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文档简介

1、本科人才培养实验班课程教学规范为进一步深化课教学改革，提高“卓越人才培养改革” 实验班和“双百工程”实验班课程教学质量，提高学生自主 学习能力和创新能力，根据大学教师教学质量评价与管理 方法（试行）及教学津贴课时计算方法要求，在前版规范 上修订完善本规范。第一条教育教学理念先进。将思想品德教育、科学精神 培养、文化素质教育、创新创业教育和学生自主学习能力培 养贯穿于教学全过程，融于教学各环节，引导学生践行核心 价值观，树立“创新、协调、绿色、开放、共享”理念，培 养学生正确世界观、人生观和价值观。第二条教学目标明确。注重传授学科专业知识和技术， 传授学习方法和科学研究方法，着力培养学生创新思维

2、能力, 提升学生专业素养、自主学习能力、创新创业能力和社会适 应能力。第三条教学班规模。小班上课，学生不超过40人。第四条教学内容先进。结合课程教学介绍学科前沿，介 绍先进生产技术和管理经验，理论联系实际，教学内容符合 学生实际水平和认知规律。第五条教学方法先进。积极采用工程式、研究式、讨论 式、案例式教学，采用翻转课堂及混合式教学。第六条课程考核体系完善。课程平时考核科学，环节完 备，平时成绩除课堂考勤外，至少涵盖论文（设计）、小测 验（不少于2次）、作业（作业次数不少于每四课时1次作 业）、专题报告或专题讨论（不少于1次）中三个环节，平 时成绩评定依据充分，公平合理；课程终结考试科学，期末

3、 考试命题科学符合要求，试题有50%以上的分值采用比拟、 简答、问答、论述（设计）等主观题，对学生学习能力、分 析能力、综合能力和创新创业能力进行科学评价；试卷批阅 认真，成绩登记无过失。第七条选用教材先进。优先选用国家规划教材、马工程 教材或学校批准的特色教材。第八条重视学生自主学习能力和创新能力培养。课程教 学安排和教学活动设置研究型教学活动，原那么上每16课时 不得少于2课时。课堂教学除讲授外，包括小测验、提问、 分组讨论、布置作业和课外阅读资料、讲评作业或报告等内 容。课内设置专题讨论或课程论文教学环节，指导学生课外 围绕专题查找阅读资料，开展专题文献研究或调查研究，撰 写课程论文（设计）或报告，交流并汇报。专题讨论可按小 班教学参照实验实习课核算工作量。第九条教学档案齐全。课程教学大纲和授课计划齐全科 学，作业、论文、报告和试卷批改认真，及时，保存得当。第十条适用范围和要求。本方法适用于学校批准的面向 各类实验班开设的课程或其他改革示范课程。课程教学结束 教师需提交相关教学工作总结，教学资料，经考核，符合本 规范要求，方可按大学教学津

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