小升初专项训练小学语文写景类、状物类文章的阅读

1、小学语文阅读答题技巧一、解题步骤1通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。二、主要题型解题方法（一）题型：段意、主要内容的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（二）选择或概括文章的中心（有很多的

2、问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。（三）理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。句子的意思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

3、暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。（四）某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头（五）修辞手法的运用和作用：1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考4.反问：强调，加强语气等；（六）联系上下问解释词语的意思：方法1顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句

4、话方法2找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺方法3结合这个词所描述的对象具体描述（七）选择正确的读音一般出现的是多音字，根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。（八）选择恰当的字词1.仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。2.认真分辨两个词语的区别是什么，以1为依据作出选择。（九）标点符号的作用1.的作用解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的延续。2.的作用引文的省略；列举的省略；说话断断续续。3.“”的作用直接引用特殊含义强调意思特定称谓（十）给文章加上恰当的题目1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2.根据文章的中心，用中

5、心词作为题目。（十一）文章的写作顺序1.时间先后顺序。2.地点变换的顺序。3.事情发展的顺序。4.按总后分、总分总、先分后总的的顺序。（十二）填上合适的关联词1.并列一面一面一会儿一会儿既又2.递进不仅而且不但还连也3.选择不是就是或是或是宁可也不4.转折尽管可是虽然但是却然而5.假设如果就假使便要是那么6.条件只要就只有才无论都不管也7.因果因为所以由于因此既然那么三、答题技巧1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作

6、用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2.文章表达了作者什么样的思想感情？3.这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。4.概括文章主旨。5.对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然

7、后可以用这样的关键词来进行回答：“通过故事，歌颂（赞美）了表达了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。6.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民

8、间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。7.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？8.修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。夸张

9、的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回

10、答。9.文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。10.这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。11.比较阅读理解。12.有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看说明文的阅读理解。8.说明文的阅读理解。对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺

11、序、说明方法。说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比

12、较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。小升初语文专项训练：写景类文章的阅读基础题一、现代文阅读1课内阅读。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（1）这段话是按照（）顺序来写的，从_这几个词语可以看出来。（2）这段话从（）两方面描写了大潮来时的壮观场面，使人如见其景，如闻其声。A声音和颜色B形态和颜色C形状和声音（3

13、）请用“”画出描写大潮样子的语句。_（4）文中“水墙”指的是什么？这样写有什么好处？_2课外阅读。暴雨刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼便狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。（1）成语填空。()()炎炎（）空万（）东（）西（）（）耳欲（）（2）照样子，改写句子。例：荷叶把湖面盖得严严实实的。湖面被荷叶盖得严严实实的。狂风把路边的树刮得东倒西歪。黑布把天空遮住了。_(3)用“”画出文中的两个比喻句。这两个

14、比喻句分别把（）比做（），把（）比做（）。（4）暴雨来临前，天空是怎样的？_3阅读课文片段，回答问题。白天，塘面几乎是一片绿，在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪。又点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。（1）填一填。这段话写了_的美丽景色。作者不仅写出了塘水的绿，还写出了荷花的粉红，这是抓住_特点进行描写的。“泛着”漾着”“颤动”这几个词语，让我们感受到荷塘不仅是有夜晚静态的美，更具有白天_态的美。（2）用“_”画出文中的比喻句，并仿照它写一个句子。_4课内阅读中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；

15、同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。于是，整个峡谷波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈气息。（1）写出三个描写长江的动词。（2）用“_”画出文中的一个比喻句。句中把_比作了_（3）这段话主要写的是_5阅读短文，回答问题。风一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。它们都是风，它们的脾性却完全不同。春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿开了，田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，

16、风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了，稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。风啊，风！人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。（2）有“”划分段落，写

17、出段意。_（3）抄写两个拟人句。_6课文回放。首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金

18、黄、橘红、曙红、猩红、赭石几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红（1）找出文中与“闪闪烁烁”结构相同的词语，并仿写两个：_（2）划线句子在文中的作用是_。（3）第一自然段可以分为几层？概括每一层的意思。_（4）简要赏析划曲线句子，并仿写一句。_（5）作者在描写香山红叶时，用了两个省略号，它们的作用是_。请你展开想象，香山红叶还会有哪些颜色？请你写一写。_（6）选文最后一自然段与画横线句子的关系是_。7阅读课文片断，完成练习。黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！刚进入

