2022年人教版二年级上册第二单元两位数加两位数第一课时教案_第1页
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文档简介

1、名师精编 优秀教案100 以内的加法和减法（二）两位数加两位数（不进位加法）教学目标：1、 在详细情境下,进一步体会加法的意义,懂得相同数位上的数才能相加的道理；2、 探究并把握两位数加两位数不进位加法的运算方法,初步把握笔算加法的运算方法,能 娴熟的运算；3、 培育同学认真、认真、书写工整的习惯；教学重点：1、 懂得相同数位上的数才能相加的道理；2、 把握笔算的运算方法,能娴熟运算；教学难点：懂得相同数位上的数才能相加的道理,即笔算中的“ 对位” 问题；教学过程：一、创设情境：师：同学们参观过博物馆吗？今日光明学校为二年级的同学租了两辆大客车,带领他们去观博物馆；出示 P8 主题图,请同学们

2、认真观看这幅图,你 发觉了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听；全班汇报发觉；摸索：哪两个班可以合乘一辆车？同学小组交流汇报；设计意图 ：通过观看情形图,从而使同学自己发觉问题,激发解决问题的爱好；二、探究新知：1、 依据同学的沟通情形师出示例 1；（1）、师指名同学说想法及理由；（2）、师：除了口算仍可以笔算；怎样 写成竖式运算呢？期望同学们通过观看 小棒图和别人写出的过程自己去发觉；（3）、独立摸索,小组沟通运算方法；（4）、师生共同写竖式,再争论总结列竖 二（1）班和二（2）可以合乘一辆车吗？名师精编 优秀教案式应留意的问题； （数位要对齐）2、完成 P9 做一做,同学独立完成；共同沟通

3、说说运算方法；3、教学例 2（出示主题图） ；二（3）班和二（ 4）班可以合乘一辆车吗？（1）、同学尝试解决,师巡察指导；（2）、共同沟通算法； 尝试用多种算法运算；出示同学的结果,说一说运算方法；（3）、师总结算法：可以从个位加起也可以 从十位加起；4、完成 P10 做一做同学独立完成,老师巡察指导,完成后小组订正；设计意图 ：在尝试、沟通中把握运算方法初步体会算法的多样化；三、方法应用：完成练习二第 2 题指名板演笔算过程,同时老师巡察、指导,共同订正；设计意图 ：通过练习,帮忙同学巩固两位数与两位数的不进位加法运算,娴熟把握运算方名师精编 优秀教案法；四、梳理学问,总结升华：通过今日的学习,你又学会了什么？老师引导梳理；五、课堂检测 课堂检测 A：2、竖式运算： 54+32= 66+30= 42+24= 40+16= 课堂检测 B：1、 2、小伴侣们正在跳绳,小红跳了34 个；小兰跳了30 个；明明跳了24个；你能提出哪些加法问题？（列式解答）六、布置作业：竖式运算： 3441= 6230= 5423= 6028=七、课堂检测答案：课堂检测 A 答案：1、 4534=79 5433=87（元）2、 54+32=8

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