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文档简介

1、我们也来编童话教学设计【教学要求】 1、读懂例文，了解这个童话故事的主要内容和事情发生的前因后 果。 2、体会例文清晰的条理，丰富的想象，了解童话故事生动、有趣的 特点。 3、围绕“养成良好卫生习惯的重要性”，仔细观察提供的几幅图， 大胆想象，在充分练说的基础上，编写一个生动有趣的童话故事。 【教学重点难点】 重点：体会例文清晰的条理，丰富的想象，了解童话故事生动、有趣的特点。 难点：充分展开想象，把童话编写得生动有趣。 【课前准备】 1、例文。 2、教材插图。 【教学过程】 一、激情导入 小朋友，教师知道你们都爱听故事，今天，教师就请小朋友来吃“故事大餐”。 二、读懂例文 1、出示例文。 今

2、天老师带来的是我们小朋友自己编写的童话故事，请小朋友读读，想想故事主要讲了什么事情？ 2、学生轻声自由读例文。 3、思考、交流： 这个童话故事主要说了一件什么事？ 故事的起因、经过和结果是怎样的？（板书：起因、经过、结果） 故事告诉了我们一个什么道理？ 4、说说自己感受到的这篇童话故事写得好的地方。 相机板书：具体、生动、有趣 5、不讲卫生的小朋友听了这个童话故事后会想些什么？ 教师小结：一个小小的童话故事就能帮助小朋友改正不讲卫生的坏 习惯，看来，童话故事的作用可真不小啊！ 三、学编童话 1、谈话激趣。 同学们，你们觉得编这样的童话故事很难吗？那我们也来编编童话故事吧！（出示课题：我们也来编

3、童话） 2、指导看图练说。 （1）编点什么呢？我听说最近幼儿园的老师很苦恼，有一些小朋友有许多不良的生活习惯。不如我们就来编一个有趣的童话故事送给他们，帮助他们养成良好的习惯，你们觉得老师的提议怎么样？ （2）（出示挂图“小猪怎么了”）小朋友，你们能看懂这幅图的意思吗？ 小猪他怎么了？（提示：小猪的表情、动作是怎样的？） 指名说。（小猪闭着眼，皱着眉头，捂着嘴在哇哇大哭。） 小猪前面不是摆着一盘花花绿绿的糖果等着他尽情地吃吗？他应该很高兴才对呀！他为什么还要哭呢？（小猪牙疼。） 小猪边哭边说什么？（指名回答。） 小朋友们，你们帮帮小猪吧，他多可怜呀！你觉得他应该怎么办呢？小猪牙疼的原因是什么？ 你们的想象可真丰富！那么，最后小猪有没有治好牙疼呢？他以后 会怎么做呢？ 师生共同想象、评议、补充。 （3） 自由选择情境编童话。 这里还有几幅图，请大家仔细观察，小猴有什么不良的习惯？小兔怎么啦？小狗呢？这些图还可以编好多的故事呢。请小小组选择自己喜欢的、觉得有内容写的图，充分发挥你们的想象，仿照例文，按照事情的起因、经过和结果，完整地来编一个童话故事，争取编得生动、具体又有趣。 学生小组编故事，互相补充。 交流评议。 四、动笔写作 1、动笔将自己所说的童话故事写

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