听张祖庆《儿童阅读：教师的应为和可为》有感

1、Word - 3 -听张祖庆儿童阅读：教师的应为和可为有感没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像，一页跳动着的诗行那样，把人带往远方。这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神，这是何等节俭的车，承载着人的灵魂。没有一艘船能像一本书狄金森除了生活，没有什么是可以和书并论的最好的学习载体。这是我最近几年特殊深的感悟。张祖庆教师的一句话让我深有同感，他说：读书最忌讳的就是把死的答案给孩子。这不正如莎士比亚的那句话：一千个读者就有一千个哈姆雷特吗？阅读本就是每个人独有些感触，有结合自己生活阅历和个人感触所折射出的个人体悟，所以，对于阅读，我们首先应当给于孩子的是自由的空间。然而，对于阅读我们作为教师绝

2、不能是放羊式的不管，或是口号式的布置。向来以来，我们往往迷茫怎样带领孩子们去阅读。今日的讲座中让我找到了一些可行的办法。首先，张教师从学校语文老师的应为讲起，十分清晰的告诉我们应当为孩子们建筑丰饶的阅读环境。这一点在无数小学其实都止步于形式。我们看到无数小学都不缺少图书，但图书往往被深深的藏在图书馆，很少被孩子们去阅读。即使有小学开放阅览室，甚至式校内阅读长廊，但也很少见到孩子们的身影。究其缘由不难发觉，现在的孩子不是不想读，是根本没有什么时光可以坐在那里悄悄的读书。小学的课堂支配的满满的，总有写不完的作业，回家除了作业、吃饭时光也是所剩无几。不夸张的说，中学的孩子甚至连上厕所都是跑着、赶着的

3、。环境，大的环境对孩子们来说太重要了。学校是打开孩子阅读之门的最好阶段。学校时期，能有丰饶的阅读环境，对于一个孩子来说关乎一生。这既包括阅读材料书的丰盛，同时也包含这阅读时光的保证，和阅读引导的得力。其次点，构建适切的阅读书目。我十分希翼能够得到张教师的书目的选编。我们需要制定出适切的阅读书目，在语文课之上举行深化的，实实在在的，可持续进展的阅读。利用这样的阅读，打开每一个孩子的阅读爱好，尤其是内心对阅读的盼望。这就需要我们能为孩子挑选他们喜爱的，并且在阅读之后能够有心得感的书籍和阅读方式。这也是我们向来所困窘的问题，是我们开展阅读的瓶颈所在。我们可以利用几本书带领孩子走进这类文本，从而打开一

4、部分喜爱这类文本的孩子的爱好，进而再给孩子推举同类书目，这样他们就会自主的挑选阅读。由于有了前面的引导和打开，后面的阅读便成了一种爱好使然，效果会更好。第三点，打造完整的阅读课程。我认为这正是阅读可持续进展的基础和保障。一个小学有了良好的阅读环境，适切的阅读书目，再形成完整的阅读课程，就成了一个完整的阅读链。惟独这样一环扣一环的开展阅读，阅读才干真正的走进每一个孩子的内心，才干扬起每一个孩子的阅读之帆，开动语文这艘大船！最后还想结合自身读书的感触说一说。我向来是个不喜爱读书的人，读的书很少，羞愧的说四大名著没有仔细的读完整过。这两年，随着各种读书软件的扑面而来，小学读书环境的带动，领导的时时教育，我也开头渐渐的读一些书。虽然有时还是一读就困，但还是慢慢的感触到了书的魅力，也从中心得无数，甚至也开头渐渐的觉得读书真的是一件让人精神愉悦的事，由于发觉了书中的无限奇异和无尽的人生钥匙。我常想：为什么我人到中年，才有种初尝书之美好的感觉呢？为什么以往那么多年，我都没有发觉这么一座宝藏和好玩的事情？细想之，不得不说有童年的我没有被打开这一缘由。由于没有被领进这扇门，没有走进这个奇异的世界，所以从不曾感触这其间的美妙。现在作为一名学校语文老师，假如不能打开孩子的阅读之门，那将是一件多么让人痛心的事情。而我，如今感