东坪学校：高正云

1、我的初中英语教学故事东坪学校：高正云没有教不会的学生，只有不会教的老师。学习差的学生往往是由于跟不上老师的教学进度和不适应老师的教学方法而造成的，所以说合理的教学进度和适应学生的教学方法是教学工作的重中之重。在我看来教学的目的主要是教师通过对学生循序渐进的引导，让学生从中体会和领悟书本中的知识点。如何让学生能够吃透书本，融会贯通书中的知识点呢？这就需要教师摸索和选择适合学生的教学方法了。从走上人民教师岗位的这几年来，我通过自己的学习及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学形式，希望能和大家分享。主要体现在以下方面 ,培养学生兴趣、以课文为主，单词为辅、加强同学生的交流、活跃课堂气氛。俗话说 兴趣

2、是最好的老师，这一点在英语教学中尤为重要。在上课的时候我经常使用学生感兴趣的话题或者英语笑话，新闻等进行导入。比如在讲肢体语言时，我喜欢让学生用肢体语言和学习内容结合在一起，让学生都很乐于参与教学中去。面对学生，上课时我总是把微笑挂在脸上，消除学生的紧张心理，营造宽松和谐的学习氛围。其次，课堂尽量多说英语，用英语组织教学，注重培养他们的语感。多培养学生自主学习的能力，具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，所以新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。我认为,教学内容中课

3、文中心，其他内容，如课文注释、词汇、语法、句型、练习等都是围绕课文编写的辅助材料，是为课文服务的。抓好课文教学，就能促进其他方面的教学。课文是一个有机的整体，语言知识具体体现在课文所提供的语言情景之中。抓好课文教学，学生从中学到的是活生生的语言，而不是孤零零的单词、单句，和语法规则。如果教师要求学生把精力放在了一个个单词、语法点的死记硬背上，而忽略了对文章的整体把握和阅读能力的锻炼，这样的后果就是学生越学越累，负担越来越重，知识点越记越多，越多越容易混淆。阅读能力没有提高，渐渐对英语学习厌恶起来，英语学习事倍功半，英语成绩不升反降。因此我们老师要通过课文教学，使学生获得词汇、语法、句型乃至文化

4、背景等知识，并在实践中提高他们的听、说、读、写的能力。交流师生感情 促进学生的求知欲。情感因素在培养学生学习兴趣，促进学生积极主动接受知识的过程中起到关键作用。师生书面语言的交流是中学阶段师生情感交流的最佳方式。通过长期的师生书面交流，能够使学生对本学科学习兴趣盎然，使教师课堂内外教学得心应手，达到教与学的高度配合。毋庸置疑，良好的师生关系能够极大地促进教学的顺利进展。所以教师要真情对待学生，关心爱护学生为构建和谐师生情感铺路搭桥。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，从思想上、心理上切实帮助他们克服各方面困难，逐渐取得进步。只有我们真情投入，学生才会真情回报。教师应当尽力展现自己教学过程的魅力，博取学生品味教学成功的喜悦感。在教学中，要联系学生生活实际，充分发挥自己的聪明才智，挖掘各种有价值的教材资源，有针对性地使用多种辅助设施，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。通过这几年的教学，让我深深体会到，为了成绩而教学，实质上已经违背了