部编版小学五年级语文上册第3课《桂花雨》优秀课件

1、第1课时3 桂花雨统编版语文五年级上册 童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣，让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。课前导入助学资料主要作品：红纱灯三更有梦书当枕细雨灯花落读书与生活等。琦君（19172006）生平简介：原名潘希真,当代女作家、散文家,出生于浙江温州。 也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、四季桂（稍白）。桂花简介字词乐园箩筐 杭州箩筐 杭州luhng我会读箩杭桂花落懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡我会写（懂事）（兰花）（箩筐）（婆婆）（糕饼）（馅饼

2、）（浸湿）（缠绕）（茶叶）（捡拾）结构：左右结构组词：懂得 听懂造句：在学习上我们不懂就要问。dng部首：忄书写指导：左窄右宽。右部“董”字第五笔横最长。点击播放重点字讲解结构：上下结构组词：老婆 婆媳造句：海风吹过岸边,绿树随之婆娑起舞。p部首：女书写指导：下部“女”字的横略长，托住上边的“波”。点击播放结构：左右结构组词：糕饼 冰糕造句：这款奶油味的蛋糕挺好吃的。go部首：米书写指导：左窄右宽。 左部“米”字最后一笔变成点，右部“羔”四个点的方向要写正确哦。点击播放结构：左右结构组词：糕饼 油饼造句：学校里的煎饼很好吃。bng部首：饣书写指导：左窄右宽。 左部“饣”稍靠上。点击播放结构：左

3、右结构组词：捡拾 捡柴造句：他帮我把笔捡起来了。jin部首：扌书写指导：左窄右宽。右部第三笔的横在横中线上，下面两点不与末笔的横相交。点击播放箩浸茶注意红色部分，不要写错哦不要写成“艹”不要写成“宀”不要写成“木”篆书的“兰”字上部是小草,下部是围着木栅栏的门,因此“兰”表示挂在栅栏上的香草。古人常将香草挂在居所,用以醒脑放松、驱蚊求吉。趣识字兰小篆繁体楷书古时比喻高尚的德行或美好的友情、环境等。享受美好的事物，领略其中的趣味。（ ） 指花朵绽放。姿势。 （ ）a.泡在液体中；使渗透。b.液体渗出或渗入。c.逐渐。本课指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。 （ ）解词义欣

4、赏盛开姿态浸 （ ）快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子。边读边想：桂花给作者带来了哪些美好的回忆？初读感知快速通读准通美好的回忆第一部分（12自然段）我“独爱”桂花迷人的香气。第二部分（36自然段） “我”盼望摇桂花以及享受摇桂花给“我” 带来的快乐。第三部分（78自然段）在杭州的母亲和“我”思念家乡的桂花。阅读全文，说说桂花给作者带来了哪些美好的回忆。 （课后习题第一题） 儿时在故乡与父亲赏花,独爱桂花的香气；在故乡院子里,帮大人摇桂花树；迁居杭州后,给母亲带桂花,忆起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 本文不仅仅写了“桂花雨”一件事，作者还围绕桂花写了一些

5、自己美好的回忆。那么，这些作者是怎样将美好的回忆一一呈现的呢？请完成下列表格。地点 美好的回忆段落故乡故乡36杭州78父亲和“我”赏花，“我”最喜欢桂花迷人的香味。121.母亲总担心台风会来，没有台风，能多收一些桂花送给乡亲们。2.桂花盛开时，香飘十里。3.“我”盼望着摇桂花，享受摇花乐。4.桂花晒干后可以做茶叶和糕饼。1.“我”到小山上捡桂花，送给母亲。2.“我”和母亲常常思念故乡的桂花。 小时候和父亲赏桂花，给乡亲送桂花，摇桂花，做桂花茶和糕饼,在杭州捡桂花给母亲回顾：课文主要讲了一件什么事？课堂小结这节课你有什么收获？ 今天我初步学习了桂花雨，通过本课的学习，认识并会写了本课中的生字，对

6、课文中生词有所了解。再学习字词的基础上能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对桂花的喜爱之情和对家乡的思念之情。pochhn zhujn tu o bn（ ）（ ）（ ）（ ）ln jnjn（ ）泡茶杭州糕饼 邻居赶紧浸透1.看拼音，写词语。 （ ）课堂练习 劲：A趣味；B力气；C精神；D神情、态度。 （1）他的手劲儿真大。（） （2）下棋没劲，不如看书去。（） （3）瞧他那股骄傲劲儿。（）2.给红字选择正确的解释。BAD缠：A缠绕；B纠缠；C应付。（4）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。（）（5）这个箩筐缠了几根铁线后，很牢固。（）（6）半天了，他还缠着我不放，我只好给他钱，打发他

