第十册单元七复合材料与合金

1、第十册单元七复合材料与合金一、单元概述前几册教材屡次涉及常见材料的性能和用途的介绍，如：木材.、塑料、玻璃、 橡胶、金属等等，因此同学对材料并不生疏。本单元的设计目的是在同学对常见 材料有所了解的基础上让同学通过观看、比拟、试验、调查等活动熟悉复合材料 和合金，了解一些复合材料和合金的特性和用途，知道复合材料（或合金）的 合性能优于原组成材料，体会材料的进展与人类生活的亲密关系。本单元的设计思路是以熟悉复合材料与合金的特性和用途为主线，以复合材 料和合金在生活中的应用为延长。第1、2课时围绕复合材料绽开：首先引导同 学对复合材料制成的包装盒进行观看，熟悉什么是复合材料，然后通过比拟试验 和争论

2、活动让同学体会到复合材料的性能往往优于单一材料，在此基础上，组织 同学对复合材料在生活中的应用进行观看、绽开调查，了解复合材料在生活中的 广泛应用，体会材料的进展与人类生活的亲密关系。第3课时围绕合金绽开：通 过观看生活中常见的合金让同学对合金建立初步熟悉，通过铝片和铝合金片的比 较验知道合金的综合性能往往优于纯金属，通过试验活动使同学对新型合金一形 忆合金的特性有所了解。二、单元教学目标知道什么是复合材料和合金。了解一些复合材料和合金的特性，知道复合材料（或合金）的综合性能往 往优于原组成材料。了解复合材料与合金在生活中的应用，体会材料的进展与人类生活的亲密 关系。提高查阅、收集、整理资料的

3、力量。教学活动预备一览表课时名称活动名称教具学具1、熟悉复活动一熟悉复合材料牛奶包装盒活动三争论：先进的现代通信方式有线传递和无线传递 信息方式的传递线路 大意图活动四争论：信息传递方式 与科技进展的关系局部传递信息方式的 图片或实物（飞马传 书、有线 、移动 、电子通信等）2、交通工具 的进展活动一操作：收集火车和飞 行器的进展过程的 资料局部交通工具的图 片、有关火车和飞行 器的资料自行收集到的有关 火车和飞行器的资 料观看：交通工具在动 力方面的不同马车、汽车、自行车、 电动自行车、手划船、 轮船等交通工具的图 片活动三争论：展望将来的交通工具3、电器世界活动一观看：电视机的进展各种电视

4、机的图片或 实物争论：电器的使用给 人们生活带来的变 化一些生活活动的比照 图片（在油灯和电灯 下学习、用冰块和冰 箱保存食物等）活动三争论：电器的大量使 用会带来哪些不利 的影响有关电器使用对环境 造成污染的资料4、自动化掌握活动操作：使闹钟带肯定的时间闹铃闹钟活动二争论：哪些地方采用 了自动化掌握，有什 么好处洗衣机和电饭煲工作 录像、电冰箱、电视 机、煤气泄漏报警器 等图片活动三争论：自动化掌握的 方法有哪些楼道照明灯、弹簧门、 消防喷水装置、数控 机床、海关大钟等图 片第十册八1信息传递方式的进展一、学情分析本课教材通过对人类历史上曾经使用或现正在使用的一些信息传递方式的 熟悉和了解，

5、使同学知道科学技术的进展是信息传递方式变化和进展的最重要缘 由。本课的设计思路是：通过观看和模拟操作活动，了解人类过去曾频繁使用 过的一些信息传递方式一一通过观看和争论活动，初步熟悉现代先进的有线和无 线传递信息的方式一一通过争论活动，知道人类使用过的这些信息传递的方式是 有一个变化进展的过程，同时知道在这个过程中，科学技术的进展起了关键性的 推动作用。二、重点和难点重点：信息传递的重要性。难点：电报的工作原理。三、教具和学具教具：局部传递信息方式的图片、录像或实物（信鸽、狼烟、消息树、孔明灯、 飞马传书、电报、有线 、移动 、电子通信等）；有线传递和无线传递信 息方式的传递线路示意图；自制电

