部编人教版四年级下册小学语文第六单元全套课件（含口语交际、习作、语文园地）

1、部编版四年级下册小学语文第六单元教学课件（课文教学+口语交际+习作+传统文化+语文园地）部编版四年级下册小学语文第18课 小英雄雨来我们是中国人我们爱自己的祖国 看到课题后,你想知道什么?今天就让我们一起来了解这位这位年仅十二岁的小英雄。管桦（19222002）原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。1940 年参加革命工作，历任冀东区党委机关报救国报随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。主要作品：小说荆各庄的故事小英雄雨来将军河等。儿童歌曲听妈妈讲那过去的事情我们的田野快乐的节日等。

2、走近作者学习目标认识本课13 个生字，读准多音字“囊” “吧”“塞”“哇”的字音，会写15 个字，理解生字组成的词语。2. 按课文的叙述顺序，练习给课文各部分加小标题 ；理解课文内容。（重点）听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示枪 呜 开 首我会认 察冀 身 皮 鼓 囊 姥 嗒 jn ni kng nng lo b 在 啦 枪 难 柳 si w shun kn bng ji x b w b sh晋扭囊吧姥塞哇栓捆绑劫絮毙呜扒尸糠 晋剧 三晋jn晋 晋察冀扭曲歪歪扭扭 ni扭扭身 稻糠糠咽菜 kng糠 糠皮内囊中

3、饱私囊 nng囊 鼓囊囊 姥爷 姨姥姥 lo姥 姥姥好吧啰里吧嗦 b吧吧嗒 阻塞塞翁失马 si 塞 塞在哇哇叽叽哇哇 w哇 哇啦 门栓 消防栓 shun栓 枪栓 捆紧捆住手脚 kn捆 捆绑 绑架五花大绑 bng绑 捆绑劫持在劫难逃 ji劫 劫难 柳絮雪絮 x絮苇絮毙命 毙伤 b毙 枪毙 呜咽一命呜呼 w呜 呜呜扒堤扒着栏杆 b扒 扒开 尸体行尸走肉 sh尸 尸首囊nng (鼓鼓囊囊)nng(囊括)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。.读一读：他的书包鼓鼓囊（nng）囊，囊（nng）括了他的全部文具。 .多音字注意加点字的读音！加点的字是多音

4、字！哇w (唔哩哇啦)w(好哇)读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 随后听见日本鬼子唔哩哇啦地叫。.读一读：我看见小李和外国人唔哩哇（ w ）啦说话，没想到小李的外语这么好哇（ w ）。 .多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！【晋察冀边区】【门槛】【推推搡搡】【劫难】【趔趄】【鸡冠花】身体歪斜，脚步不稳。灾难；灾祸。门槛下部挨着地面的横。（也有用石头的）。晋，山西省的简称；察，察哈尔省（1952年撤销，分别并入河北、山西两省）简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一。一种草本植物，开的花形状像鸡冠，通常为红色。理解词语试着把词语和意思连起来！推来推去。指名读课文，同学互评：字

5、音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争的故事。我会写晋炕铅迈栓胳劫绸扒敌尸趁膊慌呜晋察冀书写指导：“亚”下横比上横长，中间两竖连接两横，要近。下边“日”要窄。晋 jn结构：上下组词：晋剧 三晋造句：晋察冀抗日根据地为抗战 胜利做出了突出贡献。 音序：J 部首：日我会写炕上书写指导：“火”左点居中，右撇靠上，“亢”上横稍向上提、“几”下框要窄，下边外展。炕 kng结构：左右组词：土炕 炕一炕 造句：陕北人喜欢躺在暖烘烘的 炕上睡觉。 音序：K 部首：火我会写铅笔书写指导：“钅”的首笔撇要长，

6、下边三横都要短，右边都要小，“几”的横折折不带钩。铅 qin结构：左右组词：铅球 铅笔盒 造句：小丽的铅笔丢了，我毫不犹豫的把自己的铅笔借给他。 音序：Q 部首：钅我会写迈门槛书写指导：万”横起笔稍向上提，横折钩下边向左收，先写横折钩，再写一撇。迈 mi结构：半包围组词：年迈 老迈 造句：宝宝走路还不稳当，迈门 槛时常常爬过去！ 音序：M 部首：辶我会写呜哩哇啦书写指导：“ 乌” 稍写窄，最后一横7 画略微长。呜 w结构：左右组词：一命呜呼造句：妹妹边哭边呜哩哇啦地叫着。音序：W 部首：口我会写枪栓书写指导：左窄右宽，“人”扁宽，“王”上边两横相当，下横要长且平直。栓 shun结构：左右组词：

