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文档简介
1、第九课“打扮”文章教学目标：1、加深对生活情趣的体验和感受。2、学习“打扮”文章的方法。3、培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。教学重点：学习“打扮”文章的方法。教学难点：培养对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。教学过程：一、激趣导入1、齐唱歌曲祖国祖国我爱你，边唱边观察歌词发生了哪些变化。师问：歌词发生了，什么变化?(词语、底色)可以怎样打扮一下让它更漂亮?(加边框)2、导入课题：文章这样打扮一下果然漂亮了很多，今天我们就看谁最会“打扮文章”。二、认知了解1、观察评议欣赏一幅优秀学生作品，讨论创作方法。观察一幅学生作业，指导矫正作业中常见的问题。2、引导思维如果给你们
2、一段文字，你会怎样来打扮它呢?(词语、边框、底纹)我们除了能用画的方法来打扮文章，还可以用什么方法来打扮文章呢?(蜡笔水彩、装饰手工?)丁庄镇第四小学备课专用模板 19 备课修改3、分组比赛分四小组进行尝试作业。提出比赛要求。4、讨论，制作，评比。5、总结。三、发散思维、创作表现。1、矫正深化出示学生作业，展示作业中常见问题，讨论矫正。2、创作要求用你喜欢的工具来打扮你的文章。打扮好文章后，用自己喜欢的装饰工具与方法，将作品装扮得更漂亮。完成作业后给自己的好朋友读一读，相互提提意见，改一改。四、创作表现1、讨论评议完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2、齐评作品。请几位同学说说刚刚评议的内容。五、延伸应用1、发散思维生活中，我们除了可以用我们所学的知识打扮文章，还可以打扮什么，让它更漂亮更有趣呢?2、课后交流送礼物(用各种方法打扮的生活物品)课后交流：这些礼物是用什么方法打扮
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