种植研究小组学期总结

1、Word - 3 -种植研究小组学期总结我向来想我们种这些菜与我们的幼儿教导有什么必定联系？经过两个学期的种植特色活动，见过我们班小伴侣在蔬菜生长过程中，参加和体悟的点点滴滴，我初浅的感悟到：孩子的进展和蔬菜的生长都应当是自然成长的，也就是顺其自然。感觉这学期没有像上学期一样忙于耕种，并不是我们偷懒，应当有无数因素吧，不过我们更重在享受每次活动了，有的活动还真的挺故意思，挺有趣的。因此我选取了一些印象比较深刻的，或许是一个活动，或许是一个眨眼、或许是一个状态，或许是一个感悟。给它们都取了一个名字，分离是：最有成就性、最有体悟性、最有组织性、最有刺激性、最有欣赏性、最有艺术性。一、最有成就性红豆

2、猜猜，这是什么花？结成绩了，它是这样的，它就是红豆。当我们把这一盘红豆放在教室时，有几位教师看到后都有问起，这是什么，一听是红豆，都觉得不行思议。其实我们教师和小伴侣一样，当看到红豆的豆荚渐渐失去水分变干涸，我们就来采摘。有的小伴侣还不太清晰，由于他们没有亲眼看到里面的红豆，当播出一粒粒红豆后，亲眼所见才亲身所感。二、最有体悟性木耳菜木耳菜是上学期种植过的，我们亲眼看到它发芽、移植、生长，这学期初9月份，我们又继续种上木耳菜，还为它搭了支架，爬藤而上。不久它就开出白色小花，旁边还有黑黑的籽，向来到花落叶黄，藤上就剩下黑色的种子，小伴侣经受过木耳菜的这一生长过程，其实已经挺丰盛了，但是还不够，我

3、们没有把没了叶的木耳菜拔掉，而是留了起来。我们引领孩子向来等待收种子的时刻，观看种子的变化，记得11月，我们去摸木耳菜的种子时，种子还是能按出红色的水汁，说明种子还没有成熟。然后向来到1月份，发觉茎上的种子所剩无几，去哪里了呢？对的，已经掉在泥土里，我们把剩下的种子采摘回来。给小伴侣留下一个思量：明天的夏天，这个木箱会不会长出木耳菜？三、最有组织性肥料生成记这个活动发表在幼儿园公众号中，有的教师也了解了。这个内容主要分三步：第一阶段，了解化肥。 主要了解化肥的种类、作用、特性，使用的注重事项。其次阶段，研究和收集化肥。小伴侣在调查表上，画出哪些东西可以当化肥。在幼儿园组织小伴侣到小区捡树叶，以

4、小组合作形式，小伴侣乐观性特殊高。在埋树叶时，发觉树叶被风吹走了，然后我们想方法上面要笼罩住泥土。从家里收集了各种可当化肥的东西，比假如皮、淘米水、动物粪便等。这些肥料有的可直接施肥，有的需要发酵。我们把它们举行区别。第三阶段，自制化肥和施肥。小伴侣参观了幼儿园的发酵桶，走进时一股刺鼻的滋味传来，纷纷捂着鼻子，嘴上说好臭。小伴侣也发觉发酵桶是密封的 ，自己试试做了发酵瓶。四、最有刺激性螳螂偶然发觉了一只螳螂，小伴侣都感爱好的围了上来。他们表示要把螳螂带到教室饲养，然后就开头了捕获螳螂之路。第一次，一位小伴侣到教室拿来一个长口瓶，可是他捉不到。换了一个小伴侣，两个小伴侣拿瓶子的手势不一样，这个小伴侣瓶口对着螳螂，并向来在引螳螂进入瓶中。等螳螂进入瓶里后，发觉它要爬出来，怎么办呢？需要一个盖子！其次次，一个小伴侣又去教室拿了一个瓶子，可以瓶子太大，放上去后瓶子要倒。第三次，小伴侣又拿来一个照片中的瓶子。放在上面适合，你看小伴侣最后都笑开了花。这个活动让我看到一次偶发的大事，激活了小伴侣的爱好，发觉问题后自我解决，阅历彼此传扬，最后共享欢乐。五、最有欣赏性辣椒学期初，我们种上了各种辣椒，还有五彩椒，它的周期很长，给小伴侣一个观看和欣赏的时段。我们间续采摘了辣椒，并带回教室玩