2022年人教版初中物理教案书

1、人教版中学物理教案书【篇一：新人教版初二物理八年级上册教案全部完整版】科学之旅教学目标：一、学问目标：对物理争论及 1.同学熟悉物理是好玩的、有用的；物理应用有初步印象,激发同学的学习兴趣； 2.步明白学好物理应留意的事情；二、才能目标： 1.2. 力；三、德育目标： 1.2. 协作；教学难点：能从看到的现象中提出问题；教学方法：争论法、试验法、观看法；课时支配： 1 课时教学过程一、老师自我介绍 二、引入 师 三、进行新课 师 0.1-1 试验 演示 课本图 0.1-2 试验； 想想做做 2. 乓球会落下吗？ 师以上的这些试验好玩吗？ 板书 物理是好玩的 板书 物理学的争论范畴：声、光、热、

2、电、力等现象 师 这些现象不仅好玩且都包含肯定的科学道理,以后的学习中我 们会逐步弄清晰其中的秘密；物理学不仅好玩,而且特别有用： 板书 怎样学习物理；板书 1 勤于观看、勤于动手 板书 2 勤于摸索、重在懂得 板书 3 联系实际,联系社会 四、小结物理学是好玩的,有用的；学习物理要用自己的眼睛认真观看四周 的生活,从中发觉问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发觉事物的进展规律,才能在 前；五、布置作业略六、板书设计 11 长度和 时间的测量 教学目标“真理的大海 ”中勇往直 1学问与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差,误差和错误有区分 2过程与方法 3情感、态

3、度与价值观 教学重难点 1 2二讲授新课 1时间的测量 让同学争论各种测量时间的工具和方法；同学说出多种方法和用具；鼓励同学用科学的眼光熟悉四周的事物；时间的单位：秒s、分 min 、时 h同学活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉 搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆,测量摆 摇摆一个来回所用的时间； 2长度的测量 同学活动：测出物理课本的长宽厚；同学争论并活动：如何较精确测出硬币的直径、一页纸的厚度、测量结果 =数字 +单位 3 成的；三课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具四布置作业完成相应的同步练习五教学后记 12 运动的描述 1 2体验物体运

4、动和静止的相对性 3情感态度与价值观熟悉运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯 物主义世界观 教学重难点 1重点：什么是机械运动以及在争论机械运动时要挑选参照物 2难点：运动和静止的相对性；由于挑选不同的参照物,物体运动 情形是可以不 同的；教学过程一引入新课让同学阅读课本序言,让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学 学问,学好运动的科学,能够深化明白体育,仍能深化明白自然；二讲授新课 1机械运动 让同学争论课 本图 11.1 1 中有关运动的现象；针对同学的争论,提出如下问题：你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化？有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？说天上

5、飞的飞机是运动的,你依据什么？引导同学从争论和答复中得出：1机械运动：物体位置的转变；板书提出问题：图中的那些物体是否在做机械运动？争论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而树 木、房屋以及是宇宙中最普遍的运动； 2参照物 vcd ；使同学回忆类似的场景,然后提问： 参照物：描述物体是运动仍是静止,要看是以哪个物体做标准；这 个被选作标准的物体叫参照物； 3运动和静止的相对性 一起描述图 11.1 3 卡车的运动情形：选取地面做参照物,卡车是 运动的； 选取收割机做参照物,卡车是静止的；从而得出：在争论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,挑选的标准 不同,它的运 动情形就可

6、能不同；这就是运动和静止的相对性；描述图 11.1 4 的各种情形物体的运动状况；三课堂小结 1.什么是机械运动？ 2.什么是参照物？为什么要选参照物？ 3.什么是匀速直线运动？四作业与摸索 1课本第 22 页的 “ 动手动脑学物理 ” 2同步测试相应的练习；五教学后记： 13 运动的快慢 教学目标 1学问与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简洁的运算知道匀速直线运动的概念 2情感、态度与价值观 教学重、难点分析 1重点：速度的运算 2 教学过程 米决赛正在进行,小明勇夺冠军,同学都仰慕地说,他跑米的长跑 竞赛中,运动健将小马一举夺得冠军,同学们佩服地 1组织同学争论所提出的问题；同学

7、从小明跑得真快的事例中争论得 出：运发动运动的路程相同,比较哪个运发动先到达终点就是哪个 运动快；得出： “ 通过相等的路程,用的时间短的运动得快；”提问：小李步行,而妈妈骑自行车,大家同时从家里动身,怎么判 断他们运动的快慢？同学争论得出：谁在前边谁就运动得快；【篇二： 2022 年新版人教版初二物理上册教案】科学之旅教学目标：一、学问目标：对物理争论及 1.同学熟悉物理是好玩的、有用的；物理应用有初步印象,激发同学的学习兴 趣； 2.步明白学好物理应留意的事情；二、才能目标： 1.过观看和试验,学习初步的探究问题的方法； 2.过本节课的学习,培育初步的观看才能、分析能 力；三、德育目标：