19、黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。黄果树瀑布，真是大自然的杰作！（1）我能正确选择“练”字的意思。练：练习，训练经验多，纯熟白绢瀑布好像一匹白练正从织布机上泻下来。（）经过苦练，他终于成为一名合格的技工。（）别看他仅有十多

20、岁，可操起胡琴来却十分老练。（）”（2）我会不改变意思，把“黄果树瀑布，真是大自然的杰作！改成反问句。_（3）短文从_和_两个不同的方面写出了黄果树瀑布_的特点。（4）我要当一回广告设计师，为黄果树瀑布设计精彩的广告词：_8课外类文阅读。钱塘江秋潮九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。爬上山顶，远处的景色尽收眼底。映入眼帘的是一幅海阔天空的景象，在那茫茫的雾色中，江水平静，伸向无边的远方，令人心旷神怡。开始，远处的江面十分平静。突然，远处的江面上出现了一个个小

21、白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，潮势汹涌，浪涛耸立，旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！（1）照样子，写出表示时间短的词语。例：一瞬间_（2）将画“_”的句子用一个词语概括，使句意不变。_（3）对比文学写法。观潮以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了观潮的_、_、_。结尾与观潮的开头异曲同工，都赞美

22、了钱塘江大潮是_。9阅读短文，回答问题。我家的大花园我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。太阳在园子里是特大的，天空是特别高的，太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会回答似的。花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟

23、上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一个谎花，就开一个谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道这个。只是天空蓝悠悠的，又高又远。（1）给下面的字各找一个形近字，并分别组词。蜻（）谎（）限（）架（）_（）_（）_（）_（）（2

24、）照样子，写词语。A明晃晃_B拍一拍_C又高又远_（3）下面是比喻句的是（）A蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了。（）B花开了，就像花睡醒了似的。（）C鸟飞了，就像鸟上天了似的。（）（4）根据课文填空。文中第1、2自然段写了（）、（）、（）、（）四种昆虫。（5）用“_”画出自己最喜欢的语句，说说你为什么喜欢它。（6）用三个意思不同的词语来形容一下“我”家的大花园。“我”家的大花园是一个_、_、_的大花园。提升题10九寨沟原始森林穿过一行行白桦树底下的小径，我踏着白雪，踏着青苔，踏着飘落的树叶，踏着锋利的岩石，走进了密密的森林。我站在高高的云杉树底下，抚摸

25、着被熊猫啃光了叶子的箭竹，想透过蓊郁的树丛，寻觅天空里的阳光和云彩，却无法找见它们完整的影子。当我低下头，想寻觅同来的旅伴时，却也找不见他们的踪影，不知道究竟躲在哪儿了。在这无边无际的原始森林里，只听到呼啸的风声，簌簌的树叶声，却听不到人声，瞧不见人影，也找不到很想瞧见的熊猫，只剩下我独自一人，悄悄地漫步。我在城市里生活了几十年，不管走到什么地方，总是瞧见人挤着人，中国的人实实在在膨胀得太厉害了。像九寨沟这样安静的地方，真是很不容易找见的。我多么想在这儿长久地坐着，多闻一下峡谷里野草和树木的芬芳，多吸几口清香和纯洁的空气，好把尘世的纷扰和混杂的噪音，一股脑儿都暂时忘却。这高山上的原始森林，真是

26、个变化无穷的地方，我刚才还从树叶的缝隙里，看到掉落的一缕缕阳光，一会儿却又乌云密布，浓雾滚滚，像是夜幕降临了，树叶里幽暗得真有点儿令人害怕，能在这儿露宿过夜吗？正在惊惧中间，四周却渐渐明亮了起来，原来是飘着一片片的雪花，还夹着霰粒，飒飒的，啪啪的，打在红桦树上，打在我脸颊上。我正想躲避时，太阳光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和玛瑙，在闪闪地发亮。（1）从文中找到合适的词语填在括号里。（）的岩石（）的树丛（）的风声（）的珍珠（）地漫步（）地坐（2）用“”画出文中的一个排比句。（3）用“”画出文中的一个比喻句。句中把_比作_（4）九寨沟原始森林的奇异特点是什么？_11认真阅读片断，完成后面的练习。第二