7、去买火柴。（ ）CAB3.题目桂花雨的意思是什么（）A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 B.桂花被雨吹落。C.在雨中摇桂花。A4.将下列搭配恰当的词语用线连起来。快乐的使劲地大声地喊童年摇杭州的桂花也很美、很香，作者为什么忘不了家乡的桂花？想一想。课后作业第2课时 3 桂花雨部编版语文五年级上册 上节课我们梳理了文章的脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给作者带来的很多美好回忆。今天再次走进那场缤纷的桂花雨。课前导入1.可是桂花的香气，太迷人了。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十 几家邻居，没有不浸在桂花香里的。3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 作者家乡桂花是什么样的呢？

8、请你从文中找出描写桂花香的句子。品读鉴赏桂花香联系上下文，说说这些描写中蕴含着作者什么样的情感。对比先抑后扬作者喜欢桂花的原因,说明了桂花在作者心中的重要地位。双重否定，强调家乡的桂花更香。化无形为有形。表达了作者对桂花的喜爱和身心沉浸在桂花香里的幸福感受。一句“好香的雨呀”纯朴自然，生动地写出了桂花的香气之浓，作者对桂花的喜爱之情也溢于言表。“全年”“整个村子”“浸”从时间和空间的角度写出了桂花香对人们的影响之大。它的香,已不受季节的束缚,香甜四季,也香甜了人们的生活。 文中母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢? 结合下面阅读

9、链接，讨论这句话的含义。 （课后习题第3题）阅读链接“这里的” 是杭州的一处小山，叫满觉陇。 满觉陇因桂花而闻名，1985年，“满陇桂雨”被评为“新西湖十景” 之一。这座小山上，共种植桂花7000多株，树龄达200多年。桂花盛开时，香满空山，落英如雨。 杭州满觉陇的桂花树很多，桂花很香。从“香满空山”“落英如雨”中，可以体会到桂花香味浓郁，比作者家乡的桂花还香。 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅，在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 文中母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢? 结

10、合下面阅读链接，讨论这句话的含义。 （课后习题第3题）除了桂花的香气，还有什么是母亲和“我”念念不忘的？ 摇花乐 “大事”写出“摇花”是一件令作者最高兴、快乐的事，也是最难忘的事。 “缠”写出了作者盼望着摇桂花的急切心情。“总是缠着”说明是从早到晚，是日日等，天天盼，盼望着摇桂花这件“大事”。对于摇花，“我”的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。 语言描写动作描写写出作者儿时摇桂花的场景,渲染了摇桂花时的热烈气氛,表达了作者摇桂花时的快乐和兴奋之情。“抱”“摇”“喊”等动词写出了作者摇桂花时的状态。我抱着桂花树，使劲地摇哇摇。使人感受到：那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的细雨，像花丛中翩然

11、起舞的蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵小雪花，桂花洒到我的头上，桂花钻到我的脖子里，桂花飘到我的身上，桂花落到脚下的席子上课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。板书设计桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘十里摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花情乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情桂花一开母亲担心 本文是一篇寓情于物的散文。作者借助一朵朵迷人的桂花，还有一场场沁人心脾的桂花雨这些具体的事物表达了自己的思乡之情

12、。主旨提炼教材习题答案读下面的句子,体会其中蕴含的感情。桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。这句话形象地写出了桂花香味的浓郁，表达了作者对家乡桂花的热爱,其香难忘。这句话生动刻画了儿时摇桂花的情景，体现了摇桂花给“我”带来的童年欢乐,表达了“我”对“摇花乐”的喜爱。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!” 鹧鸪天桂花 【宋】李清照 暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。 何须浅碧轻红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞。画阑开处冠中秋。 骚人可煞无情思，何事当年不见收。课外

13、拓展 桂花 【元】倪瓒 桂花留晚色，帘影淡秋光。 靡靡风还落，菲菲夜未央。 玉绳低缺月，金鸭罢焚香。 忽起故园想，泠然归梦长。 观赏品尝欣赏1.爸爸最（ ）那美妙悠扬的琴声。2.我去公园（ ）美丽的杜鹃花。3.妈妈做的红烧鱼，我（ ）了，味道真是 好极了。品尝欣赏一、选词填空。随堂练习观赏箩筐萝卜糕饼拼命浸入入侵二、辨析字形并组词。箩（ ） 饼（ ） 浸（ ）萝（ ） 拼（ ） 侵（ ）三、请你用“虽然但是”这组关 联词，改写下面的段落。 我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。

14、 虽然桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛中寻找，才能看到那些小花。但是，桂花的香气，太迷人了。四、根据课文回答问题。 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都

15、浸在桂花的香气里。1.这段话讲的是： 。2.一个“浸”字说明了什么？3.“好香的雨”指的是： 。摇桂花的事情一个浸字形象地写出了桂花的香气，桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。桂花1.阅读琦君的桂花雨全文。2.请你像作者一样，在日记本上写 一写你记忆中最深的一件事情， 抒发深藏在心底的情感吧。3.作业课件中的相关练习。课后作业3 桂花雨桂花桂花糕桂花茶桂花酒新课导入 为什么说是“桂花雨”，这样说有什么好处？ 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 形象贴切，寓于无限的欢喜，体现出摇桂花的乐趣。初读课文 朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？ 课文描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景。

