2022年人教版八年级上《诗四首》word教案

1、课题名师精编优秀教案第 1 课时序号诗四首教学过程设计双边活动归园田居（其一）少无适俗韵, 性本 爱丘山；误落尘网 中,一去三十年；羁鸟恋旧林, 池鱼 思故渊；开荒南野 际,守拙归园田；方宅十余亩, 草屋 八九间；榆柳荫后 檐,桃李罗堂前；暧暧远人村, 依依 墟里烟；狗吠深巷 中,鸡鸣桑树巅；户庭无尘杂, 虚室 有余闲；久在樊笼 里,复得返自然；一、学习归园田居1、简介作者及背景：陶渊明可算是我国诗歌史上第一位田园诗人,由于他写出了大量歌颂田园风光和农村生活的诗篇；他做过几任小官, 41 岁那年辞官而归,从今住在农村,亲自参与田间劳 动,直至 63 岁去世；这首涛是他辞官的其次年写的,诗题的意

2、思 是回到园田居住；附带说一下,在封建时代,皇帝及大臣死后朝廷都要依据他们的行事给一个谥号；陶渊明不是大臣,“ 靖节” 这个谥号是他死后伴侣和门人私下给的,为的是表彰他高尚的节操, 可以叫“ 私谥” ；2、诵读懂得：（1）朗读诗文,结合课下注释懂得字面意思；（2）摸索以下问题：A、这首诗记的是哪个季节的劳动生活情形. B、诗人到田间去干什么 .干了多长时间 . 饮酒（其五）结庐在人境, 而无 车马喧；问君何能 尔,心远地自偏；采菊东篱下, 悠闲 见南山；山气日夕 佳,飞鸟相与仍；C、：第五句中“ 道” 是指什么说的.即是归途,大致也就是来时的路,为什么开头不提, 到这里才说它狭而多草木为什么要

3、着意写夕 露沾衣 . 3、赏析诗歌的意境美；此中有真意, 欲辨（1）提问：陶诗平淡而又富于乐趣, 平淡不必多言, 你认为 “乐趣”表现在什么地方？已忘言；想像“ 带月荷锄归” 等的动人画面；（2）提问：这首诗显露了诗人什么样的思想感情？4、提问：诗的末句 “但使愿无违 ”的“愿”详细指什么？结合另两首诗摸索：（附双边活动）教学过程设计双边活动二、学习使至塞上名师精编优秀教案其次,它有画一样1、简介边塞诗及作者：唐代自开国以来,各方面的蕃夷部落不断侵入,唐政府不能不加强边防,以应对战事；有时也乘胜逐北,有 扩张领士的意图；开元、天宝年间,有很多诗人参与了守边高级将 帅的幕府,做他们的参军、记室；

4、这些诗人把他们在边塞上的所见 所闻写成诗歌,于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材；讲究的线条, 一望 无际的大漠上, 纵 的是烟,横的是 河,圆的是落日,寥寥几笔, 就用简这一类诗,文学史上称为“ 边塞诗”；王维,字摩诘,唐代诗人,画家；他的诗以描画山水田园和歌咏 隐居生活为主,以“ 诗中有画,画中有诗” 出名；其中反映军旅和 边塞生活的作品,写景的佳句广为流传,如使至塞上就极富代 表性；2、诵读懂得：（1） 朗读并懂得字面意思；（2）摸索以下问题：A、这首诗记叙了一件什么事？约的线条勾画出 景物的基本形状,B、“ 征蓬出汉塞,归燕入胡天” 表达了作者怎样的思想感情？概括性极强, 似乎

5、抽象派的作品； 第 C、“ 萧关逢候骑,都护在燕然” 是实写仍是虚写？三,这两句在颜色3、品读赏析：“ 大漠孤烟直,长河落日圆”上也很丰富, 宽阔 无垠的大漠黄沙 漫漫,黄昏橘红色 的夕阳收敛了光 辉,悄悄地居于天 际,辉映着波澜不无际无涯的大漠中,一缕烽火台上的孤烟,直上青天;长河似带,落日降落,反常浑圆,这两句诗,凸现了大漠粗犷、强毅的精神,凝结了诗人的心态；从诗的字句看,语不诧异,淳朴无华,但却能状难言之景于目前,含不尽之意于言外,达到了浑成的境域,显示了诗人的深厚功力；这两句诗充分表达了诗中有画的特色,特别讲究景物的画面感；第一,它有画一样的构图,从天涯的落日到空中的烽烟到地下的河流,