27、个特色，黄山松的杖条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除开柳条是挂下去的。然而柳条是软弱的，地心吸力强迫它挂下去，不是它自发向下桂的。黄山松的枝条挺秀坚劲，绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生，或者像人的手臂一般向下生。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。这姿态就很奇特，好像一个很疏的木梳，又像学习的“习”字。显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光。（1）选择最能概括“显然，它不肯面壁，不肯置身丘壑中，而一心倾向着阳光”的四字词语（）A.向下

28、倒生B.左右平伸C.向上生长D.心向阳（2）这段是从黄山松枝条生长方向的特点来写的。这里有两个层次,一是枝条_；二是如果这株松树长在悬崖旁边，_。（3）这段话把_的_和黄山松的_、_进行对比，还采用了_的方法，把黄山松比做_、_。秋之神韵我爱秋。不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠。秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星秋天是清爽的。头上是高阔的天空，蓝蓝的不杂一丝云彩；脚下是平坦的大地，处处有成熟的金黄，恬静的小街道。风中飘洒黄叶的飒飒声，与清澈见底欢愉跳跃的小溪轻声伴和。一切都是那样的清纯与洒脱。秋

29、天是热情的。因酷暑而委顿的人们，在微微的凉意里振作起来了；学生们又满怀信心地开始了新的学年；年轻人也兴高采烈地于重阳远眺，一个个步履轻快，神采飞扬，他们又有了新的期待。秋天是真诚的。一阵秋风，吹散了平日的虚伪与私心，人们胸怀坦荡，以诚相待。在这自自然然爽爽快快的季节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。12给下列加横线字注音。戛然而止（）硕果（）伴和（）步履（）雕琢（）13把文中画“”的句子改陈述句。14在作者眼中，春天的特点是（），夏天的特点

30、是（），冬天的特点是（），秋天的特点是（）、（）、（）。15文中，作者把秋天分别比喻作了（）、（）、（）。16“这就是秋的高洁与潇洒的神韵。”句中的“这”指的是什么？17你最喜欢文中的哪句（段）话，为什么？_听清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的真像一只只彩色的小喇队，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆清澈)、婉转吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶（清脆清澈）的井水，忽然，她侧过头在（凝神凝视）听着什么。是在听溪水的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小

31、喇叭真会广播？啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。大妈的笑从心底溢到脸上。她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕(惊动惊断)孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠18划去括号里不合适的词。19在下面括号里填上表示声音的词。例:溪水(淙淙）老牛（)小狗（）大雨（)雷声（)20指出下面句子运用的修辞方法。(1)枣树上画眉在和黄莺对唱，声音(清脆清澈)、婉转（）(2)啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。（）21文中第一个省略号的作用

32、是（）A.语意未尽B.内容省略C.说话断断续续22“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”句子中哪个词是写数量的，哪些词是写颜色的，从这些词中你体会到了什么？23写出文章的主要内容。_阅读训练营。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿

33、、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来一些新翻的泥土的气息，混着青草的味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一

34、片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着竺。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。24间接写春草的句子是_，这些描写表现了春草的_特点。25写春花，有实写，有虚写。虚写的句子是_，间接写花的句子是。26写春风，突出了春风的_特点，“卖弄”一词这里化贬为褒，突出了小鸟的_特点。27写春雨，突出了雨的两个特点是_、_；写夜，突出了乡村的_特点。28课外阅读。小窗观云昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘一条洁白的云河粲然横在眼前！这真是一条云的河流。那样长，那样滔滔不绝地从西天汇集而来，横贯东西，从我窗前“哗哗”流过，直奔我的目力所不及的天

35、际！我得承认，这是一条罕见的云河，这样滔滔不绝、源远流长。看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻其美丽壮观，实在令人为之动容！当然，这滚滚的云河，也不是绝对整齐划一的一片连绵的雪白中，细细察看，颜色有轻有重，有浓有淡，而形状，更是千姿百态了。你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。而这边，虽然也是云河的一段，气度却迥异了。这边的云是薄薄的、匀匀地旋着。这儿一片、那儿一片地逶