7、门栓 消防栓 造句：战士们扳起火枪的枪栓准 备射击。 音序：S 部首：木我会写胳膊书写指导：“月”要窄，夂首撇要短，横撇是一笔，撇要长，撇和捺交叉舒展，“口”要小。胳 g结构：左右组词：胳臂 胳肢窝 造句：战斗结束后，他才发觉自 己的胳膊受了伤。 音序：G 部首：月我会写胳膊书写指导：左窄右宽，甫字要扁，下四横，右上角有一点，“寸”的横要长。膊 b结构：左右组词：赤膊 赤膊上阵 造句：奶奶的胳膊上挎着一个沉 甸甸的篮子，走路很吃力。 音序：B 部首：月我会写 劫难书写指导：“土”竖起笔要高，下横要长，下边的撇折稍向上提，力字的撇稍直，要长。劫 ji结构：左右组词：浩劫 劫后余生 造句：经历这次

8、劫难后，他炯炯有神的大眼睛变得黯然失色。 音序：J 部首：力我会写红绸子书写指导：“周”下框稍窄，首笔是竖撇不是竖，里边“土”和“口”两字要小，上下排列。绸 chu结构：左右组词：绸布 未雨绸缪造句：爷爷在鼓槌上系上红绸子， 敲起鼓来真威风！ 音序：L 部首：纟我会写 扒开 书写指导：“扌”的横短竖要长，“八”撇要短，捺起笔要高，行笔由轻渐重。扒 b结构：左右组词：扒堤 扒着栏杆造句：石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。 音序：B 部首：扌我会写敌人 书写指导：“舌”上边撇要平短，下横稍长，“口”要小，“攵”的下边撇要轻捺收笔要重。敌 d结构：左右组词：敌寇 势均力

9、敌 造句：敌人被我军打得七零八落， 狼狈逃窜。 音序：D 部首：攵我会写尸首书写指导：扁框靠上，横折的横行笔要轻竖要重，一撇封闭，扁框要直，要长一些。尸 sh结构：独体字组词：尸体 行尸走肉 造句：战场上尸首遍野，让人看 的惊心动魄，胆战心惊。 音序：S 部首：尸我会写 趁机书写指导：“土”下横要长，稍向上提，下面“人”在左边，撇短捺要长，右边四撇相当。趁 chn结构：半包围组词：趁早 趁热打铁 造句：老师借社会热点事件趁机 普及了法律知识。 音序：C 部首：走我会写慌忙书写指导：左窄右宽，右边“亡”下边是竖折不是撇折，下边三笔左右外展，中间有一竖。慌 hung结构：左右组词：慌乱 慌里慌张

10、造句：快迟到了，小明慌忙拿上 书包就往学校跑去。 音序：L 部首：忄我会写初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到雨来不畏强敌，机智勇敢的品质。课堂小结一、读拼音，写词语。kn bn g bo( ) ( )nu dn ji nn( ) ( )捆绑胳膊挪动劫难二、选择对应的拟声词连线。开门声吧嗒吧嗒抽烟声 叽叽咕咕跑步声 吱扭说话声 咕咚咕咚翻书声 咔啦子弹飞来声 呜哩哇啦鬼子叫声 嗖嗖拉动枪栓声 哗啦哗啦1.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2.按课文的叙述顺序，练习给课文各段加小标题；理解课文内容。（重点）3.学习作者按一定的顺序把事情的过程写清楚的表达方式，学习雨来

11、热爱祖国和机智勇敢的品质，体会雨来的英雄形象。 （难点）学习目标 为什么说雨来是小英雄？雨来是哪里人？生活在哪个年代？ 雨来是晋察冀边区芦花村人，生活在抗日战争年代。讨论交流：风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。景物描写，埋下伏笔。 雨来为什么能成为小英雄？讨论交流：雨来的父母都是抗日积极分子，他从小就受到革命家庭的熏陶；在夜校老师的教导下，不