6、报编码表。学具：四个玻璃杯、筷子、水。四、教学目标1、了解人类曾经使用过的一些信息传递方式。2、初步知道电报传递信息的基本原理。3、初步了解一些现代的信息传递方式。4、知道科学技术的进展是促进信息传递方式变化进展的最重要缘由。五、教学设计活动一 观看：人类曾经使用过的一些信息传递方式（P58）活动二 探究：电报传递信息（P58）同学活动流程指导要点1、观看水像（衫片）。2、争论：片中人们采用了哪些方式来 传递信息的？*选取含有诸如采用狼烟、信鸽、消息 树等方式传递信息的影片（录像）的部 分镜头让同学观看。*应向同学指出，人们采用这些方式进 行信息的传递，是在当时的条件下可以 采用的最好的信息传

7、递的方式。同学活动流程指导要点1、观看求像（影片）。2、争论：怎样解析电报信息。3、采用水杯和编码表进行模拟电报发 发送和接收信息的活动。*播放有关电报发送和接收的录像片 段。*指导同学阅读有关“莫尔斯电报”的 资料。*对同学采用水杯开展模拟活动进行操 作指导。出示编码表，并介绍其使用方法。活动三 争论：先进的现代通信方式（P59）同学活动流程指导要点说说在哪些场合可以看到现场直播的电视节目？争论：在电视信号的传递过*结合同学的争论，可以出示有关有线程中，采用了哪些先进的信息传递方式？（光缆）传送和无线（卫星）传送信息 的示意图进行讲解。活动四 争论：信息传递方式与科技进展的关系（P59）六、

8、教后感同学活动流程指导要点观看书中有关图片，并依据其消失的年月先后排序。沟通排序结果。争论：科学技术的进展在信息传递方式上的进展变化方面起了 什么作用？*结合争论活动，向同学介绍一些相关 的科学技术方面的学问。第十册八2交通工具的进展一、学情分析本课教材主要通过对一些常见的交通工具的动力装置的熟悉和了解，使同学 知道正是科学技术的进展才使我们人类的交通工具不断得以进展和丰富。本课的设计思路是：通过收集火车和飞行器资料的活动，使同学对有关交通 工具在种类方面有一个初步的了解一一通过观看和争论，使同学知道：由于科学 技术的进展，转变了车、船等交通工具的动力装置，使其工作的效率有了很大的 提高一一解

9、放思想，展望将来的交通工具。二、重点和难点重点：科技的进展在交通工具进展中的作用。难点：交通工具中动力的进展过程。三、教具和学具教具：马车、汽车、自行车、电动自行车、手划船、轮船等交通工具的图片、有关火车和飞行器的资料。学具：自行收集到的有关火车和飞行器的资料。四、教学目标1、初步知道交通工具都有一个创造和进展的历程。2、知道科学技术的进展在交通工具的进展过程中起到了关键性的作用。3、初步培育同学想象和集中思维的力量。五、教学设计活动一操作：收集火车和飞行器的进展过程的资料（P60）活动二观看：交通工具在动力方面的不同（P61）同学活动流程指导要点1、小组沟通所提供的资料。2、各组派代表介绍本

10、组所提供的资料。3、补充完整有关火车和飞行器的进展 过程的资料纪录。*老师在上一节课结束的时候，应给同 学布置收集资料的任务；在小组沟通时，了解同学对有关资料 的收集状况，以便选择下一步的教学环TJ 0*在沟通时，对火车和飞行器的进展过 程，可以请其他同学补充，也可以由老 师作适当的补充介绍。同学活动流程指导要点1、观看“马车、汽车、自行车、电动 自行车、手划船、轮船等”交通工 具的图片。2、争论：这些交通工具各是用的什么 动力？3、争论：在交通工具的进展历史中，*可以采用书本上的图片让同学进行观 看和争论。*首先要告知同学，这些交通工具也有活动三 争论：展望将来的交通工具（P61）起关键作用

11、的因素是什么？一个进展的过程。然后再组织同学争论 这一问题，使其明白是科学技术的进展 在其中起特别关键的作用。同学活动流程指导要点1、小组争论：设想一种将来的交通工 具。2、沟通：我所设想的将来的新型交通 工具。*要求同学从环保、便利、迅捷等方面 进行考虑，并绽开想象的翅膀。*对同学的想法要予以鼓舞，同时可以 组织其他同学进行补充和完善。六、教后感第十册八3电器世界一、学情分析本课教材通过对现代人类大量使用的电器的创造和进展过程的熟悉，以及电器的使用给人们生活带来的变化和影响的了解，使同学知道科学技术的进展, 对提高人类的生活水平，转变生活方式起了特别重要的作用，但同时也生产了不 少新的问题。

