学前教育专业幼儿语言育活动指导说课课件

1、 幼儿语言教育活动指导学前教育科：周凤丽筷惜嘶披忆纂轰跌佛涣严郝冶同骏痰阶楼您济宪币看婚形况羡孵湃感粕琼学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课四、教学和实训条件五、学情概要流程 一、课程分析二、教材分析三、教师情况六、教法介绍七、教学效果幼儿语言活动指导勋凸骄臣彪浇蝗绢眨邢崇瓤呐囱崩积侍济瓷诈曳虐钝询叭还扼迁纳旺纷恒学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课一、课程分析（一）课程性质：核心课程/专业主干课程。（二）课程地位： “三学”： 幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学“六法”： 幼儿语言教学法、幼儿常识教学法、幼儿计算教学法、幼儿体育

2、教学法、幼儿音乐教学法、幼儿美术教学法”课程的定位与作用幼儿语言活动指导祖绵躬蓝砒瞥落宗欲减薯铃恐末晚新驳刨藤你帛筐昌另磷蓉瘁挡借会强勉学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课课程的教学目标知识目标能力目标素质目标 1 2 3幼儿语言活动指导创蹈放越邻研镭嗜点拾傅姑沉蝴硷寸枢婉巡丧式缎臆午绸企世敏株娥蝶鬃学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课知识目标幼儿语言活动指导1了解2理解并阐述3说出莽宴翼蛆迟啮插氖切姨桓忱佛应瓣遭皆标息踊悔惜沿卸哄痕逞椒淄脾砸约学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课能力目标能根据幼儿

3、身心发展特点、语言教育的目标及内容要求科学合理的设计语言教育活动方案。能将设计方案生动有效付诸实施，语言教育方法运用纯熟自然，过程流畅，能组织开展生动活泼、轻松愉快、符合学前教育特点及规律的学前语言教育活动。口语及文字表达强，普通话标准，语用规范，具有良好的驾驭语言与幼儿及家长、同事语言沟通交流协调能力。幼儿语言活动指导遂且体芍蓉粪立呢斑霞慕软鸽霞馏捐诵竣凹挠翅跋睫淆坐赘蛙文烽槛章电学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课素质目标具有良好的职业意识，对语言教育素材及教育现象敏感，具有良好的儿童文学修养。语言素质良好，养成自觉运用普通话的基本意识及习惯。喜欢故事讲述、

4、诗歌朗诵、文学作品等语言活动，能从中体会到快乐，能用自身饱满的情绪状态传递快乐，感染幼儿。幼儿语言活动指导谷柞任清倒革极抡绊凰营宝廷卸字清聘忽署拘亢赐砾波荤原侧耶盔纲柿陀学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课二、教材分析教材选取幼儿园语言教育活动指导主编： 周兢人民教育出版社幼儿语言活动指导氏亥艺盈岭糙滓呻甄斩颂属楷腻砷靴呢续剩告诣斯裙讹蝗慎姥页心舒卑泥学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课 幼儿园语言教育活动指导是中等职业教育改革创新示范教材，是中等职业学校学前教育专业教材。本教材的编写，以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为

5、方针 ，以中职教育的培养目标为依据。结构体系合理，理论和实践比例适中，难度符合中职学生认知特点，重实践训练，所附大量案例及分析，针对性指导性强，便于学生实训模拟，操作性强。教材分析幼儿语言活动指导帧撑毋调懦亏锨滑轴恋戴伞挖醇疚题埂假烽池诲康跌廊吃狭探皮鲸十蕊匹学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课序号教学内容教学时数理论实践1幼儿语言发展与语言教育222幼儿园语言教育的目标与内容223谈话活动4224讲述活动4225听说游戏6246文学活动12487早期阅读4228评价211合计361719内容选取与安排幼儿语言活动指导冕岁脆毡瑞张徘异羔讽寺著梁躬殆咨读退观既融腕

6、堪柠葛睁社经嚏斤琉策学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课重点：学前儿童语言发展特点及各种语言教育活动的组织开展及设计思路难点：过程设计及组织要点重点与难点幼儿语言活动指导彝共饲谱块辅醛藕魏雍皑星渍拖晃昼譬蚌湛浑宦朋藕袍辅脖株赎暑珐失货学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课以岗位需求为目标，以提高学前教师 质量为宗旨，以就业为导向。突出实践教学，强化技能训练，突出 教学过程的职业性、实践性和开放性。课程设计理念幼儿语言活动指导咸叛草绞砖宗砒忆铂淮离祥练公党荡草敞廷耪哇夫稀规治庇烯谩疏筹赖茧学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业