12、仅学到了文化知识，还接受了爱国主义教育，懂得了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的道理；日本鬼子侵略他的家乡，激起了他强烈的爱国热情。概念：小标题就是除了作文的大题目外，还有文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。方法：1.摘录法，就是从课文的段落中去找词、词组或短语，做小标题。2.浓缩法，就是概括段意的基础上，把主要意思加工提炼成小标题。拟制小标题应注意：1.要精炼，能概括各板块所写的内容。2.要简短、整齐，给人以视觉的美感。3.要层次分明，有严密内在逻辑性。运用：本文属于长文章，可以分成了几个小板块，再根据各个小版块的主要内容列一个小标题。如：一、游泳高手，二、夜校读书

13、，三、掩护大叔，四、勇斗鬼子，五、宁死不屈，六、机智逃生。列小标题理解课文主要内容游泳本领高 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。游泳水平高调皮淘气上夜校念书 雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写着“雨来”两个字。 雨来给课本包上书皮，表现了他非常珍惜学习机会，热爱学习。 “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”这是雨来能够掩护革命干部，同日寇作斗争的思想基础，正式因为雨来对祖

14、国深切的爱，才有了后面勇敢交通员、勇斗鬼子的故事。这句话在文中出现了几次，其作用是什么？这句话在文中出现了三次。其作用是：强调了雨来机智勇敢的力量源泉是“爱自己的祖国”，深化主题。掩护李大叔爸爸对妈妈说：“鬼子又扫荡了”。突然，李大叔来了。 雨来使尽气力把水缸放回原处。 鬼子在后面喊：“站住！”。 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。雨来撒腿就跑，是因为害怕敌人雪亮的刺刀吗？ 根据课文前后内容，我们可以看出，雨来撒鬼就跑不是因为害怕，而是为了引开敌人，保护李大叔。雨来赶紧爬上树。 可是雨来还是被抓了回来。勇斗鬼子 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出

15、两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 运用比喻的手法，把鬼子的双手比作鹰的爪子。突出了军官的凶残。 雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。当你读到这段文字时，有什么感受？ 一方面，为雨来担心，担心他会受不了；另一方，对一个孩子下手这么重，痛恨日本人的凶残。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上

16、。 “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 这是雨来识字课文的两句话，反复使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉“爱自己的祖国”，所以它深化了主题。反复 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！” 词语的反复，生动形象地描写了扁鼻子军官在无计可施的情况下，气急败坏的情态，表现了敌人的穷凶极恶。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。反复宁死不屈芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。” 这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国，勇敢机智的品质深深感动，激励着芦花村的人们。机智逃生 “啊！”大家

17、都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！” 句子的反复，强调了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。运用反复，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的内心刻画得淋漓尽致。反复 原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。雨来为什么被称作英雄？他身上具有哪些品质？因为雨来为了掩护交通员李大叔，不畏强敌的威逼利诱，机智勇敢地同敌人做斗争，最后因为坚决不告密，差点被敌人枪毙。雨来具有热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。 课文从哪几个方面来写雨来是个小英雄？课文从两个方面来写雨来是个小英雄 ：掩护交通员李大叔 ；机智勇敢地和日本鬼子

18、做斗争，宁死不屈。讨论交流： 1.景物的照应。 课文第五部分“苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这句话照应了文章的开头“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。”这里通过景物的有几照应，展示了“祖国河山如此美丽，岂容日寇在这片土地上践踏”的情感。品析前后照应2.雨来游泳与脱险的照应。课文第六部分“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：鬼子走了？” 照应了第一部分“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”。第一

19、部分写雨来游泳的本领高强，是为下文雨来机智脱险埋下伏笔，使文章结构更为严谨。品析前后照应3.识字课本的照应。在夜校里，雨来跟着老师读 “我们是中国人，我们爱自己的祖国”，第一次接受爱国主义教育，这一内容深深地镌刻在雨来的脑海里。识字课本上的这句话与第四部分鲜血溅在识字课本上的几行字上相照应，有力地说明，雨来之所以有那种坚强不屈的斗争精神，是因为他在夜校里受到了爱国主义教育，激发了他爱祖国、爱家乡的感情，这是他英雄行为的思想基础。品析前后照应游泳本领高 望着妈妈笑 上夜校念书 我们爱自己的祖国掩护李大叔 把缸挪回原地 勇斗鬼子 什么也没看见宁死不屈 有志不在年高机智逃生 雨来没有死课文结构小英雄

