听文城中心小学韩丽老师上二年级上册《识字6》听课记录

1、Word - 5 -听文城中心小学韩丽老师上二年级上册识字6听课记录课前接触：今日你们是最棒的，无数领导和教师听课，想看看学生们的表现。起立，向后转，问好。上课，师生问好导入：你们今日特殊美，眼神美，坐姿美生活中有无数美的现象观赏一幅图，你们认为谁最美？*小女孩儿 为什么？*男孩儿丢垃圾，女孩儿拾起来 我们不该向他学习齐读：美 丑有什么发觉？*反义词一、揭示课题，齐读二、初读课文，认读生字（读生字：11遍，不断变换形式，从易到难）1.自由朗读，要求：边读边圈诞生字；在不会读的字的旁边记个问号。同学不自觉地齐读，老师提醒自由读，老师巡察指导，提示圈诞生字2.认读带拼音的生字展示生字，要求自由认读

2、3.共享认字的提示*我要提示，奉，是后鼻音，不是前鼻音 你来读读学生们跟着读读*永后鼻音 读读，跟读*炭，送气音 是送气音吗？*不是4.同桌相互读读5.指名读生字，每人读一个6.齐读生字 声音真好听7.去掉拼音，练习朗读8.检查读9.齐读10.开火车读（小火车，*开起来，从哪儿开，*从这儿开）11.开火车读（小火车，*开起来，从哪儿开，*从这儿开）三、沟通识字办法（识生字：5遍，突出重点，一字多遍，唤醒堆积，比较识字，朗读师造字句）1.展示：恨 饥 贪 同桌沟通识字办法2.沟通恨的识字办法 *会组词吗？*恨死他 生活中可不能有恨啊会用竖心旁说其他字吗？3.同样办法沟通饥的识字办法4.同样办法沟

3、通贫的识字办法5.猜字谜：篆文奉 *奉 怎么猜？*看书看到了 你是个爱读课外书的孩子。1）组词：奉献2）展示句子：学生有困难时，我们奉献自己的爱心，协助他们。3）练习读句子4）老师带读句子四、读词语，帮词语找到家（用生字：5遍，用词说句，抛弃文本，虚耗资源）1.展示生字词：爱恨 冷漠 贫富 饥寒 索取 奉献 永久 雪中送炭齐读一生带读男女生竞赛读2.你们能用一个词语说句子吗？*3.给饥寒 温饱 索取 奉献找到家：卖火柴的小女孩，没有衣服穿，没有食物吃，过着（饥寒）的生活。生活中有足够的衣服，有足够的食物，这样就达到了（温饱）。一个人自己不做什么，只想着从别人身上去得到，这就是（索取）。雷锋叔叔

4、一生为人民做了很多好事，不留名，不求回报，这就是（奉献）。谁来填？* 齐读逐句落实五、读课文（背课文：与识字写字联系不紧密）1.自由读课文，展示要求：读准字音、不加字、不漏字；有节奏、2.展示课文，指名朗读第一节*你读得很正确指明读其次节*你也读得很好3.同桌相互读读。4.师生合作读5.同桌之间仿照刚才的方式合作朗读（与上一次同桌读重复）6.男女生合作读 声音真好听7.两组与两组合作读（有的喊）8.拍手齐读（节奏感很显然）9.练习背一背去掉后部分，师生合作背自荐背（全班三十人大约十位举手）*（很流畅）*（也很流畅）六、写生字（写生字：5遍，按结构归类，写前分析字形，老师示范并分笔讲解，考究一笔一划地指导）1.展示五个生字：永 丑 饱 暖 贫2.归类：独体字，左右结构，上下结构3.注重观看，看看哪个字的什么部位要注重什么？*丑，横中线，很短*饱，最后一笔是竖弯钩，要包起来*贫，最后一笔是点，不是竖弯钩，*暖，其次横长，第一横短4.提出要求，练习写字：写在田字格中间，注重笔顺规章，结构要对，起笔和收笔要有轻重对照5.示范写永，边写边一笔一画指导，包括格位、轻