2022年高一教学计划九篇

1、第 页2022高一教学方案九篇高一教学方案九篇时间过得可真快，从来都不等人，老师们的教学工作又将有新的目标，现在就让我们好好地规划一下吧。那么如何输出一份打动人心的教学方案呢？下面是我精心整理的高一教学方案10篇，希望能够帮助到大家。高一教学方案 篇1一、教材分析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1，使用的是江苏教育出版社的教材。“技术与设计1是普通高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的根底上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。二、教学目标通过本模块的

2、学习，学生将：1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；2、了解设计的根本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的根本思想和方法； 3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。三、实施措施1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写?技术课过程考核小组量化表?，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。2、紧扣通用技术课程的根本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的开展设计、组织和实施教学活动，防止教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。3、教学中要表达新理念，不仅要注重学生对根底

3、知识与根本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的开展。4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习气氛，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1形成浓厚的学习兴趣。5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。四、课时方案每周1学时，每学期20课时,共计40课时。高一教学方案 篇2一、课程目标高中英语新课程的总

4、目标是使学生在义务教育阶段英语学习的根底上，进一步明确英语学习的目的，开展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的根底。情感态度是影响学生学习和开展的重要因素。学习策略是提高学习效率、开展自主学习能力的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。高一年级课标六级英语课程目标：1. 进一步增强英语学习动机，有较强的自主学习意识。2. 能理解口头或书面材料中表达的观点，并且能简单发表自己的见解。3. 能有效地使用口头或书面语

5、言描述个人经历。4. 能在教师的帮助下筹划、组织和实施英语学习活动。5. 能主动利用多种教育资源进行学习。6. 能初步对学习过程和结果进行自我评价，调整自己学习目标和策略。7. 能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。高一年级课标七级英语课程目标：1. 有明确和持续的学习动机和自主学习意识。2. 能就熟悉的话题交流信息，提出问题并且陈述自己的意见和建议。3. 能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。4. 具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。5. 能在教师的指导下，主动参与方案、组织和实施语言实践活动。6. 能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进

6、行清楚和有条理的表达。7. 具有较强的自我评价和自我调控能力，根本形成适合自己的学习策略。8. 理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。二、 课程内容完成牛津英语第三第四模块的全部内容。适当增加泛听、泛读内容。六级泛读累计18万词以上，七级泛读累计23万词以上。七级词汇目标：学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语或固定搭配；了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。三、 课程进度1. 第一阶段 第1 9周 Modal III2. 第10-11 周期中复习统练3. 第二阶段 第12-18周 Modal IV4. 第19-21 周期末复习检测四、 课程建议1、根据

7、高中学生学业开展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来开展和终身学习奠定良好的根底。2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，

8、拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，开展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的开展，对学生的学习起到促进作用。四新教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充和删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当

9、的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太适宜的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，那么可以用自己设计的练习题进行替换。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的.过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比方：在阅读理解的根底上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比方：

10、现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下教师要注意调整教学方法。高一教学方案 篇3一、指导思想?以历史课程标准?为指导思想，全面发挥历史教育的功能。以学生为主导，营造民主的、开放的学习环境，培养探究历史问题的能力，提高创新意识和实践能力。增强历史洞察力和历史使命感。二、学情分析1、初中

11、和高中的教材编排体例不同，初中教材是通史体例，高中教材是专题体例，贯古今，关联中外，跨度大。但对相关历史知识要素表达不详。两种不同的编排方式，对学生是严重的挑战，要求学生高质量、高标准掌握初中知识。2、本届学生的历史根底薄弱。这一届新生是开卷考试进入高中的。初中时认为开卷考试翻书就可找到答案。因而很大一局部同学平时学习不努力、不扎实，缺乏必要的知识储藏，很难适应高中教材的学习。3、学生根底参差不齐。教学中既要让根底理论好的“吃饱，又要让根底稍弱的同学有所获。4、通过半年的学习，局部学生学习习惯有所好转，对历史学习有了一定的兴趣。三、教学对策1、树立团队意思，统一思想认识，统一进度，集体备课。共

12、同确立重难点，探究解决的方法。2、据课标，依托教材，对教学内容进行合理的整合。 依据课标，制定科学、完善的课堂教学目标，这是高中历史新课程提高教学效率的核心环节3、处理好教与学的关系。历史教学是师生相互交往、共同开展的互动过程。教学中应充分发挥学生的主动性，逐步推进教学手段、教学方法和教学形式的多样化与现代化。学生要进一步了解和掌握学习历史的方法，在探究历史问题的过程中善于独立思考和交流合作，切实提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。4、教学过程中要及时对学生学习进行客观有效的评价，不断鼓励学生的学习，及时获取反应信息，更好地改良教学。5、 教师对高中三年教学的全部历史课程模块提前作出整体规