20、雨来机智勇敢热爱祖国本文讲述了抗日战争时期，雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌，机智勇敢的品质。课文主旨按一定顺序把事情的过程写清楚按一定的顺序写清事情的过程，指的是可以按时间的先后顺序、地点变换的顺序、事情的发展顺序、总述与分述的顺序等把事情的过程写清楚。举例： 小英雄雨来是按故事发展的顺序，把事情发生、发展和结局写得清清楚楚，明明白白的：交通员李大叔被鬼子追赶李大叔跑进雨来家鬼子追进屋里雨来掩护李大叔与鬼子斗智斗勇鬼子要枪毙雨来雨来机智勇敢的逃脱。按照一定的顺序来写作，可以把事情写得有头有尾，脉胳清楚。练一练： 请按事情发展的顺序来写，注意写清楚

21、事情的过程。 这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。课堂小结赖宁是“全国十佳少先队员”，他学习英雄，注意磨练自己，逐渐养成了永不服输的性格。他跟杨斌比赛掰手腕子，不料成了人家的手下败将，他发誓要战胜杨斌，决心练手劲。回到家，他找了20公斤重的铁桶，开始做提桶练习。他家住在四楼上，他天天提着重重的铁桶上上下下。那大铁桶与他膝盖一般高，沉甸甸地直往他腿上撞，但他咬紧牙关，把铁桶看成拦路石，坚持天天练。手酸疼了，他不怕

22、，关节勒红了，他也不怕。推荐阅读不服输的赖宁两个星期后，他们又“交战”，杨斌毫不在意，万万没想到，赖宁的手像一把老虎钳子，使他一败涂地。 赖宁和杜武同学是同桌，杜武总以为自己的地理学得好，就故意考赖宁地理知识，赖宁答不出来。杜武十分得意。当天下午，杜武又向赖宁提了好几个地理知识方面的问题，不料，赖宁却对答如流。杜武奇怪极了，问赖宁。赖宁说：“你比我聪明，我还不利用中午把地理书看一遍呀!说吧，还想考我什么?我正想练脑子呢。” 思考： 短文写了赖宁的哪几件事？三 、根据课文内容给下列句子排序。( )上夜校读书。( )雨来喜欢在还乡河里游泳。( )河沿上响起了枪声。( )遭受毒打拷问。( )把缸挪回

23、原处。21543四、精彩赏析。太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说： “雨来是个好孩子！死得可惜！” “_。” 芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人，听到枪声都呜呜地哭了。1. 把选文中横线上的内容补充完整。有志不在年高部编版四年级下册小学语文第19课 我们家的男子汉 这些人是你心中的男子汉吗？ 今天，我们一起来学习王安忆写的我们家的男子汉，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。王安忆1954 年3 月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代

24、作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会主席，复旦大学教授。1996 年发表个人代表作长恨歌，获得第五届茅盾文学奖。2017 年12 月，凭借作品向西，向西，向南获“2017 汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。主要作品：长恨歌小鲍庄流逝等。走近作者1. 认识本课13 个生字，读准多音字“强”“吭”的字音，理解生字组成的词语。2. 结合小标题，理解作者为何称这个孩子为“男子汉”。（重点）3. 学习作者按时间顺序，细致地观察和细腻地描写人物特点的方法，体会作者的情感。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方

25、多读几遍。自读提示亮 碍 轮我会认 安 语 嘴 和 菜 hu m zu shng hn 丧 情 声 ju jing zh f j x knglio fng ln徽谜唇倔尚强嘱咐沮绪嘹妨荤吭廓徽派 徽章 hu徽 安徽哑谜不解之谜 m谜谜语唇裂唇舌chn唇嘴唇 风尚尚方宝剑 shng尚 和尚很倔ju倔 倔强倔脾气荤腥hn荤荤菜荤素强嘴强头别脑jing强 倔强叮嘱千叮万嘱zh嘱嘱咐吩咐 托咐f咐 嘱咐色沮心低意沮j沮沮丧心绪思绪万千 x绪 情绪吭声不吭声kng吭一声不吭缭乱嘹嘹lio嘹嘹亮不妨但说无妨fng妨妨碍 耳廓廓落 ku廓轮廓济j（人才济济）j（无济于事）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