8、1.发同学对物理的学习爱好,培育同学喜爱科学的 精 神,发觉科学试验带来的乐趣； 2.共同完成的观看及试验中,学会和同伴的协作和 协作；教学重点：通过观看、争论、试验,激发同学学习物理的爱好和愿 望； 教学难点：能从看到的现象中提出问题；教学方法：争论法、试验法、观看法；课时支配： 1 课时教学过程 一、老师自我介绍 二、引入 师从这个学期开头我们学习一门新课 的章 物理；请同学们观看美丽首图,然后听一位同学带感情地朗读配文；三、进行新课 师科学之旅的第一站,先请同学们观看几个好玩的试验； 演示 课本图 0.1-1 试验 演示 课本图 0.1-2 试验；老师边演示,边引导同学观看分析试验现象；

9、老师再演示书本的几个 想想做做 1.放大镜看自己的手指纹：是放大的；再用放大镜看窗外的物体：是缩小的； 2.乓球会落下吗？ 师以上的这些试验好玩吗？ 板书 物理是好玩的 板书 物理学的争论范畴：声、光、热、电、力等现象 师 这些现象不仅好玩且都包含肯定的科学道理,以后的学习中我 们会逐步弄清晰其中的秘密；物理学不仅好玩,而且特别有用： 板书 怎样学习物理； 板书 1 勤于观看、勤于动手 板书 2 勤于摸索、重在懂得 板书 3 联系实际,联系社会 四、小结物理学是好玩的,有用的；学习物理要用自己的眼睛认真观看四周 的生活,从中发觉问题、提出假设、大胆猜想、善于动手、勇于实践,才能最终发觉事物的进

10、展规律,才能在 前；五、布置作业略六、板书设计 11 长度和 时间的测量 教学目标 1学问与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差,误差和错误有区分 2过程与方法“真理的大海 ”中勇往直体验通过日常体会或自然现象粗略估量时间和长度的方法 3情感、态度与价值观熟悉计量时间和长度的工具及其进展变化的过程,培育对科学技术 的喜爱 教学重难点 1重点：使用适当工具测量时间和长度 2难点：误差的产生；误差与错误的区分 教学过程一引入新课 复习：速度的运算公式是怎样的？要运算速度必需知道什么量？怎 样利用大路上的里程碑大致测出汽车的速度？通过同学的争论得出要测出相应的时间；二讲授新课 1时间的测

11、量 让同学争论各种测量时间的工具和方法；同学说出多种方法和用具；鼓励同学用科学的眼光熟悉四周的事物；时间的单位：秒s、分 min 、时 h 同学活动：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉 搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成 一个摆,测量摆摇摆一个来回所用的时间；2长度的测量 同学活动：测出物理课本的长宽厚；同学争论并活动：如何较精确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径？总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要贴近被 测物体；刻度尺要跟所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的下一位；测量结果 =数字 +单位 3误差：测量值与真实值之

12、间总会有差异,这种差异就是误差；错误：由于不遵守测量仪器的使用规章,或读取、记录测量结果时 马虎等缘由造成的；两者区分：误差不能排除,但可以减小,例如多测量几次错误可以 排除；三课堂小结 懂得测量时间和长度的方法和用具四布置作业 完成相应的同步练习五教学后记 12 运动的描述 教学目标 1学问与技能知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的 2过程与方法体验物体运动和静止的相对性 3情感态度与价值观熟悉运动是宇宙中的普遍现象,运动和静止是相对的,建立辨证唯 物主义世界观 教学重难点 1重点：什么是机械运动以及在争论机械运动时要挑选参照物 2难点：运动和静止的相对性；由于挑选不同的参照物,物体

13、运动 情形是可以不同的；教学过程一引入新课 让同学阅读课本序言,让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学 学问,学好运动的科学,能够深化明白体育,仍能深化明白自然；二讲授新课 1机械运动 让同学争论课本图 11.1 1 所示的运动以及相类似的运动；让同学 争论日常生活中有关运动的现象；针对同学的争论,提出如下问题：你从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化？有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？说天上飞的飞机是运动的,你依据什么？引导同学从争论和答复中得出：1机械运动：物体位置的转变；板书提出问题：图中的那些物体是否在做机械运动？我们四周的树木,房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？争论得

