部编版语文六年级上册导学案古诗三首

1、17古诗三首导学案设计课题古诗三首课型新授课教学目标.会写“涯、莺” 2个生字。.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写浪淘沙(其一)。.抓住关键词句，理解诗歌内容。.诵读古诗，学习诗中对偶、拟人的修辞方法。教学重点.抓住关键词句，说说浪淘沙(其一)是怎样写出黄河的磅礴气势的。. 了解江南春作者抓住了哪些景物写出了江南春天的特点。课前准备.制作多媒体课件。(教师).预习字词，朗读课文，搜集有关描写春天的古诗。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，揭示课题(用时：5分钟).板书课题。.欣赏黄河视频，激发学习 兴趣。.认识作者。.齐读课题。.根据画面，说说自

2、己的感受，表达 对黄河的赞美之情。.交流自己搜集到的关于作者的资料。鼓励学生表达自己的观 点和意见，如果有质疑，带 着这些问题来读课文。二、初读课文，学习生字(用时：12分钟).指导学生自读课文，自学 生字。.检测生字掌握情况。(1)同桌互相考一考。(2)拆卡片游戏检查生字。.指名读文，检查课文朗读 情况，读准古诗的节奏。.自由读课文，一边读一边圈出生字， 借助拼音读一读生字，口头给生字组 词。. (1)同桌互相考一考生字，注意倾听。 (2)读一读卡片上的生字，注意读准字 音。(3)注意字音：“浪淘风簸”中“簸”的读音为bu； “南朝”中“朝”的读音 为 ch a Oo(4)多种方式认读词语。

3、.读古诗，注意读准字音，注意断句。.教师根据学生的认读情况相机进行指导多音字的读 音：“九曲”中的“曲”读 阴平。.易错读音：“畦”读qio.引导学生读好停顿：一水护田/将绿绕，两山排阂/送青来。三、朗读课文，整体感知(用时：13分钟).介绍作者：刘禹锡。.结合注释，理解古诗。.你能从哪些词体会到黄河 的磅礴气势？.朗读第三、四句，想象一 下牛郎织女家是什么样子 的，表现了作者怎样的思想 感情。.请学生说出自己最喜欢的 诗句，并说明理由。.了解作者：刘禹锡，字梦得，洛阳人， 唐代诗人。其诗高亢激昂、意气纵横， 语言刚健，笔锋犀利。所作杨柳枝词竹枝词浪淘沙等，都含思宛转， 语调清新，有浓郁的生活

4、气息。他的哲 理散文也颇有新意。.根据注释说说诗意。九曲黄河，挟 带泥沙，波涛滚动，奔腾万里，仿佛来 自天边。如今我要迎着从天涯来的黄河 浪潮，逆流直上，到达银河，并和黄河 一同到牵牛织女家中做客。. (1)从“九曲黄河” “浪淘风簸”这 些词语感受到黄河的壮观。(2)读出黄河的雄伟壮观。. “如今直上银河去，同到牵牛织女 家。”作者借淘金者的口吻，表明他们 对美好生活的向往。表现诗人奋发有为 的精神和豪迈浪漫的气魄。.小组交流，说出自己喜欢的诗句及 理由。.注释：(1)九曲：虚指，指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河999道弯的说法。(2)簸：颠簸。(3)天涯：天边。(4)直上：逆流而上。

5、.要引导学生感悟：本诗前两句描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？四、指导书写，积累词语(用时：10分钟).出示本节课要写的生字，指名读。.指导观察。.教师示范，相机指导。重 点指导“涯”。.积累。.读一读生字，口头给生字组词。.观察生字在书写时需要注意的地方， 想一想怎样才能把字写得正确、美观。.观察教师的范写，注意“涯”的笔 顺。.积累课文中自己喜欢的语句，正确、 工整地抄写在积累本上。教师示范书写时，要引 导学生认真观看教师执笔姿 势、运笔的动作，感受汉字 的结构美。第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习引入，导入新课(用时：4分钟)1.背诵古诗。2 .谈话导入江南春。.

6、指名背诵古诗。.齐读诗题。背诵出黄河的磅礴气势。1.(1)读准字音，写对生字一、学习江南春。.初读课文。(1)指名朗读，集体正音。(2)指导书写“莺”。(3)分组读。然后齐读全诗， 注意停顿。.介绍作者。.再读古诗，结合旁边的注 释，理解词语及前四行诗句 的意思。二、精读课文, 深入理解(用时：26分钟).交流对词语及后两句诗的 理解。集体订正。.引导学生思考：诗歌的后 两句还是描写江南春天的晴 景吗？带着自己的感情朗读 古诗，读出地方的辽阔，读 出那景色的明丽，读出那色 彩的斑斓。二、学习书湖阴先生壁,读题，说说你对诗题的理 解。.自读自悟，借助工具书及 注释，理解词义，进而理解 每句诗的意

7、思。.描写景物，赞美主人品格, 归根结底还是为了抒发诗人 自己的思想情操。你感受到 了吗？.诗人是运用了怎样的修辞 方法生动地传递出他的思想 情感的呢？.指导朗读。一、学习江南春。.自由诵读古诗。要求：(1)读准字音，注意节奏。(2)练写生字“莺”。(3)边读边想诗句的意思，画出不理解 的词句。.杜牧，唐代诗人。字牧之，与李商 隐齐名，世称“小李杜”。.前两句 晴景、写今自由诵读古诗，想想“莺啼” “绿 映红” “水村” “山郭” “酒旗”的 意思。(2)理解“千里”并不是真的有千里， 而是虚指，在这指的是辽阔的江南地 区。(3)体会第一句诗的意思。辽阔的江南 到处是黄莺宛转啼鸣，绿叶红花相互

8、映 衬的景象。.后两句 雨景、怀古(1)大江东去，南朝统治已经灭亡，只 剩下这些寺庙在烟雨中。(2)默读后两句诗，体会一下抒发了诗 人怎样的思想感情。.不同形式朗读古诗。二、学习书湖阴先生壁。.自由读古诗，正字正音。.结合注释，理解古诗。长扫：指经常打扫。净：干净。畦：读q i ,这里指种有花木的一块块排 列整齐的土地，周围有土填围着。排阂：推开门。“阂”读 td,指小门.汇报交流：(1)湖阴先生人品高洁、富有生活情趣， 清静脱俗，朴实勤劳。(2)湖阴先生的生活与大自然和谐相 处。.交流明确诗人运用了拟人、对偶的 修辞方法。(2)找准停顿。.看图、配乐辅助，指导学 生读出江南春日的美景，用 自

9、己的话描述感受到的内容。.南朝统治者广建佛寺，想 要依靠神灵的庇护，永保江 山稳固。“四百八十”这是 一个虚数，告诉我们在江南， 有各种各样的寺庙。.抒发了作者忧国忧民之 情。.北宋政治家王安石，晚年 闲居在南京紫金山麓的半山 园。这一年夏初时节，诗人 到湖阴先生家做客，对这里.再次有感情朗读。尝试背诵。的环境景色十分欣赏，随口 吟成这首绝句，应主人请求 题写在当院墙壁上。6.表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。7.感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。三、练笔提升，激发想象。(用时：5分钟).照样子写一写“我眼中的 春天”。在我的眼中，最美的是春日 里的。.展示评议。.先想一想，再动笔写下来。. (1)把自己的续写读给小组里的同学 听，听一听