2021年秋三年级数学上册第十单元总复习第2课时空间与图形教案新人教版_第1页
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1、 Page * MERGEFORMAT 3第2课时 空间与图形【教学内容】教材110页例2。【教学目标】1.学生主要学习周长的概念，并计算长方形、正方形等图形的周长。2.结合具体实物或图形认识周长；探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。3.结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。【重点难点】感受计算方法的多样化，提高学生的认知水平。【教学准备】白纸一张。【情景导入】1.我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流。）你能整理成表吗？2.什么叫图形的周长？师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。（学

2、生用手指周长。）【进行新课】1.要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？（教师出示板书长25cm，宽20cm。）在纸上计算周长。一学生板演，完成后并说说为什么这么做？2.谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。（学生操作。）为什么用宽去比？3.教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板上。4.要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？（根据学生的回答板书。）5.师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。）6.仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长，你发现了什么？（1）为什么剪开后两个图形的周长

3、比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流。）（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长会发生什么变化？7.完成教材110页例2。A用两个长6厘米，宽3厘米的长方形拼成一个长方形和正方形。（1）小组合作拼接。（2）以小组为单位展示答案。（3）教师总结。B计算出拼接出的图形的周长。【课堂作业】1.列式计算。（1）动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共长60米，水池的边长是几米？（2）用木条做一个长方形镜框，长48厘米，宽比长短8厘米，这个镜框至少需要木条几厘米？（3）一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，宽边篱笆长30米，长边的篱笆有几米？学生独立完成后

4、，交流思考过程。2.考考你。把6个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，可以怎么拼？（画一画）你能算出拼成后的长方形的周长吗？多种方法分别请学生上来板演，讲解思考过程。【课后作业】完成教材113页练习二十四第11、12题。第2课时空间与图形长方形 正方形4条边 4条边对边相等 四条边相等周长=（长+宽）2 周长=边长4（1） 注重将知识积累与动手操作、生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性； （2）注重知识的全方位整合与综合运用及分析； （3） 在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯； （4）在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析问题和解决问题的习惯和能力，培养学生初步的应用意识； （5）在知识学习的过程中，注意能力的培养及习惯的养成； （6）在学习过

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