《中学教育科研实务》课程教学大纲

1、中学教育科研实务课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307B6021课程名称（COURSE TITLE）中学教育科研实务课程性质（COURSE CHARACTER）教师教育必修课程学分（CREDIT）1周数（WEEKS）学时（CONTACT HOURS）16理论课时先修课程（PRE-COURSE）中学教育基础课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业中学师范生公共课课程简介（300字左右）：中学教育科研实务课程教学目的是培养学生研究中学教育和中学生的兴趣，促使学生了解教育研究的基本程序，了解国外教育研究方法的动态，养成对教育理论与实践反思的态度，掌握教育研

2、究的常用基本方法与操作技能，形成教育研究的素质和能力。该课程的主要内容包括：教育研究课题的选择和设计；教育研究文献资料的检索和综述；教育研究成果的表述；教育观察、教育调查、教育行动研究、教育叙事研究等基本研究方法。通过该门课程的学习可以促使学生认识学习教育研究方法的重要性；可以促使学生通过开展研究活动，努力提高自己的专业化水平；同时，本课程的学习也为学生进行见习、实习等教育专业实践，以及各科教材教法等相关的课程教学提供一定的方法支持。二、课程目标通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1.培养学生的教育科研意识和研究中学教育、中学生的兴趣；2.认识教育科研的一般原理，掌握教育研究的基本

3、程序，了解国外教育研究方法的动态；3.养成对教育理论与实践反思的态度，能主动分析和反思实践中的各种教育现象；4. 基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法及应用技能，初步具备进行教育科研的能力；5.通过小组讨论和科研写作，提高学生的语言能力、组织能力、团队协作能力和教育研究成果表达能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5要求7学会反思7.1 具有终身学习与专业发展的意识和能力。H7.2 了解国内外基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。H7.3 掌握反思方法和技能，具有创新意识，运用批判性思维

4、方法，学会分析解决教育教学问题。HHH 要求8沟通合作8.2 具有团队协作精神。MH8.3 掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。H 三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时教育研究方法概述课程目标1、31. 教育研究方法的内涵及其特性2. 教育研究方法的历史、现状和发展历程。我国教育研究的现状及研究方法上存在的问题3. 教育研究方法的基本类型4. 教育研究方法的基本原则5. 教育研究方法的一般过程 1. 理解教育研究及其方法的基本性质，明白教育研究对于正在进行的教育改革，对于学校和教师发展，以及对于教育理论发展等多方面的作用和意义。2. 掌握教育研

5、究的方法特点，类型和过程。了解近年来中学教育研究开展情况，明确其中存在的问题。教学方法：课堂讲授；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时教育研究的选题与设计课程目标1、2、51. 课题的选择和确立2. 对选定的课题进行论证3. 课题设计的基本内容4. 制定研究计划1. 掌握怎样选择具研究价值又具现实操作性的研究问题。2. 学会在教育实践中观察、思考和提炼教育问题，勇于在课题选择中创新。3. 理解研究计划的内容和步骤，能制定较为合理的教育研究计划。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时教育文献检索与整理课程目标1、2、51. 教育文献的含义及其在教育研究

6、中的作用2 .教育文献的种类及主要分布3. 教育文献检索的基本过程及主要方法4. 文献的加工处理理解教育研究中文献检索的作用，掌握教育文献的类型和主要分布。掌握文献检索的基本方法，能利用多种途径检索文献。学会处理教育文献的基本方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时4. 教育研究成果表述课程目标41. 教育研究成果主要形式以及基本结构2. 教育研究成果撰写的基本要求1. 了解研究成果表述的作用意义2. 掌握教育调查研究报告、调查研究报告和学术论文的主要写作规范3. 具备初步的整理研究资料、撰写研究报告和学术论文能力。教学方法：课堂讲授教学手段：多媒体课件

7、和传统教学相结合。2学时5. 观察研究课程目标2、4、51. 教育观察研究概述2. 教育观察研究的基本类型3. 教育观察研究的实施程序掌握教育观察研究的适用范围、基本类型、实际步骤学会设计观察记录表理解并掌握教育观察研究的记录方法教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时调查研究课程目标2、4、51.教育调查研究概述2. 问卷调查3 访谈调查学生学会确定调查主题；选择调查对象；确定调查方法和手段，编制和选用调查工具；制定调查计划；了解如何实施调查和整理、分析调查资料。 教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时行动研究课程目标2、

8、4、51.行动研究概述 2.行动研究的过程1. 掌握行动研究在中小学教育研究中特殊意义和作用2. 初步具备开展行动研究的能力3. 能较合理评析行动研究的研究方案。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时叙事研究课程目标2、4、51. 教育叙事研究2. 叙事研究基本特点3. 进行叙述研究的意义4. 如何进行叙事研究1. 理解叙事研究的背景、总体状况、研究特点2. 掌握叙事研究的过程与方法。教学方法：课堂讲授、课堂讨论；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。2学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.教育研究方法概述课程目标1、3平时出勤，

9、课堂讨论1平时出勤占20%。2课堂提问。由老师在课堂上提出一些与课程相关的问题，学生当堂回答或课后查阅资料阐述，占总成绩的30%。3课程作业。共布置3次作业。作业评分以答题思路的规范性、整洁性、整体性、逻辑性、正确性为依据，占总成绩的50%。2.教育研究的选题与设计课程目标1、2、5平时出勤，课程作业3.教育文献检索与整理课程目标1、2、5平时出勤，课堂讨论4.教育研究成果表述课程目标4平时出勤，课堂讨论5.观察研究课程目标2、4、5平时出勤，课堂讨论6. 调查研究课程目标2、4、5平时出勤，课程作业7.行动研究课程目标2、4、5平时出勤，课堂讨论8.叙事研究课程目标2、4、5平时出勤，课程作业五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材（1）陈国庆等编著. 教育研究方法M.武汉：华中