36、迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。更有那如一挂失了声的瀑布的，线条分明，如奔似溅地横躺着，美丽奇妙得令人叹为观止！而天际那是最能见造化之神功的了傲然地挺立着一簇白云，那形状、那气势，活脱脱就是一匹白鬃野马，一跃而上青天，便凝然停住了，只保持着那奔腾的雄姿，专供普天之下的人民抬头仰望！神奇的自然，有着怎样伟大、怎样令人赞叹的创造力啊！然而，更妙的是，这云河里的千姿百态，看上去好像是一幅幅静止的、定型的画面，实际上却是时时在移动着、变幻着的。你只要将眼睛闭上一分钟，然后重新凝望它们，你就会发现，原有的行列，原有的图案全都变了

37、！汹涌的云涛平息了，取而代之的是微波粼粼的湖面，平坦的瀑布不见了，起伏连绵的丘陵出现在你的面前。连那四蹄奔腾的白鬃野马，也正收拢前蹄，似乎要蜷伏下来，潜心休息一阵子了短短的瞬间，一切都已重新排列组合过了！你若不刮目相看，你便得做一个落伍者了！（1）解释下面的成语。叹为观止：_刮目相看：_（2）仿写句子。（要求句子结构，关联词语不变）这儿一片、那儿一片地逶迤着。有的如轻盈透明的面纱，有的如少女脸上淡淡的粉妆，还有的简直就是一匹平整的白绢，无言地铺在碧蓝的空中了。（3）下面的句子哪些描写了作者的独特感受，给正确的选项打“”看它的气度、阵容，就仿佛一列长长的庄严的仪仗队，队员们个个身着白色礼服，挺（

38、胸抬首，气昂昂地守候着奏乐的时刻其美丽壮观，实在令人为之动容！）昨夜一阵小小的风雨，早起已是大晴，拉开窗帘一条洁白的云河粲然横在眼前！（）你看，这里是一排滚滚的云涛，每一簇白云都浓浓地聚着，铺棉叠絮一般，如同一个个雪白的硕大的球体。那前呼后拥、熙熙攘攘地挤着、碰着，一浪推一浪地向前卷去的阵势，真是大有“云涛滚滚，澎湃万里”的气概呢。（）（4）仔细读短文，根据短文内容填空。作者描写云的变化：汹涌的云涛（），瞬间变成了（）的（），（）的瀑布（），出现在你面前的是起伏连绵的（）。29课外阅读。海边的黄昏阵阵凉风吹皱了平静的海面，白天拥挤的人潮已离去，海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印，汹涌的浪涛，向

39、无声的沙滩，诉说着它的寂寞。艳丽的晚霞，像是打翻了的颜料，洒在天边，烘托着鲜红的夕阳。而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，把蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。渔船点点，如浪花上的花蕊，在斜阳的陪伴下，在家人的期待中，满载而归。远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞，此时正是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。啊!海边的黄昏，真是令人流连忘返。（1）作者通过对_、_、_、_、_、_、_等景物的描写，描绘了一幅壮美的海边黄昏风景图。（2）下列句子，是拟人句的打“”，不是的打“”。海浪一波又一波地吞噬着沙滩上的脚印。（）阵阵凉风吹皱了平静的海面。（）（汹涌的浪涛，向无声的沙滩，诉说着它的

40、寂寞。）（夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的。）（3）用“_”画出文中的一个比喻句。这个比喻句把_比作_。（4）从文中找出与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相仿的语句。（5）读课文最后一句话：“海边的黄昏，真是令人流连忘返。”它的作用是（）。A点明中心，点明题目。B总结全文，点明中心。C总结全文，点明题目，点明中心。参考答案1【答案】（1）从远到近再近些、越来越近（2）C（3）那条白线很快地浩浩荡荡地飞奔而来。（4）水墙指的是白浪，这样写的好处是运用了比喻的修辞手法，生动想象的写出水势来的非常猛，非常急。【解析】考查景物的描写顺序，描写角度，修辞方法的作用。比喻的答题模式：运用了

41、比喻的修辞手法，生动形象的写出了某物的某些特点。2【答案】（1）(烈）（日）炎炎（碧）空万（里）东（倒）西（歪）（震)耳欲(聋）（2）路边的树被狂风刮得东倒西歪。天空被黑布遮住了。（3）天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连成一片，像一块巨大的黑布遮住了天空，一点一点压下来。一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。把灰黑色的云比作巨大的黑布，把大雨比作瀑布。（4）刚才还是烈日炎炎、碧空万里，一转眼便狂风大作，天色昏暗。【解析】（1）原文找答案（2）把字句改被子句：去掉被字，原来的主语和宾语位置互换。（3）修辞的考查，比喻句的判断