16、初读课文一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起 luhn我会读一箩 杭州 懂得 木兰花老婆婆 糕饼 沉浸 纠缠茶叶 捡起初读课文dnlnpo bnjnchnchjin只要不来台风，我就可以收几大箩。 “箩”：是用竹子编的器具，大多方底圆口，制作比较细致，用来盛粮食或淘米等。杭州西湖杭箩hnlu蝶恋花_担心_重担担dndn 运用：大家都担（dn）心他小小年纪扛不起这副重担（dn）。初读课文多音字_鲜红_鲜见鲜xinxin 运用：2018年1月31日晚，天幕上出现了一次鲜（xin）见的天文奇观“超级蓝血月全食”，那鲜（xin）红的月亮非常漂亮。初读课文我会读懂兰箩婆糕饼浸缠茶捡

17、初读课文我会写“米”末笔捺改点右部是“佥”，中间有一横，不要漏掉结构：部首：书写指导：左部“纟”的起笔和“广”上面的“丶”齐平；右边“广”字旁的“丿”要撇到“纟”的下面。chn缠左右结构纟初读课文书写指导结构：部首：书写指导：右部的“彐”和“又”要写得稍扁，中间的“冖”要写得稍宽，盖住下面的“又”，整体紧凑。jn浸左右结构氵初读课文书写指导根据词语意思在文中找出相关词语。（言论、往下落的东西等）多而杂乱。【纷纷】形容香气浓郁。【香飘十里】姿势；样儿。【姿态】泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。【浸】初读课文 读课文，说说课文以桂花为线索可以分为几部分？照

18、样子，填一填。_桂花（12）_桂花_桂花_爱摇思（36）（78）品读课文爱桂花摇桂花思桂花品读课文品读课文 读1、2自然段，桂花是什么样的？你感受到什么？ 作者是运用什么手法来表达对桂花的喜爱的？运用这种手法的作用是什么？通过桂花和梅花、木兰花对比。 这种情感态度的反差更加突出了桂花在作者心中的地位，同时也给人留下了一种悬念，吸引读者继续读下去。品读课文 再读第一部分，说说作者喜欢桂花的原因是什么？ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。品读课文 拿桂花和梅花对比，虽然没有姿态，甚至说笨笨的，但依然喜欢它。 不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的

19、香气，太迷人了。品读课文香气感受迷人，可见作者对桂花的喜爱。除了爱它的姿态，也爱它的香气。我能在括号里填上合适的AA式叠词（不重复）。 桂花树的样子（ ）的，它的花（ ）的。当桂花盛开的时候，满村（ ）的。（ ）的清香沁人心脾，让人（ ）不愿离去。笨笨小小香香幽幽久久品读课文爱桂花摇桂花思桂花品读课文2.摇桂花比自然飘落下来更香。 学习3、4自然段，回答问题：为什么要摇桂花？品读课文1.妈妈乐于分享，将桂花送给左邻右舍。 找出“摇桂花”时的一系列动作。你从摇花一系列动作感受到什么？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨

20、，好香的雨呀！” 摇花之“乐”品读课文你们摇啊摇，摇出了什么？我们摇呀摇，摇出了（ ）；我们摇呀摇，摇出了（ ）。填一填品读课文 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 桂花摇落以后，全家人是怎么做的？桂花果冻桂花沙冰品读课文桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花之“香”品读课文 “浸”字写出了桂花的香气弥漫在空气中，人们浸泡在桂花的香气里，这香气无处不在，这句话体现了作者喜爱桂花的感情。 你从“浸”字中能感受到什么？ “浸”说明桂花迷人的原因是不仅可以闻，还可

21、以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花使村子里的人的生活更加甜美和幸福。全年，整个村子都浸在桂花的香气。 你从“浸”字中能感受到什么？桂花之“香”品读课文爱桂花摇桂花思桂花品读课文杭州桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”月是故乡明思乡之“情”品读课文从这句话中感受到什么？ 家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活甚至说是生命的一部分。桂花是没有区别的，可是母亲是用情感在体味它们，从中我们可以看出母亲对家乡的思念。品读课文 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 这句表达了作者怎样的思想感情？又 说明

22、作者不止一次地想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。对家乡深深的怀念。品读课文桂花雨爱桂花迷人的香气摇桂花桂花盛开香飘十里摇落桂花纷纷如雨一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花情乡思永存阵阵桂花雨片片思乡情结构梳理桂花一开母亲担心 这篇课文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。课堂小结 学习文中的表达方法，说一说你童年难以忘怀的人和事，或说一说你喜欢的人物或家乡的特产。 模仿写句：听到_，总会使我想起_，还有_。拓展延伸一、根据拼音写字词。 妈妈用ln hu（ ）chn（ ）了一个花环戴在我的头上，那淡淡的香味jn（ ）润进了我的心里。兰花缠浸随堂练习二、在括号里填入恰当的关联词。（ ）让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味（ ）差多了。小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。如果就无论都随堂练习三、拓展阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。随堂练习课后习题参考答案有感情地朗读课文。说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。 参考答案：儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的