《诫子书》优质公开课教案二

1、诫子书教学设计【教学目标】1.读通诗文，读准字音停顿，体会诗文韵律2.读懂诗文，积累文言字词，理解文章内容3.背诵文章，聆听先哲智慧，汲取精神养料【教学重难点】读懂诗文，积累文言字词，理解文章内容【课时安排】 1课时一、话说诸葛导入屏幕上这位“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，手执羽扇，身披鹤氅，翩然若仙”的诸葛亮。1、谈谈你了解的诸葛亮。2、解题诫:告诫，劝勉。子：一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书:书信。二、初读断句古人文章是没有标点的，所以断句能力是文言文阅读必备能力。请根据你的理解断句。多媒体呈现不加句读的原文由学生来断句。三、再读理解读文言文，要读出一点味道来，必须把自己沉进去。请在老师的

2、描述中朗读：1、 北伐的营帐中，诸葛亮先给哥哥写了一封信：“瞻今已8岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”诸葛亮的儿子诸葛瞻，从小聪明颖慧，是个早熟的人才，这让诸葛亮很不放心。然后，诸葛亮又满怀担忧地给儿子写道读2、 蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮多么希望儿子能成为有用之才，为国家效力呀！信写完后，诸葛亮面对成都的方向，满怀期望地吟诵道读3、 正是这一年8月，发动第五次北伐的父亲，鞠躬尽瘁、积劳成疾，病逝于五丈原，真是出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！作为儿子，怎能不反复朗读、牢记在心呢？这可是父亲一生的结晶呀！来，让我们随着诸葛瞻一起读四、 译读疏通1、 自主学习，结合小注疏

3、通课文。2、 小组合作，解决自主学习中遇到的疑难。3、 集体交流4、 纠错五、 赏读品味用心品读，看看这位智慧的父亲担心儿子什么？要告诫儿子什么？学生品读琢磨，然后小组交流，最后班级交流。教师预设：1、担心儿子聪明过早外露，容易淫慢、险躁，不能惜时。2、告诫儿子培养君子之行，修身养性，立志成才。淡泊明志，宁静致远。过渡:长大后的诸葛瞻是否如其父所愿呢？时光如梭，17岁的诸葛瞻就已是多才多艺的国之栋梁了。被后主刘禅招为驸马，成长为倍受蜀国百姓爱戴的英雄。可见，父亲对他的早期教育，对他思想和品德的形成，起到了重要的作用。可以想见，他对父亲的这封家书，定是时时朗读，用心铭记呀读六、 名句解读话说这封

4、家书不仅后人交口称赞，据说诸葛亮自己也甚为自得，他曾经书写其中两句，悬挂在书房。猜一猜，根据你们对诸葛亮的了解，觉得可能是哪两句？为什么？教师注意引导结合诸葛亮的人生经历和人格品行去拓宽句子内涵。教师预设：亮跨越54个春秋的一生，以公元207年为界，前27年是他淡泊宁静阶段。他博览群书，修身养性，广交名士，静待天下。后27年，亮尽忠蜀汉，鞠躬尽瘁，死而后已的奉献阶段，是他明志、致远阶段。他一生勤俭，廉洁自律，从未用手中权力为己牟利。他是中国第一位主动申报家产的高官。临终遗嘱“因山为坟，冢（zhng）足容棺，敛以时服，不须器物”。用现在的话说就是，在山上挖一个能够放进棺材的墓穴，下葬时穿上平时穿的衣服，不要放什么随葬品。留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。在他的教育影响下，他的儿子诸葛瞻，孙子诸葛尚，均义无反顾，报效祖国，战死沙场。一家三代，鞠躬尽瘁，深为后人传颂。七、 名言赠送这封家书不仅是诸葛家的精神传承，也是我们华夏民族宝贵精神财富。如果让你从中选几句送给在座的某位同学，你选哪几句，送给谁？为什么要送给他？是颂扬勉励呢，还是忠告奉劝呢？如果让你从文中选几句话送给自己，你会选择哪几句？为什么