14、出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动,而树 木、房屋以及桌椅也都跟地球自转,同时绕太阳公转,它们也在做 机械运动；可见,机械运动是宇宙中最普遍的运动； 2参照物 播放一部分挑选不同参照物所产生不同感觉的教学 vcd ；使同学回“ 为什么乘客会产生这样的错觉？” 组织 忆类似的场景,然后提问：同学争论,初步明确乘客判定运动和静止所选的标准不同以后,会 产生不同的判定；同学活动：把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本 沿桌面运动；让同学争论答复： 选取课本作标准,尺子和课本是运动仍是静止？ 挑选课本作标准,尺子和课桌是运动仍是静止？ 挑选尺子作标准,课桌和课本是运动仍是静止？得

15、出参照物的概念：参照物：描述物体是运动仍是静止,要看是以哪个物体做标准；这 个被选作标准的物体叫参照物； 3运动和静止的相对性 一起描述图 11.1 3 卡车的运动情形：选取地面做参照物,卡车是 运动的； 选取收割机做参照物,卡车是静止的；从而得出：在争论物体的运动和静止时,要看以哪个物体做标准,挑选的标准 不同,它的运动情形就可能不同；这就是运动和静止的相对性；描述图 11.1 4 的各种情形物体的运动状况；三课堂小结 1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？ 3.什么是匀速直线运动？四作业与摸索 1课本第 22 页的 “ 动手动脑学物理 ” 2同步测试相应的练习；五教学后记

16、： 13 运动的快慢教学目标 1学问与技能能用速度描述物体的运动能用速度公式进行简洁的运算知道匀速直线运动的概念 2情感、态度与价值观感受科学与艺术结合所带来的美感 教学重、难点分析 1重点：速度的运算 2难点：速度单位以及单位换算 教学过程一引入新课 场面描述：我校的 100 米决赛正在进行,小明勇夺冠军,同学都羡慕地说,他跑得真快！而在5000 米的长跑竞赛中,运动健将小马一举夺得冠军,同学们佩服地说：小马跑得真快！引导同学从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？二讲授新课 1速度 组织同学争论所提出的问题；同学从小明跑得真快的事例中争论得 出：运发动运动的路程相同,比较哪个运发动先到达

17、终点就是哪个 运动快；”得出： “ 通过相等的路程,用的时间短的运动得快；提问：小李步行,而妈妈骑自行车,大家同时从家里动身,怎么判 断他们运动的快慢？同学争论得出：谁在前边谁就运动得快；“ 在相等的时间内,走的路程多的运动得快”提问：怎样比较小明和小马谁运动得快呢？启示同学答复：可以运算出相同路程所用的时间短就是运动快或者运算出相同时间运动的路程长也是运动快的；量表示运动快慢的物理【篇三： 2022 年最新人教版八年级物理上册教案】 2022 年人教版八年级物理上册教案 姓 名： 沈金鹏 学 号： 134080303 院 、 系：数学学院 专 业: 数学与应用数学 2022 年 1 月 22

18、 日 目录 科学之旅 . 第一章 机械运动 . 第一节 长度和时间的测 量 . 其次节 运动的描述 . 第三节 运动的快慢 . 第四节 测量平均速度 . 其次章声现象 . 第一节 声音的产生与传播 . 其次节 声音的特性 . 第三节 声的利用 . 第四节 噪声的危害和控制 . 复习课 复习和应用 . 第三章 物态变化 . 第一节温度 . 其次节 熔化和凝固 . 第三节 汽化和液化 . 第四节 升华和凝华 . 复习课 复习和应用 . 第四章 光现象 . 第一节 光的直线传播 . 其次节 光的反射 . 第三节 平面镜成像 . 第四节 光的折射 . 第五节 光的色散 . 复习课 复习和应用 . 第五

19、章 透镜及其应用 . 第一节透镜 . 其次节 生活中的透镜 . 第三节 凸透镜成像的规律 . 第四节 眼睛和眼镜 . 第五节 显微镜和望远镜 . 复习课 复习和应用 . 第六章 质量与密度 . 第一节质 量. 第三节 密度 . 第四节 测量物质的密度 . 第四节 密度与社会生活 . 复习课 质量与密度复习 . 科学之旅教学目标学问技能过程与方法通过讲解和试验,让同学初步明白学习物理学问和争论物理问题的方法；情感、态度和价值观： 2.通过试验教学,激发同学的学习爱好教学重点 激发同学学习爱好,明白学习物理学问和争论物理问题的方法；教学方法 演示法、争论法；课时支配 1 课时 教学过程 一、引入新课同学们,今日我们开头学习一门新的学科物理,你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？让同学起来说 说自己的看法二、新课教学 1. 演示几个试验,说明物理是特别好玩的；让同学先推测现象,再演示1器材：一大一小两只试管尺寸特别接近,水,红墨水；做法：大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水 流下,管上升；现象：试管自动上升；2器材：漏斗,乒乓球；做法：一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面 的乒乓球；现象：乒乓球悬在空中不下落；拓展：让同学撕下两张纸,用力吹两张纸的中心,发觉纸靠近；3器材：两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水