42、标准：不同类事物，有相同或者相似点。（14）原文找答案。3【答案】（1）白天荷塘颜色动（2）又点缀少女。【解析】（1）填地方。看表示颜色的词。白天是静，晚上是动。（2）答案不唯一，符合题意即可。4【答案】（1）翻滚呼啸奔腾（2）长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；同时又把它那激荡跳跃的光辉，投向两岸峭壁。长江巨蟒（3）中午的三峡的景色特点。【解析】（1）原文中找（2）把长江比作巨蟒（3）答题思路：什么景物在什么时间有什么特点。5【答案】（1）虽然；但是；因为（2）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。第二段（25自然段）四季的风特点各不相同。第三段（6自然段）我愿长大

43、让四季风都为人类造福。（3）许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。风都和我们捉迷藏。【解析】（1）转折关系，因果关系。（2）文段是总分总的关系，分段：开头一段，最后一段，中间是一年四季不同的景色，为一段。段意：段意合并法。开头和结尾直接找段的中心句。中间一段把每一个自然段的意思合并。（3）答案不唯一。6【答案】（1）深深浅浅、团团簇簇、纷纷扬扬（2）总起句（3）三层一层总写北京的树叶征服了我。二层写从机场到市区路上的树叶。三层写天坛北门的银杏树叶。（4）这句话先把树叶比作蝴蝶，接着比作用黄绢裱制的小扇面，形象生动。提示：要求连用两个比喻。（5）列举的省略示例：杏黄、粉红、朱红。（6）前后呼

44、应。【解析】（1）AABB形式（2）考查句子的作用，一般在开头就是总起句，点明中心，引出下文。（3）根据地点的变换来分层，写不同地方的树叶。（4）赏析句子：一般找带有修辞的句子。如比喻、拟人等。（5）常识的考查。（6）开头结尾句子关系：前后呼应，或者开头引出下文，结尾总结上文。7【答案】（1）（2）黄果树瀑布，难道不是大自然的杰作吗？（3）声音形状雄伟壮观（4）黄果树瀑布，人间的银河！人间仙境在哪儿，黄果树瀑布是您唯一的选择！天下奇观，黄果树瀑布！黄果树瀑布，神州第一瀑！黄果树瀑布，您的最佳选择。来到黄果树，让你拇指竖！【解析】（1）考查一字多义，代入排除法。（2）陈述句改反问句：加反问词，把

45、句号改句号。反问标志性词，用的比较多的就是：难道、不、吗。（3）考查景物描写的方法。（4）围绕赞美之情去写，既然是赞美，肯定要用感叹号！8【答案】（1）转眼间一刹那一眨眼功夫一眨眼一会儿（2）人山人海（3）时间地点人物天下奇观【解析】对近义词、词语解释的理解。记叙文六要素的考查。9【答案】（1）蜻（蜻蜓）谎（谎言）限（限制）架（衣架）清（清楚）慌（慌张）很（很好）驾（驾驶）（2）A晃悠悠沉甸甸蓬松松B摇一摇画一画看一看C活灵活现绘声绘色有说有笑（3）A（4）蜂子、蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓倭瓜、黄瓜、玉米（5）如，一切都活了。都有无限的本领，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。这句话写出

46、了各种动植物都在按着自身的生长规律自由地生长，非常快活。（6）如，“我”家的大花园是一个美丽、活泼、自由的大花园。【解析】（1）形近字的考查。（2）ABBABAABAB形式，这道题平时积累就可以，不难。（3）A句，把蜜蜂比作小毛球。（4）原文找答案。（5）说出理由即可，最好是找有修辞的句子，在写修辞的作用。（6）词语必须能围绕文中段落的意思。10【答案】（1）锋利蓊郁呼啸璀璨悄悄长久（2）穿过一行行白桦树底下的小径，我踏着白雪，踏着青苔，踏着飘落的树叶，踏着锋利的岩石，走进了密密的森林。（3）太阳光亮晶晶的，像多少璀璨的珍珠和玛瑙，在闪闪地发太阳光珍珠和玛瑙（4）无边无际，空气清新，非常安静；