6、从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠,画面上的景物虽不多,但是空间阔大,层次很丰富；惊的闪着白光的 河水,沙漠上升起 一缕白色的烽烟,直上高空, 雄浑寥 廓的边塞风光如名师精编 优秀教案在目前；学生收获课题教学诗四首程设计第 2 课时序号过双边活动名师精编 优秀教案三、学习渡荆门送别1、简介作者： 李白,字太白,唐代诗人,是继屈原之后又一宏大的浪 漫主义诗人,自号青莲居士；拓展：欧阳修六一居士,李清照易 安居士,白居易香山居士,苏轼东坡居士；2、朗读懂得：（1）朗读课文并结合课下注释懂得字面意思；（2）摸索以下问题：A、这是一首送别诗,谁在送别？B、逐联概括内容：C、这首诗表达了作者怎样的

7、思想感情,从哪里看出来的？D、你最喜爱的是哪句诗？为什么？3、品读赏析：“ 山随平野尽,江入大荒流”描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色,画出一幅气概磅礴地万里长江图, 写的是远景；这一联中的“ 随” 、“ 尽” 、“ 入”三个字用的好；“ 随” 字将群山与原野的位置逐步变换、推移,真实的表现出来,写活了,给人以空间感和流淌感；“ 尽” 字表达了刚从三峡中出来的诗人立刻欢乐开朗的心情；“ 入” 字用得贴切,是对前途的展望,大江无阻挡地流向远方,空间宽阔,打开了诗人眼界,奔腾着诗人的想像,充满着诗人青春蓬勃的朝气；4、拓展： 拓展朗读杜甫的旅夜书怀,找出与“ 山随平野尽,江入大荒流” 有异曲同工之妙的

8、句子；旅夜书怀（唐） 杜甫细草微风岸,危樯独夜舟；星垂平野阔,月涌大江流；名岂文章著,官应老病休；飘飘何所似,天地一沙鸥；四、学习登岳阳楼1、简介作家作品：陈与义,宋代诗人,字去非,号简斋,是南北宋之交的闻名诗人；陈与义在北宋做过地方府学教授、太学博士,在南宋是朝廷重臣又是一位爱国诗人,给后世留下不少忧国忧民的爱国诗篇；教学过程设计双边活动名师精编优秀教案登岳阳楼 杜甫2、背景介绍：宋钦宗靖康元年（ 1126）的春天,金兵攻破开封,北宋灭亡；和北宋南宋之交的大部分诗人（如李清照）一样,陈与义的人生经受和文学 创作也以靖康之难为界线,分为两个时期；在这之前,他走的是仕途昔闻洞庭水,今上岳阳楼；吴

9、楚东南坼,乾坤日夜浮；功名的常路, 24 岁那年,即宋徽宗政和三年（1113）登进士第,授文林郎；他精于绘画,善于书法,更以诗名于当世,深受皇帝赏识,官 职屡迁,但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡；靖康之难发生时,陈与义被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官,自然加入 到逃亡的难民行列中,南奔襄汉,颠沛湖湘,流离失所；他流亡到洞 庭湖,几次登岳阳楼,与伴侣哀痛国事,借酒浇愁,写下了数首诗歌以记其事；3、结合背景及课下注释懂得诗义；亲朋无一字,4、摸索以下问题：A、文有文眼,诗也有诗眼,它是一首诗的灵气所在,也往往是诗中最 精炼最传神的一个字；请同学们找出这首诗的诗眼；B、“悲”在何处？老

10、病有孤舟；戎马关山北,凭轩涕泗流；5、拓展学习：四、链接（一） 写洞庭湖的佳句 1 刘长卿：“ 叠浪浮元气,中流没太阳”2 僧可明：“ 水涵天影阔,山 4 孟浩然：“ 气 拔地势高”3 许文化：“ 四顾疑无地,中流忽有山”蒸云梦泽,波撼岳阳城”（二）岳阳楼的名联：1 一楼何奇？杜少陵五言绝唱,范希文两字登岳阳楼（其 二）天 入 平 湖 晴 不风,夕帆和雁正浮空；关情,滕子京百废俱兴, 吕纯阳三过必醉： 诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人,使我沧然涕下！诸君试看：洞庭湖南极潇湘,扬子江北通巫峡,巴陵山西来爽气,岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者,此中有真意,问谁领悟得来？2 后乐先忧,范希文庶几知道；昔闻今上,