（李细莺）《陋室铭》

1、教学设计方案课程陋室铭课程标准课标中对初中学生阅读文言文有明确的要求：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。课文的诵读，文言知识的积累，对内容的感悟和运用等是初中文言文教学最基本的，要让学生逐步掌握文言文的学习方法，提高对文言文的理解感悟能力。提高自己的欣赏品位。教学内容分析陋室铭是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章

2、不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。教学目标知识与能力1、了解作者、课文背景及“铭”这种文体特征。2、积累文言词语，逐步培养阅读浅易文言文的能力。3、学习托物言志的写作手法，探究作品的深意。过程与方法：通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极性，疏通文意，引导学生合作探究文章的深层含义。情感态度与价值观感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操，培养高雅的人生志趣。学习目标积累文言词句，熟读成诵。学习托物言志的写法；体会作者的节操情趣，确立高尚的志趣追求。学情分析八年级上学期的学生已经学习过部分文言文，并且掌握了一定的文言文的学习方法，对

3、本文内容的理解问题应该不大。但是，当代中学生处在物质条件优越的今天，他们对精神超越物质的观念缺乏认识，学习本文对他们的思想意识的提升是有很大帮助的。重点、难点教学重点:理解课文内容及作者的思想感情。教学难点:学习托物言志的写作手法，探究作品的深意。教与学的媒体选择诵读法，讲授法、讨论法、练习法。课程实施类型偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课，简介文体2朗读感知，疏通文意3合作探讨，理解写法4拓展延伸，教师寄语5课后作业：完成课后练习题及仿写教学活动详情教学活动1：导入新课，简介文体活动目标了解“铭”文特点解决问题介绍“铭”文特点技术资源演示文稿常规资源板书

4、活动概述由“在现实生活中，有人经常与他人比吃穿，甚至有人埋怨没出生于一个富有的家庭。我认为：衣不在好，整洁就成；家不在富，温馨就行，虚荣心是要不得的。有时我们面对自己所拥有的，不知道珍惜，往往是因为我们没意识到它的可贵。”引入新课，简介题目和了解“铭”这种文体。教与学的策略借助多媒体简介作者、写作背景、“铭”这种文体。反馈评价教师声情并茂的吟诵，感染学生的学习兴趣教学活动2：朗读感知，疏通文意活动目标培养学生朗读能力解决问题注重朗读方法的指导，由易到难，突出层次技术资源演示文稿常规资源板书活动概述1、听录音范读，找出本文韵脚。 2、指名朗读，要求读准字音。3、全班齐读，力求读出韵味。4、疏通文

5、意，理解重点词语教与学的策略学生通过四个步骤，丰富了文言知识积累，感知了文本内容，提高了学习文言文的能力，也为进一步品读文章，赏析课文亮点奠定了坚实的基础。反馈评价对学生多点表扬教学活动3：合作探讨，理解写法活动目标让学生品读探究，自主思考，深入理解文章内涵解决问题培养学生品读探究能力技术资源演示文稿常规资源板书活动概述学生通过合作探讨，边读边思边讨论。既让学生深入领悟了文本内容，又培养了鉴赏能力。教与学的策略1、理内容 ：作者是从哪几个方面对陋室进行描述的？具体表现了陋室怎样的特点?板书：景幽致 人儒雅 事高雅2、悟主旨(1)文章哪句话能统领全篇？(2)教师补充介绍孔子的“何陋之有”这个典故

6、。3、明写法作者写陋室有何用意？（托物言志）反馈评价给学生多点表扬教学活动4：拓展延伸，教师寄语活动目标通过练习，巩固课文内容。解决问题结合实际谈谈学习本文的现实意义技术资源演示文稿常规资源板书活动概述1、请同学们谈谈对此文的感悟（可从内容,主题方面感悟,也可以结合实际谈谈我们学习本文的现实意义,或给当今领导提提建议）2、教师寄语：生活的清贫绝不妨碍精神的富有，拥有高尚的情操和宽广的胸襟就拥有了丰富多彩的精神广场，清贫的物质世界顿时会对你绽开异样的色彩。板书： 陋室铭刘禹锡 托物-陋室环境幽雅不陋 客人儒雅 情趣高雅 言志-德馨: 不慕荣利安贫乐道教与学的策略通过各种形式的练习理解和巩固课文内容反馈评价对学生多鼓励，表扬评价量规通过本节课的自主合作探究式学习，读中培养语感，品中揣摩美词，悟中升华心灵，学生的素养在学习的过程中得到了全面的提高，我感觉本节课是成功的。1、在今后的教学中要激发学生学习文言文的兴趣，培养学生学习文言文的爱好，继续培养学生鉴赏文学作品的能力，培养学生美好的情感