47、变化无穷，一会儿乌云密布，一会儿阳光明媚。【解析】（1）原文找答案。（2）排比句：把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。（3）比喻句的基本结构分为三部分:本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。（4）提示：可以从段中总结概括。11【答案】（1）D（2）大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。（3）柳树软弱挺秀坚劲比喻木梳“习”字【解析】（1）找与原文有相同的字的答案。（2）按照原文填空即可。（3）文中就写了两种植物，黄山松和柳树。通过柳树和黄山松对比

48、，来突出黄山松的特点。找到文中的比喻句。12-17【答案】12jishuhlzhu13在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作。14缠绵狂热冷漠清爽热情真诚15骏马将军流星16清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意。17略【解析】12试题分析：这题主要是考查字的读音，平常的读音与字典的读音不一样，如“戛”，大家都知道“戛纳”中的“戛”读g，但是字典里只有一个读音ji；平舌音和翘舌音的区别，如“硕”和“琢”；多音字的读音，如“和”；“履”的读音在书写时容易忘记u头上的两点。“13试题分析：本题的考点是将反问句改为陈述句。在这自自然然爽爽快快的季

49、节里，又怎么会容得下猜疑和做作呢？”这是一个反问句，将疑问“怎么会”“呢”去掉，同时加上否定词“不”，保持句意不变，就变成陈述句了，即“在这自自然然爽爽快快的季节里，容不下猜疑和做作”。14试题分析：从第1自然段“不只爱它令人赞美的硕果，不只爱它没有春的缠绵，”夏的狂热，冬的冷漠。可知，在作者眼中，春天的特点是缠绵，夏天的特点是狂热，冬天的特点是冷漠；从2、3、4自然段首句，“秋天是清爽的。”“秋天是热情的。”“秋天是真诚的。”可知，秋天的特点是清爽、热情、真诚。15试题分析：读第1自然段“秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”

50、，里面“犹如”即好像的意思，是比喻词，因此，作者把秋天分别比作了骏马、将军、流星。16试题分析：读最后自然段“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意，这就是秋的高洁与潇洒的神韵。噢，秋之高洁，”“我钦佩你；秋之潇洒，我欣赏你。可知，这”指的是“清爽、热情与真诚，不加雕琢的自。然流露，行云流水般的抒发自如，透露出一种沁人心脾的新意”17试题分析：此题可以选择自己喜欢的句子，表达出自己喜欢的原因和想法。例如，我喜欢这句话，“秋，犹如原野上时而奔跑跳跃、时而戛然而止的骏马，犹如饱经沧桑豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星”，因为这句话不仅是排比句，

51、而且还用了比喻修辞，对秋的特点，描述得淋淋尽致。18-23【答案】18清澈清脆凝视惊动19哞哞汪汪哗哗隆隆20（1）拟人（2)比喻、排比、拟人21B22数量词:满。颜色:鲜红、天蓝、淡紫。体会:花开得繁茂、鲜艳。23清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。【解析】18试题分析：此题的考点是，近似词词义的比较。清脆：形容词，指声音清晰悦耳。清澈：形容词，清净、明澈而透明，如：湖水清澈见底。因此，形容声音用“清脆”划去不合适的词“清澈”，形容井水用“清澈”划去不合适的词“清脆”；凝神：聚精会神，非常专心。凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。因此，形容聚精会神地听用“凝神”划去

52、不合适的词“凝视”。惊动：指举动影响别人；使吃惊或受干扰。惊断：惊扰打断。脚步放轻，是为了不惊扰和打断孩子的念书声，因此，划去不合适的词“惊动”。19试题分析：此题的考点是，拟声词的用法。分析例子，可知，淙淙是形容溪水声音的。因此，老牛的叫声是哞哞，小狗的叫声是汪汪，下大雨的声音是哗哗的，打雷的声音是隆隆。20试题分析：此题的考点是，修辞手法的使用。（1）“枣树上画眉在和黄莺对唱”，画眉和黄莺是动物，不可能像人一样对唱，对唱是人类的动作，因此，此句采用了拟人修辞。（2）小男孩念书的声音，“好像是溪水的琴声”这里采用了比喻的修辞；“那么轻细，那么流利，那么动听”和“溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的