12、本课的设计思路是：通过观看、收集、纪录等方法，了解电视机等电器的创造和进展过程，知道科学技术的进展是人们创造更多新型电器的根本缘由一一 通过观看和争论，了解电器的使用给人们生活带来的一些变化一一通过阅读一些 资料，知道电器的大量使用也会产生一些不利影响。二、重点和难点重点：电器的进展和使用给人类社会带来的变化。难点：了解科学技术的两面性。三、教具和学具教具：各种电视机的图片或实物、一些生活活动的比照图片（如在油灯和电灯下 学习、用冰块和冰箱保存食物等）、有关电器使用对环境造成污染的资 料。学具：一些电器创造和进展过程的资料。四、教学目标1、初步了解电视机等一些电器的进展过程，知道各种电器都有一

13、个创造和进展 的过程。2、知道电器的大量使用转变了人们很多生活的方式，提高了人们的生活和生产 水平。3、知道电器的大量使用也会产生一些不利影响。五、教学设计活动一观看：电视机的进展（P62）同学活动流程指导要点1、观看：各种各样的电视机。2、了解一些种类电视机（如黑白电视 机、彩色电视机、液晶电视机等） 创造的年月。3、争论：供应各种电视机的图片（或实物）资 料，并简洁说明其工作原理。可采用同学自己提供的资料，如同学 没有收集到这方面的资料，那么可由老师 供应应同学有关资料。课前布置同学自行收集、纪录一种电 器的创造与进展过程的资料。争论时，请同学采用自己提供的资料(1)是什么缘由使新型的电视

14、机不 断消失？(2)其他电器的创造与进展是否同 样是科学技术不断进展的结果？加以说明。活动二 争论：电器的使用给人们生活带来的变化(P63)活动三 争论：电器的大量使用会带来哪些不利的影响同学活动流程指导要点1、说说自己使用和见到过的电器。2、争论：电器的使用给人们生活带来 怎样的变化？3、说说还有哪些电器的使用转变了我 们的生活。*让同学观看书上的图片或出示一些人 们生活活动的比照图片(如在油灯和电 灯下学习、用冰块和冰箱保存食物等) 供同学观看和争论。同学活动流程指导要点1、思索：电器的大量使用在给我们便 利的同时，是不是也会产生一些不 利的影响？2、争论：电器的大量使用可能产生的 不利影

15、响有哪些？1、争论：怎样防止和削减这些不利影 响？*依据同学争论的状况，老师可以出示 一些相关资料，让同学观看和阅读。*争论时，老师可以供应一些相关资料， 让同学学习。六、教后感第十册八4自动化掌握一、学情分析本课教材通过对人们日常生活中常常使用但往往忽视的一种比拟先进的科 学技术一一自动化掌握的熟悉，使同学知道自动化掌握对人们生活质量的提高和 生产水平的提高所起的重要作用。本课的设计思路是：通过设置闹钟，使其在预定的时间报时的操作活动， 知道闹钟内有一个能让它定点报时的装置一一通过调查和争论，知道在我们的生 活中哪里采用了自动化掌握，同时知道采用了自动化掌握的好处有哪些一一通过 观看和争论，

16、了解进行自动化掌握的一些方法。二、教学目标1、初步知道什么是自动化掌握。2、初步了解自动化掌握的一些方法。3、知道自动化掌握对人们生活质量的提高和生产水平的提高所起的重要作用。 三、重点和难点重点：自动化掌握的意义难点：自动化掌握所采纳的各种方法。四、教具和学具教具：洗衣机和电饭煲工作录像、电冰箱、电视机、煤气泄漏报警器、楼道照明 灯、弹簧门、消防喷水装置、数控机床、海关大钟等图片学具：闹钟五、教学设计活动一操作：使闹钟在肯定的时间闹铃（P64）同学活动流程指导要点1、争论：为使自己能在第2天早上6 点准时起床，但又不需要爸爸妈妈叫，你有什么好方法？2、试一试：让小闹钟定点报时。*在同学设置好

