养成良好学习习惯123456

1、养成良好学习习惯课堂教学设计一、本课在教材中的地位与作用的分析养成良好学习习惯是七年级思想品德（上册）第四单元学会学习中的内容。学会学习是本册书的落脚点。本册书围绕七年级学生在“自我成长”过程中的环境适应，认识自我，学会交往与学会学习等重要问题进行编排。七年级学生刚进入中学，尽快适应中学学习生活环境，逐渐认识自我，建立自己的交往圈，其最终目的是为更好学习服务。“学会学习”这一内容安排，意图明显，旨在让学生认识中学新环境，了解自身发展状况以及建立自己的人际交往圈之后，能及时将精力放在学业上。要学会学习，首先要培养正确的学习观念，端正学习态度，探索适合自己的学习方法，在实践中养成良好的学习习惯。如

2、果没有良好的学习习惯为依托，正确的学习观念，科学的学习方法也将失去现实意义。所以，学生学好这一课，在学习生活中养成良好的学习习惯尤为重要。二、本课教学目标分析1.知识与能力目标通过本课学习，学生应对自己的学习习惯状况以及不良学习习惯的危害有所认识，认识培养良好学习习惯的重要性，改掉不良学习习惯，了解培养良好学习习惯的方法。2.过程与方法目标通过“探究园”的探究活动，使学生认识不良学习习惯的危害，了解自己学习惯状况；通过学习“心灵导航”的知识点，从理性层面认识和理解不良学习习惯的危害，良好学习习惯的表现与重要性，培养良好学习习惯的方法；通过“实践与评价”活动，让学生学会运用本课知识解决现实中的问

3、题。3.情感、态度与价值观目标通过本课学习，学生能够认识不良学习习惯的危害性，并努力改掉自己的不良学习习惯，正确认识良好学习习惯的重要性；通过行为训练，在学习生活中培养良好学习习惯和意志品质。三、本课教学重点、难点分析培养良好学习习惯，首先让学习认识良好学习习惯的表现，才有可能让学生以此为参照，在日常学习生活中努力养成良好学习习惯。因此，本课中良好学习习惯的表现应为本课重点内容。一种良好学习习惯的形成，需要坚强的意志品质。同样，要改掉一种习惯也需要一定的决心和恒心。因此，如何引导学生培养良好学习习惯及纠正不良的学习习惯应成为本课教学难点。四、教学对象分析对于七年级学生而言，小学与中学的学习存在

4、较多的不同。在小学时形成的好习惯，到了中学不一定适用。因此，中学新生不能很好适应学习生活是正常的。但是学生又必须面对和完成各种各样的学习任务，养成良好的学习习惯对中学生来说相当重要。另外，七年级学生在学习上缺乏主动性也很常见，甚至上了中学还形成了一些不良的学习习惯，如边听音乐边学习，抄袭他人的作业等等。所以，养成良好学习习惯一课，是帮助改掉不良学习习惯和养成良好学习习惯的有效的教学材料。五、教学方法探究法：学生自主探究“探究园”的话题。指导法：学生阅读课文，教师帮助学生从理性层面认识课文知识点。讲授法：教师讲解课文知识要点。六、教学过程设计与分析故事：美国伯力恒钢铁公司经理西韦伯深感自己公司工

5、作效率不高，难以应付同行业的竞争，便求教于效率问题专家戴维李。戴维建议他每天上班时间用卡片写下自己要做的六件事，并按照轻重缓急排个顺序，然后逐一去做好。两个月后，戴维收到了伯力恒钢铁公司寄来的一笔酬金和一封信，信上说：“你的建议是我得到的最有价值的建议，谢谢！”这个故事说明了什么问题？一、导语在以上故事中，戴维的建议，就是要求西韦伯在工作之前先定一个工作计划，通过执行工作计划养成良好的工作习惯。由此可见，良好的工作习惯有助于工作上的成功。对学生来说，学习习惯不是小事。要取得学习上的成功，我们应该逐渐养成良好的学习习惯。那么，习惯的含义是什么？学习习惯是指什么？学生通过思考和阅读课文可知：习惯是

6、人们长期养成后不易改变的态度和行为。学习习惯是在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。二、教学过程1.探究活动活动一：情境体验学生阅读课本第84页的漫画内容，结合自身经历和体验谈谈不良学习习惯的表现与危害。学生：列举身边常见的不良学习习惯，并说出这些不良学习习惯对学习产生什么影响。教师：学习习惯有良好与不良之分。在我们身边不良的学习习惯比较常见的有：上课开小差，边做作业边看电视，不经自己思考就查看答案，在学习上得过且过这些不良学习习惯的存在，会造成学习效率低下，效果差；容易产生厌学情绪；会使自己不按时完成学习任务；容易消磨学习意志，最终导致学习困难，成绩下降。活动二：自我检测：我的学习

7、习惯学生根据自身实际如实填写课本第85页“我的学习习惯”这一表格，找一找良好习习惯，不良学习习惯的成因，并提出消除不良学习习惯的建议。学生：了解自己的学习习惯状况，自主探究良好学习习惯与不良学习习惯形成的原因；与其他同学交流讨论，提出消除不良学习习惯的对策。教师小结：良好学习习惯的成因：有坚强的意志品质；做事一丝不苟，干脆利索，不拖沓；有谦虚谨慎的态度；有计划地学习；不良学习习惯可能的成因：存在依赖心理；做事马虎，敷衍了事；对学习持无所谓的态度；经常宽容自己的不足；我们不防尝试用以下方法消除不良学习习惯：认真安排学习时间；学习新内容前先预习；充分利用课堂时间；学习要把握合理的规律；树立正确的考

