广安岳池县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》测验考试与答案解析

1、第 页 广安岳池县小学教师招聘教师资格证教育心理学测验考试与答案解析一、单选题11868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 A.大教学论B.人是教育的对象C.教育心理学D.教育心理大纲 答案：B解析：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 2给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（ ）。 A.原型B.定势C.变式D.问题 答案：D解析：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境被称

2、为问题。 3在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低谷现象 答案：C解析：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。 4个体在生理上，心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是（ ）A、童年期B、幼儿期C、青少年期D、成年期答案：C解析：青少年期(中学Da)，个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近，抽象逻辑思维从“经验型”向“理论型转化，开始出现辩证思维。 5我国实施义务教育的法律保证是（）。A.宪法 B.教育法C.义务教育法 D.职业教育法 答案：C

3、解析：义务教育法是确立我国义务教育制度的重要法律，对义务教育的各方面从法律上做出了比较全面的保障。 6衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。 A 、 道德认识B 、 道德意志C 、 道德情感D 、 道德行为 答案：D解析：道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。 7请根据一定的教学目的，反映教学过程规律而制定的对教学工作的总要求是( )。A.教学规律 B.教学规则 C.教学原则 D.教学细则 答案：C8学习新知识之前给学生呈现一种引导性的背景材料是( )。A.原型启发 B.师范C.先行组织者 D.学习准备 答案：C9教学过程中最基本的-一种关系是( )。A.学生与学生之间的关系B.学校与

4、社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系 答案：D10强调知识的系统传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，这一思 想家被称为（ ）。A.人文教育学派 B.传统教育学派C.现代教育学派 D.实验教育学派 答案：B解析：传统教育学派以德国教育家赫尔巴特为代表，他们重视课堂教学，重视教师 的主导作用，重视知识的系统传授，也就是课堂、教师、知识“三中心”。 二、判断题11技能属于动作经验，因此，技能也就是认知经验的知识。（ ） 答案：错解析：技能是一种活动方式，是由一系列动作及执行方式构成的，属手动作经验，不同于认知经验的知识。 12同一儿童能演算抽象的数学

5、题，但在理解历史事件时却不能离开具体的形象，这是儿童的思维发展不平衡的表现。（ ） 答案：对解析：儿童既有抽象概括思维能力又有具体形象思维能力，这两种能力在儿童期发展是不平衡的。 13传授知识和思想品德应该分开教学。 答案：错解析：传授知识和思想品德不能分开，二者统一于教学中，是教学根 本任务的要求教书育人 14问题行为与差生，后进生等问题学生的概念相同。( ) 答案：错解析：问题行为与差生，后进生等问题学生的概念不同。 15义务教育是基础教育而非专业教育。( ) 答案：对三、填空题16一般认为，态度与品德形成过程的阶段依次为依从、认同、_。 答案：内化|17教育心理学大致经历了初创时期、发展

6、时期 、_、完善时期等四个时期。 答案：成熟时期|18在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分別是知识的( )、保持和应用。 答案：解析：同化 19最早研宄群体动力的心理学家是( )。 答案：解析：勒温 20一位教育工作者的真正威信在于他的_，它会对学生产生终身影响。 答案：人格力量21按照心理测量的特征可把心理测验分为认知测验 、_ 和_ 。 答案：人格测验，神经心理测验,22根据不同的教学任务可以把课的类型划分为单一课和_。 答案：解析：综合课 23小学德育的组成部分包括政治教育、思想教育、道德教育和_。 答案：解析：心理品质教育 24国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受

7、，国家、社会、学校、家庭必须保证的国 民基础教育，称为_。 答案：义务教育 ,解析：义务教育 25教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 答案：认知,四、问答题26我国著名的化学家卢嘉锡，20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。有一天，一个学生对他说：“卢老师，我有一道几何题做不出来，帮我解答一下好吗?”卢先生一看题目，似乎很简单，可一时又做不出来，于是对学生说：“我留着做做看。”课后在图书馆里，卢先生费了九牛二虎之力，才在新出版的一本外国杂志上找到这道难题的答案。原来，这是该杂志的悬赏题目，是一项最新的研究成果，那个学生找来给卢先生做，是有意为难他。卢先生知道后，尽管有些生气，

8、但还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程，直到那个学生完全弄懂为止。接下来，卢先生又诚心诚意地对学生说：“闽南有句老话，叫只有状元学生，没有状元先生。我现在虽然教你们，但还有许多东西自己也不懂，需更进一步学习。”学生听了大为感动。请运用所学的教师职业道德规范对卢先生的言行进行分析。 解析：（1）卢先生的行为值得广大教师学习。（2）卢先生的行为践行了严谨治学、不断进取这一教师职业的基本道德规范。严谨治学是指教师要树立优良的学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，勇于探索教育科学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学水平。严谨治学不仅是教师职业道德责任感的直接体现，也是教师完成教书育人职责

9、必备的品德之一。（3）卢先生的行为践行了热爱学生、教书育人这一教师职业的基本道德规范。热爱学生、教书育人是对教师的基本要求，是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。热爱学生、教书育人就要始终信任和宽容学生。 27教学目标设计应遵循哪些基本要求? 解析：（1）一般目标和具体目标相结合。（2）集体目标和个人目标相结合。（3）难度适中。（4）便于检测。 五、解答题28联系实际谈谈一个合格教师的职业素质。 解析：【答案要点】教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出 来的观念意识和行为品质。具体有以下三

10、点：(1)文化素养与学科专业知识：全面扎实的专业知识技能；广博的文化科学知识与多方 面的兴趣和才能。(2)教育理论知识与技能：要有系统的教育理论知识与实践能力；掌握科学的教学教法 并能够在实践中灵活应用；观察儿童能力和教研能力；教学组织能力和语言表达能力。(3)职业道德素养：教师对自己要做到严于律己，为人师表；要热爱学生；忠诚教育事业。 29教育目标分类学 解析：教育目标分类学是把各门学科的教育（教学）目标按统一标准分类使之规范化、系列化的理论，旨在为目标和评价的科学设计提供技术性指导，由美国布卢姆等人首创，以1948年美国大学考试专家小组提出分类组织结构的理论框架为基础，把各类教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域。 30小学生易产生的心理障碍有哪些？ 解析：小学生易产生的心理障碍主要有：（1)儿童多动综合症；（2)学习困难综合症；（3)儿童过度焦虑反应；