17、时间后，可以请同学旋 转时间调整纽，这样既可以检验其是否3、争论：为什么闹钟能定点自动报时？在预定的时间报时，又可节约教学时 间。*要让同学知道，闹钟内部有一个能让 它定点自动报时的装置，这种装置叫 “自动化掌握装置”。活动二 争论：哪些地方采用了自动化掌握，有什么好处（P64）活动三 观看：自动化掌握的方法有哪些（P65）同学活动流程指导要点1、观看洗衣机和电饭煲工作的录像。2、争论：在洗衣机和电饭煲中采用了 自动化掌握有什么好处？3、沟通：还有哪些地方采用了自动化 掌握，有什么好处？*引导同学从便利、平安、节能、效率 等方面考虑自动化掌握的好处。同学活动流程指导要点1、观看一些米用了不同方

18、式进行自动 化掌握的装置。2、争论：这些装置便利运用了什么方 法进行自动化掌握的？3、想想说说：在其他什么地方也采用 了这些自动化掌握的方法。供应应同学观看的装置中要包括：温 控、声控、光控、电脑掌握和机械掌握 等不同掌握方式。在同学争论的过程中，给出各种自动 化掌握方法的名称。要求同学说出：什么装置，采用了什 么自动化掌握的方式进行工作。六、教后感合材料活动二比拟复合纸和一般纸的不同汉堡包包装纸、一般包装纸、油活动三熟悉复合材料的优性配套投影片2、生活中 的复合材 料活动一 了解复合材料在 生活中的应用配套投影片活动二调查家里的复合材料资料卡3、合金活动一熟悉合金合金饰品、合金餐 具、合金保

19、险丝 合金工艺品等合金制品活动二比拟铝片和铝合 金片的性质专吕片、铝合金 片、铁钉活动三了解外形记忆合 金的特性外形记忆合金丝、热水、烧杯第十册七1熟悉复合材料一、学情分析同学在本课中初步接触复合材料。通过本课的学习，期望同学对复合材料建 立初步的感知，体会复合材料在综合性能上的优点。本课的设计思路是：首先组织同学观看牛奶包装盒的外观特点，对包装盒的 优点进行争论，知道什么是复合材料，然后引导同学动手实践，通过看一看、摸 一摸、撕一撕、滴一滴熟悉复合纸与一般包装纸的不同，感知复合材料的优点， 最终组织同学对复合材料和传统材料制成的建筑、网球拍及跑道的性能进行比 较，进一步体会复合材料的优越性能

20、。二、重点和难点重点：本节课的重点是通过操作比拟感知复合材料的优点。三、教具和学具教具：牛奶包装盒、汉堡包包装纸、一般包装纸、油、配套投影片；学具：汉堡包包装纸、一般包装纸、油。四、教学目标.知道什么是复合材料。. 了解复合材料的特点，体会复合材料的综合性能优于原组成材料。 五、教学设计教具：牛奶包装盒、汉堡包包装纸、一般包装纸、油、配套投影片;学具：汉堡包包装纸、一般包装纸、油。活动一：熟悉复合材料（P51）同学活动流程指导要点观看牛奶包装盒的特点。*通过观看争论知道什么是复合材料。争论：牛奶包装盒有什么特点？争论：这种盒子有哪些优点？小结：像牛奶包装盒那样有两种或两种以上的材料复合而成的材

21、料叫复合材料。活动二：比拟复合纸和一般纸的不同（P51）同学活动流程.争论：怎样比拟这两张纸的不同？.操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴 一滴，比拟汉堡包包装纸和一般纸有什 么不同？.活动作业P28页：纪录比拟的结果。.小结：和一般纸相比汉堡包包装纸较 坚固，并且能阻挡油污渗透。同学活动流程.争论：怎样比拟这两张纸的不同？.操作：看一看、摸一摸、撕一撕、滴 一滴，比拟汉堡包包装纸和一般纸有什 么不同？.活动作业P28页：纪录比拟的结果。.小结：和一般纸相比汉堡包包装纸较 坚固，并且能阻挡油污渗透。指导要点*这个比拟活动是本课的重点。对于同学争论的比拟方法老师应多鼓舞，以激发同学的探究爱好，并应尽