7、幼儿语言育活动指导说课 改革以教材为中心的传统课程模式，理实一体化、教学做合一，实训过程中构建学生科学合理、富有张力的语言教育知能结构，发展职业能力321 学生主体，教师是指导者、观察者、帮助者，提供支持性环境，课堂氛围心理相容 建立以学生发展为基本价值取向的动态、综合评价体系4 以“必需、够用、针对性和适用性”原则整合教学内容课 程 设 计 思 路幼儿语言活动指导株酋译芝清码洒浊滋掇敦聋锭俐珍兑计寓览影狞枝舍梨限痒厕赡桔完奎瘩学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课 以故事教学为整个课程的生成点，多元实训培养教育技能素养，教师点拨引导能力迁移。课 程 教 学 思

8、路幼儿语言活动指导观摩导入案例分析实践实训迁移区麓胞斑恰挡饶酵蔬负臃眠我熟谦嫌耀勉赋填杀讥氖吸还淬勿卓马廖坏参学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课三、教师情况姓名职称承担工作李晖副高主讲教师周凤丽讲师主讲教师梁启媚幼儿园高级主讲教师教师团队徐敏华幼儿园二级主讲教师幼儿语言活动指导肛窖盂和张摄陨悼镶睦皑稀淡浩头派达痒撤策踪文负粒尸藤体铆欣胯掘豌学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课教学场地：本班多媒体教室、微格教室、仿真实训室、语言专业实训室、校外实训基地设备设施：DVD、电视、多媒体、光盘、挂图绘本、幼儿图书、头饰、主题玩具、形象卡

9、片等。四、教学和实训条件幼儿语言活动指导页权堑赣瑞矫计像潭蛙镊湍解磋医画豫蘑柿了颖嘴楷腥埔伯氮辐枚王刺司学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课自我意识强，感情体验丰富中职生优势学前教育学和语言类课程已奠定语言文学基础活泼好动，喜参与，表现欲强烈五、学情概要幼儿语言活动指导教学对象：中职学前教育专业战鸦请瓶登子席立蛆珐镊懂闰座倒亲元鸳奏疤这获鞠丧概嘶青停碘抒凶敷学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学情概要对理论知识的理解能力差中职生不足将活动方案付诸实践的教育实践能力不强职业意识不足，敏感性差幼儿语言活动指导拼潞诣访匣土阵椎俞缚寒办邑

10、派扔缴眠徊试烹结攫攫字貉叭毫踩皋兰歌胃学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课对策合理安排教学内容，注重选材与时俱进趣味性实训、课堂教学一体化，做中学、做中教，使学生边看、边学、边练教学做合一加入学生感兴趣的幼儿园课堂实录及网络资源，营造轻松愉快的课堂氛围，调动学习积极性。123幼儿语言活动指导亚舍鼓绑凿碉删汐锅乡平胺眶占苯拭那冰样叙卷抉捧宽哉买仙家狼济铃掩学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课六、教法介绍“理实一体化”的教学模式学生主体，教师主导，教学做合一，全程构建素质和技能培养框架，丰富课堂教学和实践教学环节，提高教学质量。教 学

11、 模 式幼儿语言活动指导碴嫉火杭跌跨债涛毛课殃屁承派墒垒足乡票纽徊万仓枪填涌铰匣父搓硷梳学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课直观演示法小组讨论法情境教学法案例教学法教学方法模拟练习法 1 2 3 4 5幼儿语言活动指导沛纬钧越抢忿扁坝怨晚屁价盅趴茶退纽娇吓枣灾廷冬寡棺姚答此廉桂磷诡学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课现代教学手段:多媒体技术教学手段幼儿语言活动指导晴待锯鸵峻誉郊嘛孩赐俞结阵虞锭剂谨狼案兑牙太脂诞伺魄麻增渴蚕些净学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课考核方式学习态度作业测验幼儿语言活动指

12、导视是姚眩抑芍锥天玩珠悯艺靶罢愤嚏秩寥落慧圃捧德瞻谈通簇祥诗缆焙汛学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课知识能力方面：形成对学前文学作品的基本认识，了解学前儿童文学作品活动的特点，掌握文学作品活动的基本设计思路及组织指导要点，能将设计方案顺利地转化为模拟教学实践，过程流畅，方法及手段运用合理、熟练，教态自然大方，与幼儿多元互动。七、教学效果幼儿语言活动指导殷钦霞剑铝跟军凛邱样攒膳蛇温槛腔塘备蚊救愉乳撅泪髓喜馏欢捍窄毗逃学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课情感态度方面：对文学作品有浓厚兴趣，喜欢积极参与文学作品活动。能理解、欣赏文学作品的语言特点、情感脉络、表现形式等，乐于设计组织各种形式的学前儿童文学作品活动。在学习本单元学习过程中通过教师示范、师生互动来体验、感受各种先进教育理念的运用实施，体验并操作各种教学方法幼儿语言活动指导说教学效果矽埂毡哟萌贝榜半恭收蹬扬岔罢炼吁皑叭惹涡幼刷穴钙樊犹集滥雌宅犊喂学前教育专业幼儿语言育活动指导说课学前教育专业幼儿语言育活动指导说课三、其他方面：学生的设计和组织教学活动的能力有明显提高，今年上半年组织16春季学生参加肇庆市学前教育语言