2022年人教版八年级生物下册-第七单元-生物圈中生命的延续和发展-第三节-生物进化的原因教案

1、第三节 生物进化的缘由教案小协镇初级中学 刘夫华 一、教学目标 学问目标：1、通过图片观看及同学举例分析生物进化的缘由；2、概述自然挑选学说,形成生物进化的基本观点；才能目标：1、通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蠖的数量变化,提高同学分析问题的才能；2、通案例分析,提高语言表达才能和信息沟通才能,培育同学的合作态度和自 主学习的习惯；情感目标：1、通过分析桦尺蠖的工业黑化现象,进行潜移默化的环境爱护训练；2、培育同学严谨的科学态度及坚持真理的科学精神 二、教学重难点 1、教学重点 利用课件中的资料和图片,总结分析生物进化的缘由；利用长颈鹿进化的过程,让同学懂得自然挑选学说,形成生物进化的基本观点,

2、并利用自然挑选说明有关实例；2、教学难点 透彻懂得“ 自然挑选学说” 的实质；三、教学过程（一）导入：农夫打药,第一遍成效很好,越往后越差,这是什么缘由？通过 这节课的学习,就会真相大白；（二）案例分析 1： 出示多媒体课件：英国曼彻斯特桦尺蠖体色变化过程第 1 页老师点拨 : 1、比较 1850 年和 1950 年曼彻斯特地区桦尺蠖体色特点；2、（自学提纲）（1）黑色桦尺蠖的显现对于后代的生存有何意义？（2）黑色桦尺蠖的数量由少数逐步变为多数,而浅色桦尺蠖数量的削减,主要 是受什么的影响？（3）请你试着说明桦尺蠖体色变化的缘由？你从中受到哪些启示？同学活动 : 课本 66 页英国曼彻斯特地区

3、桦尺蠖体色变化的案例；分析体色变化的缘由方法：同学第一分析三个问题并沟通回答自己的见解同学通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蠖体色的变化懂得环境转变、遗传和变异对 于生物进化的作用；让同学能正确的看待生物与环境之间的关系：存；生物适应环境, 环境影响生物的生同学例举自己观看到的生物与环境之间的试验现象；案例分析 2：出示多媒体课件：长颈鹿长颈形成的缘由老师点拨：1、播放长颈鹿的长颈形成的缘由动画 2、提出问题：（1）长颈鹿的进化过程中,谁在起着挑选作用？（2）出示几幅生物生存竞争的图片,同学分析什么类型的生物在生存竞争中容 易取胜或简单失败？（3）通过图片分析昆虫抗药性产生让同学熟悉到遗传和变异在自

4、然挑选中的作 用；第 2 页练习：根据达尔文的进化观点,以下表达正确选项（） A 、春小麦连年冬种就可以变成冬小麦 B 、因长期舔食树缝种的蚂蚁,食蚁 兽的舌变得很长 C、鹿和狼在长期的生存竞争中进行着相互挑选 D 、生 活在地穴中的盲螈,因长期不用眼睛而失去视觉 同学活动：1、同学观看 2、同学争论描述,达尔文是如何说明长颈鹿的进化过程；观看生存竞争的图片,说一说生物生存的有利条件（适应环境者生存）3、尝试利用自然挑选同学的内容说明桦尺蠖的体色变化（通过这一环节明白学 生对于自然挑选学说的说明）进行练习挑选（三）自然挑选学说的实质分析：老师点拨 : 播放视频：生存斗争遗传变异过度繁衍与同学小结有关学问,加深同学对于自然挑选的懂得：1 自然挑选的概念 2 自然挑选因素：环境（3）自然挑选结果：适者生存 同学活动 : 认真阅读阅读课本 70 页有关内容,从中懂得遗传和变异、过度繁衍、生存斗争 以及适者生存的特点；观看视频懂得有关内容 参加学问小结的整理中分析课本中练习 3. （四）小结第 3 页同学结合板书以及课本,总结生物进化进化的缘由,明