13、划安排。36个课时一个模块，不要随意打破，在教学时序的安排上，要打破过去一统的恒定模式，更加灵活的特点。6、 教师要对即将实施教学的某个历史课程模块进行整体的教学设计。教师过去那种面面俱到的教学方式已无法继续，如何在有限的课时里完成一个模块的教学，怎样进行一个模块的设计、一个单元的设计、甚至一个课时的设计、教师与学生活动课时分布、学生的作业类型等等，都必须提前设计好。高一教学方案 篇4目标任务：主要是通过篮球理论学习和篮球信息的采集交流，对篮球这门课程有一个全面的了解。通过亲身体检，掌握篮球运动的学习的方法，掌握好正确的投篮手型，熟练的篮球球性，良好的战术素养，可进一步提高篮球水平有着决定性的

14、作用，篮球运动是一项集体工程的运动，团队合作是篮球运动的灵魂，因此在学习篮球的过程中可增强团队合作精神，教学内容：1、篮球根底知识的学习和交流，每人必须上交一份篮球方面的书面作业，。2、学习篮球篮的技术要领的传球运球和投篮的根本功，掌握双手胸前传球，三步上篮，原地定点投3、二人根底战术配合，学习传切配合，突分配合，掩护配合和策应配合。4、技术单元强化体前，背后，胯下，转身运球，一对一持球突破考核半场运球投篮，半场三对三战术单元正，反，假掩护，考核三人半场教学比赛战术。5、篮球比赛的筹划，组织编排。1、 篮球一级水平教学目标1引导学生参与篮球的兴趣。2共同参与篮球知识的寻找和发现。3学习篮球的根

15、本技术，掌握学习方法，练好根本功。2、篮球一级水平教学内容模 快教 学 内 容教 学 单 元A篮球根底知识学习与交流1网络查寻 资料收集和整理2.篮球作业相互交流和演讲B篮球传球，运球和投篮根本功1脚步移动，跑和跳，球性2篮球根本技术双手胸前传球，运球上篮，原地定点投篮C篮球2人根底战术配合1传切配合，突分配合，掩护配合，策应配合。2 二对二教学比赛D课外活动交流和比赛1积极参加全校年度联赛的各项活动。2参加篮球社团，结交篮球球友，提高自已的篮球水平。3、篮球一级水平考试方法和评分标准分值考 试 内 容得分和扣分方法20分每节课考勤旷课一次扣2分30分老师和同学一起评测旷课一次扣1分，课堂演讲

16、10分篮球根底知识作业不按时交作业扣5分，优秀加5分。20分罚球线罚篮5次，每人三次时机每中一球得5分，全中加5分。20分四套2人根底战术演练每套战术5分，自我创新战术加5分。高一教学方案 篇5本学期是学生逐渐认识和适应高中英语学习的关键时期，方案在上学期的根底上，继续培养学生listeningandspeaking,readingandwriting能力，特别是理解、分析和阅读、应用能力。一、教学指导思想夯实根底，改良教法、学法，激发兴趣，提高应试能力。二、教学内容本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课

17、时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，继续把学生学过但掌握不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和稳固。三、教学措施1、除了参加集备，还要认真进行个人备课。个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。教学目标应当根据“课标的要求写，要注意表达当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。3、注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也有趣味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容。4、研究教

18、学内容的取舍。在备课过程中，认真研究新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和挑选课辅资料，有的可以让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。5、认真听课评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，互相听课，取人之长，补己之短，共同提高。6、谨慎选择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要认真筛选。目前用的?世纪金榜?，内容比拟成熟，难度与高考接近。7、作业布置得当针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。高一教学方案 篇6高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，

19、为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康开展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学方案如下：一.教材分析教材是“课标的具体表现，是学生学习的“蓝本。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个局部，即热身warming up，听力listening,说话Speaking预读(pre-reading)，阅读理解Reading)，课后阅读Post-reading，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认

20、知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 开展学生自主学习的能力和合作精神；2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习；3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素

21、养的根底上开展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思维和表达的能力。4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。三学生现状分析本学期本人担任高一4(5 )班的英语课。2个班的英语水平参差不齐，局部学生英语根底弱。本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原那么，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的能力。四. 工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况，

22、用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定根底，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢根底不至于出现知识断层，本学期要有方案有步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音根底知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生

23、的听力水平，从高一就开始注意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解能力的培养是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平时考测试卷中阅读篇幅

24、占一定比例，突出重点。有方案地指导学生掌握科学的阅读方法。8、坚持教学研究和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。高一教学方案 篇7一、教学内容与教学目标本学期共要学习两本书，即3、4、模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Selfassessment共七个局部组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的根底上，进一步明确英语学习的目的，开展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能

25、力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合开展的根底上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的根底。情感态度是影响学生学习和开展的重要因素。学习策略是提高学习效率、开展自主学习能力的先决条件。文化意识那么是得体运用语言的保障。二、学情分析我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是淘气男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语根底普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实