26、 他推开那些妨碍他的手，抓住一双最有力的，蹿进了车厢，淹没在济济的人群里了。.读一读：对于这个不治之症，即使医院人才济（j）济也无济（j） 于事。.多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！灰心失望。【风靡】【恍惚】【沮丧】【倔强】刚强，不屈服。精神不集中，神志不清。理解词语试着把词语和意思连起来！形容事物很风行，像风吹到草木一样。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程。 课文中的小主人公是个什么样的人?1.对食物有极大的兴趣。2.对父亲很崇拜3.处处要求独立4.刚强，男儿有泪不轻弹5.沉着地面对

27、生活的挑战 作者是从那些方面写小男子汉对事物的兴趣的？是怎样写的？作者从小男子汉吃饭爽气，饭量大，吃的东西范围广，而且吃得极有滋味，更愿意等食物等方面来写的。手法：概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理描写等突出了男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎有生气。不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。运用比喻，可以使人想见那挣扎的情态，生动形象地表现出他要独立的愿望之坚决。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。“潦草地”表现了“他”失败后沮丧的心情和失望的神态。 他满头大汗

28、地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ “忍不住”是“我”不忍心看到他失败以及他对独立的要求受挫，是对“男子汉”的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉” 要求独立的自尊，是对“男子汉” 的理解和尊重。这也是对“男子汉” 的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。 作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？1.要求自己走，不让搀手；2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确胆 怯、紧张、勇敢、沮丧变现了心理的变化）3.自己换橘子水；（熟练高涨狂热。飞快、努力地喝） 显示自己长大了，显示

29、自己的成就当他满两周岁的时候，我们决定把他送进托儿所。去的那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下打量着。当别的孩子哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。 我们把他送到了托儿所，“他”和“别的孩子”的哭一样吗？作者为什么要写别的孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢？不一样 ： 别的孩子，因“怕”而哭，充满伤感。 “他”似乎只为参加一个仪式而哭，并无伤感。与“他”不喜欢托儿所，却不作任何无效的挣扎构成对比，突出他作为“男子汉” 能勇敢坦然地面对现实。 “他面对生活挑战的沉着”这一部分，作者是通过描写哪几件事来表出小小男子汉的个性特点的？上托儿所，面对进入陌生的环境这

30、一挑战，镇静、坦然，很快适应；回安徽，面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。小标题就是长篇幅的文章中部分文段主要意思的概括。在长篇文章的阅读理解中，抓住小标题可以在有效的时间里快速理解文章主旨大意，提高阅读理解能力。运用：如第一个小标题下面的文段主要内容就是围绕男子汉对食物的兴趣，突显了小小男子汉的率真。抓住小标题理解课文内容这就是我们家的男子汉。作者为什么把一位四岁的小男孩称为男子汉？ 有志不在年高。小小年纪的男孩儿，逐步成长为一个率真爽快、独立自主、沉着冷静的小男子汉。开头语：交代写作对象（我们家的男子汉）课文结构我们家的男子汉分述他对食物的兴趣 率真爽气他对独立的要求独立

31、自主 独立自主他面对生活挑战的沉着 沉着勇敢男子汉的成长结束语：首尾呼应，综述男子汉的成长历程。本文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。课文主旨 这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征分类组织学习以人物性格特点细致的观察和细腻的描写；在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，体会一个逐渐成熟、自主自立、刚强的小男子汉魅力。课堂小结一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。

32、比如这件事吧，还得有钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”“关于宗教，关于建筑，你懂多少？金牌历来只有一块。”“可是我有创意啊，比如这个博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。可以卖斋饭，让参观的人色香味立体地感受宗教。比如” 推荐阅读儿子的创意“人教征的是建筑创意，要像悉尼的贝壳状大歌剧院，有独特的风格。你小时候连积木都搭不好”儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博物馆盖在底下，博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯

33、” “挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料，可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！还有”儿子摆摆手说：“妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富有创造性的意见啊。”“对于一个学生来说，我认为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。儿子得了创意银牌奖。他淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。听了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。” 思考：儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，

34、他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？部编版四年级下册小学语文第20课 芦花鞋今天让我们走进这部小说走进芦花鞋这一章。曹文轩： 1954年1月生于江苏盐城，中国儿童文学作家。主要代表作有山羊不吃草草房子青铜葵花等，2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”。本文节选自青铜葵花。走近作者1.会认本课7个生字，理解生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，每节短文添加小标题。（重点）3.学习作者的表达方式，感受青铜的善良和懂事，体会他与家人之间的相互关爱之情。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示 迹 雪

35、手 花 求我会认 cu ku q y hn w xi搓葵祈遗憾污屑搓洗搓手顿足cu搓 搓手采葵 葵花子ku葵葵花祈福 祈雨 q祈 祈求 遗失不遗余力y遗 遗憾震憾引以为憾 hn憾 遗憾贪污同流合污w污污迹 纸屑不屑一顾 xi屑 雪屑【冬闲】【亮堂堂】【寻觅】【祈求】【遗憾】指冬季农事较少的时节。形容很亮。恳切地希望或请求。理解词语试着把词语和意思连起来！不称心；大可惋惜。寻求。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 本文讲述青铜为了为了家人的生活，冒雪坚持卖芦花鞋，甚至为了多卖钱，把自己脚上的鞋子也卖了，雪地赤脚回家的故事，课文围绕芦花鞋

36、讲述了一个怎样的故事？课文围绕芦花鞋，讲述了一个充满爱与温情的故事。作者描写葵花与青铜采芦花的片段用意何在？ 通过青铜和葵花精心挑选芦花，采芦花的动作描写中，可以看出兄妹二人做事认真，二人的互动中，“笑眯眯”一词更可以看出兄妹情深，让人心里暖暖的那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 把鞋比作鸟窝和鸟，形象生动地表达了一家人对新编出的芦花鞋的喜爱之情。比喻天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 恶劣的大雪天气与青铜的卖鞋热情形

37、成鲜明的对比，更突显了青铜的决心。环境描写你怎么样看待家人提出的同意青铜冒雪卖鞋子的条件？ 明知青铜卖鞋子下定决心，家人只好让他先挑选一双芦花鞋穿上，体现了家人对青铜的关爱。青铜穿上满满关爱的暖和和的芦花鞋去镇上继续卖鞋子，也为结尾赤脚回家前后对应，形成对比。 青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。先把脚洗得“干干净净”才穿上芦花鞋，可以看出青铜对芦花鞋的喜爱和珍惜。 然后拿起余下的十双芦花鞋，朝着大人们摇摇手，便跑进了风雪里。一个“跑”字，表现了青铜穿上新鞋子的开心，就算冒雪去卖芦花鞋也是值得开心的一件事。在这里“特别”一词，可不可以去掉？ “特别”在这里是“非常”

38、的意思，表示程度加深，“特别的好看”比“一般的好看”程度更进一步，反映了他们对芦花鞋的喜爱之情。 他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看不是一般的好看，而是特别的好看。 他们一个个走上前来，用手抚摸着它们这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。 一系列的动作描写，表现了城里人对芦花鞋的喜爱之情。 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 并没有因为城里人非常喜欢他的鞋子而涨价，表现了青铜诚信善良的优秀品格。 走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地

39、响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。本段中表示“看”的词语有哪些？作者为什么这样写？ 表示看的词语：两次“目光落在.” 两次“看看”。 四次看，看鞋-看天-看雪地-看鞋；反复看鞋，他在思考到底是为了家人卖掉鞋子还是留下自己心爱的新鞋子，反映了青铜内心的挣扎和对鞋子的不舍。最终青铜选择脱掉鞋，自己雪地赤脚追向那个人，表现了青铜的善良。 他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去，完全是一双新鞋。 与前文穿鞋前把脚洗得干干净净像呼应，都反映了青铜很喜欢和珍惜自己的新鞋子。第一部分：全家人一起编织了