22、可能供应实践的机会，引导同学通过操作比拟感知复合纸的优点。活动三：熟悉复合材料的优越性（P52）指导要点指导要点同学活动流程.比拟：“砖建筑钢筋混凝土建 筑”、“木质网球拍一一碳纤维复合材 料网球拍”、“煤屑跑道一一塑胶跑 道”的性能。.争论：与一般材料相比，复合材料有 哪些优点？.小结：钢筋混凝土建筑比砖建筑更美 观、坚固、抗震力量强，碳纤维复合材 料网球拍比木质网球拍更轻更坚固，塑 胶跑道比煤屑跑道弹性好、耐磨、美观、 清洁、易于维护管理4、回家作业：调查家里有哪些复合材 料。六、教后感第十册七2生活中的复合材料一、学前分析本课是在同学对复合材料建立初步熟悉的基础上，引导同学了解复合材料在

23、 生活中的广泛应用，体会材料的进展与人类生活的亲密关系，培育同学查阅、收 集、整理资料的力量。本课的设计思路是：首先组织同学从观看入手，对复合材料在生活中的应用 绽开争论，了解复合材料在生活中的广泛应用，然后引导同学对身边的复合材料 绽开调查，体会材料的进展与人类生活的亲密关系，提高查阅、收集、整理资料 的力量。二、教具和学具教具：教材配套投影片。学具：资料卡假设干张。三、教学目标了解复合材料在生活中的广泛应用，体会材料的进展与人类生活的亲密关 系。培育查阅、收集、整理资料的力量。四、教学设计 活动一：了解复合材料在生活中的应用（P53）指导要点指导要点L观看：一组复合材料在生活中的应用照片，

24、争论：哪些地方用到了复合材料？你能说说这些复合材料的优点吗？.争论：生活中还有哪些地方用到了复 合材料？.小结：随着材料技术的进展，性能优 良的复合材料被广泛地应用到国防、航 天、医疗、交通、体育、消遣、生活、 建筑等各个领域。小资料：本领高强的复合材料。* 了解复合材料在生活中的广泛应用。*除教材呈现的几种外，老师要引导同学从生活中去查找、去觉察更多的复合材料，让同学体会复合材料在生活中的广泛应用。同学活动流程活动二：调查家里的复合材料（P54）同学活动流程.沟通：家里有哪些复合材料？这些复 合材料有什么优点？.完成P28页活动作业：制作3-4种家 里常见的复合材料的资料卡。指导要点*体会材

25、料的进展与人类生活的亲密关系。*培育同学查阅、收集、整理资料的力量。沟通活动作业。五、教后感第十册七3合金一、学情分析本课围绕合金绽开教学，让同学通过观看争论和比拟试验对合金建立初步熟 悉，了解局部合金的特性和用途，知道合金的综合性能优于原组成材料，体会材 料的进展与人类生活的亲密关系。本课的设计思路是：通过观看生活中常见的合金让同学对合金建立初步熟 悉，通过铝片和铝合金片的比拟活动知道铝合金的综合性能优于组成铝合金的单 一材料一一铝，通过试验活动使同学对新型合金一一外形记忆合金的特性有所了 解。二、重点和难点重点：合金的概念。难点：合金预复合材料的区分。三、教具和学具教具：合金制品（合金饰品

26、、合金餐具、合金保险丝、合金工艺品等）、外形记 忆合金丝、热水、烧杯学具：铝片、铝合金片、铁钉四、教学目标1. 知道什么是合金。.熟悉铝片与铝合金片的不同性质，体会铝合金片的综合性能优于铝片。. 了解外形记忆合金的特性，体会材料的进展与人类生活的亲密关系。五、教学设计活动一：熟悉合金（P55）同学活动流程.观看：合金制品。如：合金饰品、合 金餐具、合金保险丝、合金工艺品等。.争论：你熟悉这些东西吗？它们是用 什么材料制成的？它们有些什么特 占？八、.小结：以一种金属为主，加上一种或 多种材料熔合而成的材料就是合金。.争论：生活中还有哪些物品也是合金 制成的？指导要点*知道什么是合金。*除教材呈现的几种外，老师要引导同 学从生活中去查找、去觉察更多的合金 制品，让同学体会合金在生活中的广泛 应用。1.争论：怎么比拟铝片和铝合金片的不*熟悉铝片与铝合金片的不同性质，体同？.操作：使用弯折、刻画等方法熟悉铝片和铝合金片在硬度和韧性上的不同特点。.活动作业P29页：纪录比拟的结果。.小结：铝合金片比铝片硬