8、试观；尽可能在安静的环境下学习；.理性分析故事：李白小时候在学习上很马虎，得不到先生的青睐，当时邻人也认为他没有念书天赋。他在游山玩水时，遇到一位老婆婆正在磨一根母指大的铁杵，李白便问这位婆婆磨这铁杵有什么用，老婆婆说她要把铁杵磨成一根绣花针。李白觉得奇怪：这么大的铁杵要到何时才能磨成一根针？这位婆婆告诉他：“要做一件事，只有下定决心，才可以实现自己的目标。”李白感悟到一个念书人，要在学习上取得成功，也要下定决心，才能有所成就。从此李白坚持不懈地学习，最终成为一代诗仙。学生思考：这则故事说明了什么？教师：这则故事说明了：好的学习习惯的养成是一个长期的过程，在这个过程中，坚决的态度，坚定的信念，

9、坚持的恒心，坚韧的毅力，是良好学习习惯养成必不可少的重要要素。要养成良好的学习习惯，我们必须严格要求自己，按照自己拟定的学习习惯培养计划长期坚持训练，不能有丝毫懈怠，直到坏习惯土崩瓦解，好习惯根深蒂固为止。既然良好学习惯对于学习这么重要，那么，良好的学习习惯有什么表现？学生阅读课本相关内容，理性认识良好学习习惯的表现。爱动脑筋，爱观察，爱提问；有钻研精神，喜欢独立完成学习任务；善于集中精神，排除干扰；学习有计划；有一套适合自己的学习方法；经常使用工具书，参考书；鼓欢阅读，有意识地拓宽知识面；今日事，今日毕；经常与同学讨论问题；格言感悟：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）凡事豫(预)则立，

10、不豫(预)则废。(礼记)书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。（裴斯泰洛齐）（教师结合格言有选择地说明良好学习习惯的表现）教师：我们不但要了解良好学习习惯的表现，还要理解良好学习习惯的作用。设疑：良好学习习惯的作用有哪些？教师在学生思考后小结：良好学习习惯是学习成功的助动器；有利于锻炼坚强的意志品质；有利于塑造健康的人格。.实践与评价我们知道良好学习惯的作用后，就要在日常学习生活过程中培养良好的学习习惯。良好学习习惯的培养要从制订具体、明确、可行的计划开始。在具体制订计划时要注意以下事项：计算一下一天有多少时间是归自己支配的；安排时间时一定要着眼大局；不同的时

11、间用来做不同的事；大块的学习时间要有变换内容和娱乐；晚上临睡前检查一天的学习成效；好的计划绝非安排得“水泄不通”；学习内容安排得当。 教师设疑：我们应该如何培养良好的学习习惯？学生自由交流讨论，形成比较统一的看法后，教师再进行小结。在学生讨论时，教师注意尽可能将学生的看法引导到较为统一的观点上。教师：在培养良好学习习惯过程中，我们要坚决破除坏习惯，发誓建立良好的习惯，在学习上注意方法的积累，精益求精；抓紧时间，立即实施改变不良学习习惯的计划，从现在做起，立即行动，决不怠慢；持之以恒，始终如一，强化意志，战胜自己，愿意并相信自己能够养成良好的学习习惯。下面我们来感悟一下尖子生学习成功的奥秘尖子生

12、在学习上有如下的学习习惯：分清主次。走到哪里学到哪。精心组织，做好计划。学会科学地阅读。巧妙安排时间。消除不良习惯。集体讨论。自我测试。如果我们已经形成了一些不良的学习习惯，不妨可尝试：交一些能够管束自己的朋友，在自己管不住自己时请他们来帮忙管束自己。用暗示法提醒自己，坚决执行既定的计划。用写日记的方法来明确自己将要做的事情。三、总结语通过本课的学习，我们知道学习习惯有良好与不良之分及其各自的成因，了解了良好学习习惯的表现，分析了学习习惯对学习产生重要的作用。学了本课后，我们要在学习生活中改掉不良的学习习惯，并逐步培养良好的学习习惯，争取在以后的学习生活中更好完成学习任务，取得学业上的成功。四

13、、练习：学习辅导第5859页 第六、七、八题。五、板书4.3养成良好学习习惯一、学习习惯不是小事 1.习惯和学习习惯的含义； 2.良好学习习惯、不良学习习惯形成的原因。二、良好学习习惯的表现 1.爱动脑筋，爱观察，爱提问题； 2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务； 3.善于集中精神，排除干扰；三、良好学习习惯的作用1.是学习成功的助动器；2.有利于锻炼坚强的意志品质；3.有利于塑造健康的人格。四、养成良好的学习习惯1.良好的学习习惯是长时间逐渐养成的；2.制定计划并认真执行计划；3.纠正不良学习习惯。设置故事情境引起学生思考，通过导语引入“学习习惯”的课题。设置疑问，通过思考与阅读，理解习惯与学习习惯的含义。让学生结合实际探讨不良学习习惯危害。教师帮助学生理性认识不良学习习惯的消极影响。让学生了解自身学习习惯状况。分析良好学习习惯、不良学习习惯形成的原因，探讨消除不良学习习惯的对策。引导学生培养坚强的意志品质。学生通过阅读课文，理性认识良好学习习惯的表现。引导学生逐渐养成良好学习习惯。引导学生努力纠正自身的不良学习习惯。通过制订良好学习习惯训练计划，逐渐培养良好的学习习惯。七、教学后记通过本课的教学，学生对不良学习习惯