53、播音声”采用的是排比修辞；“小鸟的歌声”把小鸟的叫声拟人化为人的歌声。21试题分析：本题的考点是对标点符号作用的理解。“小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”这里的省略号，是指牵牛花的颜色，除了鲜红的、天蓝的、淡紫的，还有很多很多的颜色，不一一列举了。即内容省略。“22试题分析：此题的考点是对词性的理解。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的”。数量词是表示数、量或程度的词语。此句话是写牵牛花的，这句话中的“满”字形容牵牛花数量很多，把篱笆都占满了。这句话中形容牵牛花的颜色的词，即：鲜红、天蓝、淡紫。可以想象出牵牛花开得繁茂、鲜艳。23试题分析：作者开

54、始描述了清晨，小院篱笆上繁茂鲜艳的牵牛花，然后“吱呀一声门开了”“她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。”引出本文重点内容，具体在听什么呢？原来是“喇叭花下邻家的小男孩正在念书”的声音，大妈很高兴，她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠”因此，文章的主要内容是清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。24-27【答案】24坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏可爱撩人25闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去26柔和、芳香、悦耳活泼27细多宁静【解析

55、】“24试题分析：本题紧扣住三个要素，间接”、“春草”、“特点”。间接描写又叫侧面描写，相对于直接描写，是间接地对描写对象进行刻画描绘。春草图是第二自然段描写的内容，那就在第二自然段中找间接写春草的句子。显然，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”描写的是小孩子在草地上玩耍的情景，是间接描写春草的句子。表现了春草可爱撩人的特点。25试题分析：通俗地理解，实写就是看得见、摸得着的，人体器官能够实实在在感知的内容。虚写则是虚幻的、假想的、想象的内容。在春花图第三自然段中，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”这一句是作者闭眼想象这些果树不久的将来硕果累累“的景象，是典型的虚

56、写。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”是通过写蜂蜜蝶舞来表现花儿的艳丽芬芳，属于间接写花的句子。26试题分析：第四自然段中，作者是从触觉、嗅觉、听觉三种角度写春风的。主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，以及“像母亲的手抚摸着你”来状写春风的温暖，柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息在微微湿润的空气里酝酿”，这是作者从传味角度写春风，突出了春风的芳香。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，突出了它的悦耳。鸟儿“呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”，用拟人的手法，突出小鸟活泼可爱的特点。“27试题分析：作者写南方的春

57、雨连绵，一下就是三两天”看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”表现了春雨的细密朦胧，闪烁绵长。“傍”晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”从“安静而和平”、“静默”等词语可以体会出乡村宁静的特点。28【答案】（1）赞美看到的事物好到极点。用新的眼光来看待。（2）草原上一簇有一簇的不同，有的如绿毯上镶着五色的花，有的如彩色山峦，五彩缤纷，还有的简直就是锦缎上镶上了一朵朵的大白花，衬着蓝天、白云，这意境真使人流连忘返。（3）（4）平息了微波粼粼湖面平坦不见了丘陵白鬃野马蜷伏【解析】（2）仿写：仿写句子比较

58、重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。（3）（4）从原文中找答案。29【答案】（1）凉风海浪沙滩晚霞夕阳渔船归鸟（2）（3）而夕阳却好像喝醉酒的诗人，投入了水面晃啊晃的，蓝色的海洋，都染成了耀眼的殷红。（4）远天，归鸟盘旋海面，翅边仿佛擦过晚霞。（5）C【解析】（1）文中找答案（2）吞噬、吹皱、诉说是人的特点，只有人才有这样的言行举止。（3）比喻句即可。（4）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色诗句意思：

59、雨后的天空，乌云消散，阳光又重新照耀着大地。阳光映射下的彩霞与野鸭一起飞翔。大雨后的江水显得异常的充盈，远远望去，江水似乎和天空连接在一起。找意思相近的语境相似的句子。小升初语文专项训练：状物类文章的阅读基础篇一、现代文阅读1阅读理解。圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wnghung)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lnlng)珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安

60、澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，蓬(pngfng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛(ff)置身在幻想的境界里。（1）选择文中括号内正确的读音，画“”。（2）写出下列词语的近义词。景观()仿照()仿佛()饱览()（3）课文是从_、_和_三个方面来描写圆明园的，其中第_个方面写得最详细。（4）圆明园在园林建筑上有三个主要特点：_（5）为什么圆明园被誉为“万园之园”?_（6）作者为什么要用大量的篇幅介绍圆明园辉煌的过去?_（7）联系上下文，说说从加横线