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文档简介

1、教学设计时间： 年 月 日 星期 课题：10、十六年前的回忆 第 课时一、教学目标：（1.知识与技能、2.过程与方法、3.情感、态度与价值观）1、学习本课7个生字。2、理解课文思想内容，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感受生动的革命传统教育。3、抓住李大钊被捕前、被捕时和被捕后的言行中给人留下深刻印象的句子，并说出自己的体会。二、教学重点：掌握本课的生字，新词，理清文章的条理。三、教学难点：抓住李大钊言行中给人留下深刻印象的句子，并说出自己的体会。四、教学方法：读书指导法、谈论法五、教学准备：歌曲五月的鲜花、李大钊资料。六、教学过程：教学步棸师 生 活 动设计意图一、

2、导入新课1、师：通过导读，我们知道本组课文将为我们展现一幅幅难忘的历史画面，今天我们就来再现第一幅难忘的历史画面十六年前的回忆（板书课题）。2、指导读好课题。 情景教学增强了学生的学习兴趣。二、初步释疑三. 细读课文。四. 汇报交流情况五总结全文六、课外延伸1、自读课文，提出要求：（1）掌握生字新词，读准，读通课文（2）思考：十六年前是那么远可作者李星华的记忆却是如此清晰，这是为什么呢？2、指名回答上述问题3、这位父亲是谁？谁能用你所搜集的资料简介一下李大钊？4、再读课文，画出表示阶段性时间的词语，并想一想这些关键的时间段，作者都写了哪些事5、引导学生用四个字概括所述的事情。1、默读课文，从李

3、大钊被捕前、被捕时、被捕后的言行中划出给你留下深刻印象的句子读一读。2、小组互学：你读了这些句子体会到什么？在小组里交流。被捕前：（示句）父亲坚决地对母亲说：”不能轻易离开北京的这里的工作多么重要。我哪能离开呢？板书：坚决地说。被捕时：（示句）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。板书：不慌不忙（”不慌不忙“看出李大钊处变不惊、早已把生死置之度外。板：视死如归）被捕后：（示句）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。板书：瞅了瞅没说1、总结：今天，我们学习了第10课，主要抓住了李大钊的言行来体会他高尚的革命情操。2、学完了这篇课文，你有什么感想？收集关于革命烈士、革命前辈的故事，下一课，我们开一个小故事会。扫清字词，理清层次，整体感知。指导学生抓住重点词句理解课文内容。通过重点句子的理解加深对人物形象的理解。板书设计10.十六年前的回忆永远忘不了父亲被难日局势严重工作紧张 不慌不忙保持严

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