40、101双芦花鞋。第二部分：青铜坚持在下雪天去卖芦花鞋。第三部分：几个城里人争抢着把剩下的十双鞋买了。 第四部分：青铜把自己脚上的芦花鞋脱掉，雪天赤脚追向买鞋人。课文结构芦花鞋淳朴善良本文讲述青铜一家编织芦花鞋，青铜冒雪坚持卖芦花鞋，最后因为一个人没有买到他的芦花鞋，他把自己脚上的鞋子脱下来，雪天赤脚追向买鞋人的故事，表现了作者对青铜善良、懂事的品质的赞美之情。课文主旨 通过学习芦花鞋，我们初步感受到了青铜、葵花经历的苦难，感受到了人物身上的美好品质。让我们知道了如何正确对待苦难。作者笔下的苦难不是生活中的意外，而是生活中的常态；苦难不能摧毁人们的意志，反而会使人们展现人性的光辉。课堂小结那天，

41、她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几推荐阅读一碗馄饨口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听

42、了，平静地说道：“孩子，你怎么会这样想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜就要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！思考：(1)短文中，女孩第一次为什么哭？ (2)故事结尾，女孩为什么又哭了？部编版四年级下册小学语文朋友相处的秘诀友谊天长地久和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私这节口

43、语交际课我们就来聊聊和朋友相处的秘诀吧！这次口语交际要求我们探讨怎样和朋友相处。和朋友相处，是人际交往中重要的部分，如何和朋友相处，不同的人有不同的看法。有人认为，朋友之间彼此信任最重要；有人认为，朋友之间愿意分享、不自私最重要我们要围绕这次口语交际的主题说出自己的看法。读教材95页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？明确交际要求小组成员在记录大家的意见时要根据讨论内容和目的，选择性记录重要信息。分类整理小组意见，有条理地汇报。本次口语交际中我们应该注意什么？1.看图寻思路。仔细看看教材中“怎样表达对父母的爱”的小组记录卡，从中我们可以借鉴记录意见的方式先记录每个同学的想法，再把相近的整合

44、在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。从图中我们可以借鉴记录意见的方式先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。2.思考定主题。可以从个人的生活经验出发发表意见，也可以从听到的、看到的别人和朋友相处时值得借鉴的经验出发发表意见。3.评议谁最棒。 将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。全班评议优秀小组。小丽：我们小组经过讨论，认为朋友相处最重要的有五个方面：1.互帮互助。在朋友有困难时伸出援助之手，有困难时也要向朋友寻求帮助，这样可以增进彼此的感情。2.坦诚相待。对朋友要真诚，不欺骗，不虚伪，用真心换得真心。3.言出

45、必行。对朋友之间的承诺要重视，答应朋友的事要做到，做不到的事不要随便答应。4.经常沟通。朋友之间要多沟通、多交流，把开心和不开心的事告诉朋友，一起分担。5.彼此尊重。虽然朋友之间关系亲近，但不能无度，不能用朋友的缺陷开玩笑，不能挖苦或讽刺朋友，伤害朋友自尊。评析：这位同学把小组意见综合起来作汇报，既有概括性语言，又有进一步分析，有条理、有重点。部编版四年级下册小学语文我学会了我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。 “我学会了_”要求我们分享一个自己的成长故事。我们正慢慢长大，学会做很多事情，你学会的哪件事情让

46、你最有成就感？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 先把题目补充完整，再把学做这件事的经历、体会和同学分享吧。这次习作我们应如何去写呢？1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中你遇到了什么困难？是怎样克服的？3. 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？ 1.写清楚一件事需要注意： 要把一件事叙述清楚,说完整，必须要把六要素都交代清楚：（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果） 2. 按一定顺序把事情的过程写清楚,写完整，详略得当。 3. 写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。怎样按一定的顺序把事情的过程写清楚呢？在按一定顺序记叙事情过程时，可以

47、列小标题，在开头点题后，用几个具有内在联系的小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片段等。恰当地采用小标题的形式，可以使文章层次分明，条理清晰，主旨突出。列小标题要注意：1. 小标题必须提纲挈领，言简意赅。2. 小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间要有内在联系。3. 小标题的语言要富有文采，富有节奏感。我学会了坚强坚强，是我们生活组成的一部分。 羡慕别人那天，我跟着爸爸去学溜冰。溜冰池里的人真多啊！我看着这些大哥哥、大姐姐在溜冰场上高兴地滑着。有的单脚旋转，像在跳四小天鹅；有的张开双臂快速地滑着，像大鹏展翅；有的还在波浪式的地方滑，就像大海上的一叶扁舟。 他们各有各的绝招

