2022年人教版四年级下册三角形的内角和教案

1、名师精编 优秀教案三角形的内角和教学设计教材内容： 人教版四年级下册数学第 85 页例 5 三维目标 学问与技能： 1、懂得和把握三角形的内角和是 180 ；2、运用三角形的内角和的学问解决实际问题；过程与方法：经受三角形内角和的探究过程,体验“ 发觉验 证应用” 的学习模式；情感态度与价值观：在学习活动中,渗透探究学问的方法,提高 学习的才能,培育创新精神和实践才能；教学重点： 懂得和把握三角形内角和是 180教学难点 ：三角形内角和的探究过程；教具预备： 课件；学具预备： 三角板一副,锐角三角形、直角三角形、钝角三角形 纸各一张,固体胶,剪刀一把,量角器一个；教学过程：一、创设情境,设疑激

2、趣,揭示课题 师：昨天老师在路上看到一向都很要好的加菲猫、唐老鸭、小白 兔在吵架,同学肯定很奇怪这是为什么吧,那就让我们来听听吧；今 天呀它们就来到了我们的课堂上,想请同学们给评评理；课件演示：加菲猫、唐老鸭、小白兔由于内角和争执名师精编 优秀教案师：它们由于什么吵架了？你们情愿帮忙他们吗？揭示课题： 这节课我们就一起来讨论三角形的内角和？（板书课 题：三角形的内角和）全班齐读课题 师：看到这个课题有什么想提的问题吗？ （什么是三角形的内角,三角形的内角和是多少度）老师让同学说 1、什么是三角形的内角？一个三角形有几个内角？2、三角形的内角和指的是什么？老师说明： 三角形内的三个角就是三角形的

3、内角,为了讨论便利 把内角标上 1、2、3,读作1、2、3,123的度数和就是 三角形的内角和；二、合作探究 1、量一量,算一算 师：用什么方法才能求出三角形内角和是多少呢？（量角器）你们认为量再算和的方法行吗 . 师：为了探究三角形的内角和, 同学们就请你们拿出手里的三角 形,用量角器量一量它们每一个内角各是多少度,再分别加起来；同桌合作：一人测量内角,一人做好真实的记录,并算出它们的和；同学汇报：. 师：三角形的内角和可能是多少度？谁来猜一猜 你们对于所说的三角形内角和度数能不能确定？名师精编 优秀教案过渡句：学问是科学,光猜也不行,有没有什么科学的方法连续 验证三角形内角和是 180 的

4、吗？2、合作验证：剪拼, （折拼）同学介绍剪拼的方法 师：把三角形的三个内角剪下来拼在一起,拼成几个角（1 个）像同学所推测的三角形内角和是180 的话,拼成一个角,那会是什么角？（平角）平角怎么画的？（让生举起手画）问题：把三角形的三个内角剪下来究竟能不能拼成一个平角？你 们想试一下吗？师：为了节省时间,每组挑选一种类型的三角形进行讨论；先别 焦急,想一想, 除了这种剪拼的方法,仍有没有其它的方法可以验证 三角形内角和是否是 180小组合作：让同学把讨论结果贴在展现板上 课件演示：剪拼,折一折 师：经过操作,我们得出什么结论？（三角形内角和是 180 ）摸索：为什么我们用测量运算得不到统一的

5、结果？（误差）小结：刚才同学用剪拼、折一折的奇妙方法验证,无论是什么样的 三角形内角和都是 180 ,你们真不错；我为你们的胜利表示诚心的庆贺 ,180 （板书：让我们带着骄傲的语气大声地读出：三角形的内角和是 三角形的内角和是 180 ）师：有了这个结论同学想对它们三个说些什么？生活也一样,有 了冲突就应当想方法化解冲突争取一个团结合作的集体；名师精编 优秀教案三、分层练习,寓学于乐1、基础练习：（1）课本做一做,在一个三角形中, 1=145 ,3=45 求2 的度数（2）在一个三角形中,已知 2=46 , 3=57 求1 的度数是多少？（3）在一个直角三角形中,有一个锐角为 角的度25 ,求另外一个锐2、在一个三角形中,1=40 ,2=25 ,这个三角形是什么三角形？四、回忆总结师：同学们这节课有什么收成？师：同学们通过摸索探究、合作沟通,发觉了三角形内角和是180 ,看似简洁量量算算、剪剪拼拼实际上是探究学问的试验方法,这样的方法在解决实际生活中有着重要的作用,学习中把握更多的本事；五.作业设计智力大挑战：期望同学们在今后的（1）一个三角形可能有两个直角吗？一个三角形可能有两个钝角 吗？（2）将两个完全一样的直角三角形拼成一个大三角形,这个大三角