26、，灵活运用语言的技能非常薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。如何改良我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵活使用语言的目的。三、课程建议1、根据高中学生学业开展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和根本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，

27、形成健全的情感、态度、价值观，为未来开展和终身学习奠定良好的根底。2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。5、关注学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，开展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力。6、评价要有利于学生的开展，对学生的学习起到促进作用。四、新

28、教材使用建议根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。1、对教材内容进行适当的补充或删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太适宜的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，那么可以用自己设计的练习题进行替换

29、。3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比方：在阅读理解的根底上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比方：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。5、调整教学方法。由于客观条件的差

30、异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要注意调整教学方法。五、教学进度1、第一阶段第19周M32、第10周期中复习统练3、第二阶段第1117周M44、第18周期末复习检测高一教学方案 篇8一、指导思想：本学期是高中阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，根底薄，根据实际情况，我坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高能力的指导思想。在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用：1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生成为学习的主人。2、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们

31、建立学习的成就感和自信心。3、尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;4、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。二、本学期的重点工作(一)、全面做好初高中衔接工作初中和高中在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在我面前的迫在眉睫的任务。具体来说我要做好以下工作：(一)作好知识的衔接(词汇补充、语法回忆)。在开新课之前，拿出一周左右的

32、时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。课时安排：第一、二课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。第三课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的根底上，以一段“自我介绍涵盖初中主要的语法内容。第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生掌握英语知识情况。(二)、优化使用教材，精编学案对教材的利用无法做到面面俱到，但要抓住重点，大胆取舍。一方面学习教材，研究教材，

33、理解教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要根据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材为“用教材教。要按照外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的知识点，挖掘各知识点的联系，设计突破每一个知识点的方案，最后按照难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应根据本班学生的实际情况，运用可行的教学策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力。每个模块设计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。高一教学方案 篇9高一下学期是学生进一步适应高中英语学

34、习的关键时期，我们方案在高一上学期的根底上，继续拓宽学生的英语语言知识和文化知识，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是阅读理解的能力，让学生尽快适应高中学习。一、教育教学指导思想1、关注综合语言运用能力的开展正确处理听说读写语言技能的关系，进行大量听说读写的专项和综合性语言实践活动，注重培养听说读写技能的综合运用能力，最终开展综合语言运用能力。听说读写的训练内容和形式尽可能地贴近学生地实际生活，贴近真实的交际，贴近由目的的综合语言运用能力。听说读写的活动，要密切激发学生的兴趣，自信心、合作精神等情感态度相结合；要有助于增强他们的文化意识，要使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探

35、索、勤于动手的学习态度，学会学习。2、以学生为主体改变以教师为中心，过分重视语法、词汇讲解和传授的倾向，坚持在大量听说读写的语言实践活动中，培养学生的综合语言运用能力；给学生留出时间，使学生能自主学习和交流，这是每一节英语课的灵魂。让学生通过做事，通过思考，通过合作，通过实践来体验语言、体验生活、体验学习、体验社会，使学生有充分的表现和自我开展的空间。教师的讲解：扫除障碍、化解难点、加深印象、夯实根底。备课：研究教材，找出可留空间。上课：通过设问和交流活动给学生创造时机以展示他们出运用英语的潜能。二、教学内容：单元内容Unit1：FestivalsaroundtheworldUnit2：Hea

36、lthyeatingUnit3：ThemillionpoundbanknoteUnit4：Astronomy：thescienceofthestarsUnit5：Canada“thetruenorthUnit6：WomenofachievementUnit7：WorkingthelandUnit8：AtasteofEnglishhumorUnit9：BodylanguageUnit10：Themeparks三、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后和晚自习辅导时，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学

37、习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的事情，从而自觉地把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化就由原来的方法简单和整齐划一、强制学习转化到自觉自愿的和有针对性的帮助指导上来。在此根底上，再教给他们学习英语的方法，逐步提高他们的语言学习技能，并认真细致地做好查漏补缺和检查催促工作。四、继续鼓励学生养成良好的学习习惯1、虽然要培养学生根据上下文猜想词义的能力，但鼓励学生养成勤查词典的习惯也同等重要；2、坚持每天听磁带、朗读，并且背诵一定数量的优美英语短文；3、利用每天的零碎时间反复屡次记忆单词，学会记忆单词的多种方法如根据构词法、同义词和反义词来记忆等；4、学会观察语言现象，总结语言规律如通过某例句总结出某词的用法；5、养成良好的作业习惯，如字迹工整、独立并按时完成，可以请优秀的同学帮助，但绝不抄袭他人作业；6、坚持预习课文和课文注释；7、认真听课、积极思考、大胆质疑；8、学会适当记课堂笔记和整理笔记。9、充分利用教师编发的语法词汇讲义。五、具体教学时间安排本学期教学行事历安排了20周的教学时间。高一下英语教学应完成必修3和必修4两个模块共10个单元的教学。拟每一单元用7课时，共用约18周时间，另