小班教案猫和老鼠反思

1、Word - 33 -小班教案猫和老鼠反思1、小班教案猫和老鼠反思 活动目标 1.认识音乐旋律，乐意用动作举行表现。2.观赏并学歌唱曲，学习歌曲的节奏。3.乐意做“猫和老鼠” 的嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。4.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学重点、难点 教学重点、难点：引领幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注重猫叫的节奏。 活动预备 1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 活动过程 一、观赏歌曲猫和老鼠1.老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦

2、乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢?2.老师播放录音猫和老鼠，幼儿观赏歌曲前半段(从开始至“出来偷米吃”。)3.幼儿参加研究老师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?老师重点引领幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。4.老师饰演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。老师重点指导幼儿注重猫叫的节奏。幼儿认识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。5.幼儿尾随老师学歌唱曲两遍。幼儿在学歌唱曲时可以表演自己创编的动作。二、嬉戏：猫和老鼠1.老师介绍嬉戏规章：幼儿饰演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了

3、洞。结果遇到老师饰演的大花猫(后面嬉戏可换成一位幼儿饰演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才干开头往回逃。2.老师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起举行嬉戏。(嬉戏可举行23次，老师逐渐退出嬉戏。) 延长活动 组织幼儿观察猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。 教学反思 在设计和组织该活动时，我主要有以下三点体味：第一，创设情境。活动中老师用自制的立体的、颜色艳丽的树木、花草等道具布置成森林的场景，簇拥在场地四面，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够协助幼儿逐步制定和完美嬉戏规章。其次，变化玩法。本次活动的环节层层递进，老师

4、利用变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师饰演“大猫”，幼儿饰演“老鼠”;接着，由一位幼儿饰演“大猫”，其余幼儿饰演老鼠;最后，引领幼儿按照场地特点随意隐藏在自己觉得隐蔽的地方，增强嬉戏难度，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。第三，适时退出。在幼儿认识嬉戏规章后，老师赋予幼儿自主学习的时光与机会，逐渐削减语言提醒，引领幼儿专注地聆听音乐，并利用表情和肢体动作赋予示意，直到彻低退出。孩子在自然、轻松的嬉戏氛围中各个跃跃欲试，热烈高涨。2、小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)作品分析：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维

5、向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。活动目标：1.认识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和隐藏的动作。2.在饰演老鼠的嬉戏中，感触嬉戏情境带来的乐趣。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班教师饰演大猫。材料预备：活动场地内摆放凳子、雨

6、伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设嬉戏情景，初步认识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事导入，认识旋律。师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好?嘘!妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由强到弱)妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!骤然(猫叫的音乐)猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。(利用故事导入，启发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动)2. 明

7、确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才干出去，这样吧，我们现在家练习一下(老师带领幼儿练习)(利用老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，囫囵活动不脱离故事)二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，按照音乐变化准时作出反应。宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的平安，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的?老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。全部宝宝都要把家看好，不许乱跑。(让幼儿知道嬉戏规章)我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。(调动幼儿爱好)动身(延续的音乐)

8、妈妈我回来了!我吃的好饱啊!你们想不想去吃?记住，假如看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发觉就行，当妈妈叫你们的时候你们必需马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很难过的，明了吗?(反复强调嬉戏规章)先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。动身(播放整段延续的音乐)。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了?现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要抓紧回家了，明了吗?(活动

9、提高，熬炼幼儿自立完成嬉戏)孩子们?预备，动身。三、活动结束。孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们抓紧把他们放到仓库去吧(音乐)，自然结束活动。活动反思：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学办法。引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。猫捉老鼠一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且囫囵歌曲特殊的紧凑，速度也很快，作为一个小班

10、嬉戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分离是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在猫来了的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班教师饰演老猫，使嬉戏越发的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的乐观性，引发了孩子的爱好。3、小班体育猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预

11、备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和

12、自身沟通水平的提高。4、小班语言猫和老鼠教案反思活动设计背景猫和老鼠 是一首弥漫童趣、简易通俗、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感触音乐旋律，学习辨别乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。活动目标1.认识音乐旋律，乐意用动作举行表现。2.观赏并学歌唱曲，学习歌曲的节奏。3.乐意做“猫和老鼠” 的嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。教学重点、难点教学重点、难点：引领幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注重猫叫的节

13、奏。活动预备1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。活动过程一、观赏歌曲猫和老鼠1.老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢?2.老师播放录音猫和老鼠，幼儿观赏歌曲前半段(从开始至“出来偷米吃”。)3.幼儿参加研究老师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?老师重点引领幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。4.老师饰演猫，边播放歌曲后半段边表演歌曲。(快思教师.教案网出处)老师重点指

14、导幼儿注重猫叫的节奏。幼儿认识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。5.幼儿尾随老师学歌唱曲两遍。幼儿在学歌唱曲时可以表演自己创编的动作。二、嬉戏：猫和老鼠1.老师介绍嬉戏规章：幼儿饰演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果遇到老师饰演的大花猫(后面嬉戏可换成一位幼儿饰演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才干开头往回逃。2.老师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起举行嬉戏。(嬉戏可举行23次，老师逐渐退出嬉戏。)延长活动组织幼儿观察猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。教学反思在设计和组织该活动时，我主要有以下三点体味：第一，创设情境。活动中老师用自制

