中,注重培养学生知识回顾与反思的习惯; (4)在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合,培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力,培养学生初步的应用意识; (5)在知识学习的过程中,注意能力的培养及习惯的养成; (6)在学习过

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