48、，我真羡慕他们呀！ 佳作在线：写法品析开篇点题，提出坚强的重要性。 排比句、比喻句形象生动地表现了溜冰场上的人各式各样的绝招。佳作在线：写法品析刻苦练习于是，我让爸爸赶快教教我。爸爸耐心地说：“你先把两脚分成八字形，接着一步一步地向前滑去。有我在，你不用担心滑倒。”我迫不及待地开始滑了。可是，刚迈出两步，就摔了个四脚朝天，像海滩上的乌龟一样寸步难行了。我摸着摔疼的屁股，像霜打的茄子蔫了。这时，耳边传来爸爸意味深长的话： “不要灰心，要学会坚强。失败是成功之母嘛！”听了他的话，我又鼓起勇气，朝前滑去。语言、动作描写，突出了“我”着急学习滑冰，手忙脚乱摔倒的窘状。这也为结尾 “我”终于学会溜冰、学

49、会坚强埋下伏笔。引用歇后语、名言警句，使文章语言更丰富，更有说服力。 佳作在线：写法品析学会溜冰功夫不负有心人，我终于会溜冰了，而且还能滑得飞快。我自豪地看着爸爸，他正竖着大拇指夸我呢！ 总结全文，“我”终于学会了溜冰，学会了坚强。本文作者按时间顺序，采用小标题式结构讲述了“我”学会溜冰、学会坚强这件事情的发展过程。层次分明，条理清晰，主旨突出。本文运用了排比、比喻等修辞手法，还引用歇后语、名言等，使文章更生动形象，富有文采。总评：部编版四年级下册小学语文你读了小朋友的话，你收获了什么？读一读，找规律。本次交流平台讨论的是如何把握长文章的主要内容。可以根据长文章分成的几个部分来把握，串连各部分

50、内容就可以把握课文主要内容了；可以在阅读时停下来思考一下前面的内容，如果忘记了，可以翻回去再看一看，这样在把握主要内容时就不至于遗忘了。我拓展，我积累。小朋友，你平时是如何把握长文章的主要内容的呢？在把握长文章的主要内容时也可以先通读一遍，把文章分为几部分，了解大概内容后再细读，读完一部分概括一下该部分的主要内容，可以在纸上做简单记录，防止遗忘；接着读下一部分，以此类推，最后串连各部分内容，把握文章整体内容。用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉

51、我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。修改病句，指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完美。修改病句可按照以下步骤：一读。读懂句子，明确句子表达的意思。二查。查出病因。三改。对没有表达清楚的部分进行修改。四检查。检查修改后的句子是否通顺，是否还有其它语病，是否改了句子原意。练一练，学运用。（1）这本书大概肯定是林明的。（2）我们要下决心改掉不好的坏习惯。（3）秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等。教室里窗明几净，同学们大声地阅读着课文。我们的校园真美丽漂亮啊！读下面两组例句，体会加点

52、部分表达的不同感情，照样子改写后面两个句子妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小 泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着 气，望着妈妈笑。那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 （1）第一组和第二组例句加点部分都运用了比喻的修辞手法，用动物来形容人，用不同的动物表达不同的感情，生动形象。第一组例句用“小泥鳅”“小鸭子” 形容雨来，体现了作者对雨来的喜爱之情；第二组例句用“鹰的爪子”比喻双手，用“恶狼般的眼睛”比喻德军的眼睛，表达出作者厌恶的感情。（2）她像小鸟一样

53、跳着轻快的舞蹈。那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远远地盯着柜台里的珠宝。参考答案：她跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。她跳着轻快的舞蹈。 那个小偷像一只出洞的老鼠盯着厨房里的奶酪一样远远地盯着柜台里的珠宝。独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。作者介绍： 李白（701762）唐代浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。独去闲：独自飘来飘去。独去， 独自去。 闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。厌：满足。敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。注释：独坐敬亭山唐李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。所有鸟儿都飞