15、的立体的、颜色艳丽的树木、花草等道具布置成森林的场景，簇拥在场地四面，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够协助幼儿逐步制定和完美嬉戏规章。其次，变化玩法。本次活动的环节层层递进，老师利用变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师饰演“大猫”，幼儿饰演“老鼠”;接着，由一位幼儿饰演“大猫”，其余幼儿饰演老鼠;最后，引领幼儿按照场地特点随意隐藏在自己觉得隐蔽的地方，增强嬉戏难度，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。第三，适时退出。在幼儿认识嬉戏规章后，老师赋予幼儿自主学习的时光与机会，逐渐削减语言提醒，引领幼儿专注地聆听音乐，并利用表情和

16、肢体动作赋予示意，直到彻低退出。孩子在自然、轻松的嬉戏氛围中各个跃跃欲试，热烈高涨。5、小班主题猫和老鼠教案反思活动设计背景猫和老鼠 是一首弥漫童趣、简易通俗、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感触音乐旋律，学习辨别乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。活动目标1.认识音乐旋律，乐意用动作举行表现。2.观赏并学歌唱曲，学习歌曲的节奏。3.乐意做“猫和老鼠” 的嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。教学重点、难

17、点教学重点、难点：引领幼儿想象小老鼠的神态，指导幼儿注重猫叫的节奏。活动预备1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。活动过程一、观赏歌曲猫和老鼠1.老师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢?2.老师播放录音猫和老鼠，幼儿观赏歌曲前半段(从开始至“出来偷米吃”。)3.幼儿参加研究老师：猜一猜，是谁来了?请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的?小老鼠找米时表情怎么样?老师重点引领幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。4.老师饰演猫

18、，边播放歌曲后半段边表演歌曲。老师重点指导幼儿注重猫叫的节奏。幼儿认识节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。5.幼儿尾随老师学歌唱曲两遍。幼儿在学歌唱曲时可以表演自己创编的动作。二、嬉戏：猫和老鼠1.老师介绍嬉戏规章：幼儿饰演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果遇到老师饰演的大花猫(后面嬉戏可换成一位幼儿饰演大花猫)。当大花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才干开头往回逃。2.老师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起举行嬉戏。(嬉戏可举行23次，老师逐渐退出嬉戏。)延长活动组织幼儿观察猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。教学反思在设计和组织该活动时，我主要有以下三

19、点体味：第一，创设情境。活动中老师用自制的立体的、颜色艳丽的树木、花草等道具布置成森林的场景，簇拥在场地四面，形象而生动，深深地吸引了幼儿的视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参加、融入嬉戏，而且能够协助幼儿逐步制定和完美嬉戏规章。其次，变化玩法。本次活动的环节层层递进，老师利用变化玩法来调控嬉戏的节律。首先，是师幼共同嬉戏，由老师饰演“大猫”，幼儿饰演“老鼠”;接着，由一位幼儿饰演“大猫”，其余幼儿饰演老鼠;最后，引领幼儿按照场地特点随意隐藏在自己觉得隐蔽的地方，增强嬉戏难度，使幼儿在嬉戏中始终保持乐观的心情。第三，适时退出。在幼儿认识嬉戏规章后，老师赋予幼儿自主学习的时光与机会，逐渐削减语言提

20、醒，引领幼儿专注地聆听音乐，并利用表情和肢体动作赋予示意，直到彻低退出。孩子在自然、轻松的嬉戏氛围中各个跃跃欲试，热烈高涨。6、小班音乐猫和老鼠教案反思设计背景春天到了，天气温暖了，小伴侣们换上了轻松的春装，也到了小伴侣长身体的时候，嬉戏活动可增进幼儿骨骼生长，猫和老鼠，的嬉戏节奏感强，适合小班伴侣，营造欢乐泼的学习氛围，培养幼儿对于音乐美的感触。活动目标1. 使幼儿利用活动，感触节奏快慢不同的音乐。2. 引领幼儿按照音乐节奏的不同，表现老鼠的不同形态。3. 在猫和老鼠的嬉戏情境下，让幼儿体悟活动的欢乐。4. 对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力

21、。重点难点1. 注重嬉戏秩序和平安。2. 幼儿要按节奏举行。活动预备老鼠的胡须，猫的头饰，【请个子高的学生饰演猫】幻灯片，cd盘，一副鼓槌。活动过程开头：老师敲击鼓槌入场，幼儿按照鼓点 坐并步走 坐在椅子上。步骤一:播放音乐，幼儿分辨动物。步骤二：播放幻灯片，表现老鼠走路的形态，幼儿仿照老鼠走路。步骤三：播放音乐【老鼠夜间偷食物急促的跑步声】步骤四：播放幻灯片，幼儿仿照猫捉夜间偷食物的老鼠【老鼠脚步要轻】教学反思本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在须要的状况下，可适当增强难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的嬉戏历来是幼儿爱慕的活动，同时也需要老师加以适当，准时的引

22、领，否则简单导致场面混乱，将嬉戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在嬉戏过程中如注重力不集中，老师应示意幼儿，师生协作要连贯。7、小班健康猫和老鼠教案反思情景描述：“小老鼠，上灯台，爱戏耍，跳下来。”说完儿歌按鼠妈妈教的本事从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后迅速回到自己的位子上。当听到老猫“喵”的叫声时抓紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追捉偷粮食的小老鼠，被捉到的关在“笼子”里。评价分析：这是我们班小伴侣在举行健康活动猫和老鼠时的情景，猫和老鼠这个活动主要是让幼儿学习如何起跳及落地时要屈膝半蹲。让幼儿体悟体育嬉戏所带来的欢乐之情。在活动中，因为是雨天，我把活动放到了教室内举行，在教室里我布置了

23、场景，猫的家是用一张桌子，桌子上放上了沙包作为猫家里的粮食，教室里围了一圈的小椅子，当作是老鼠的家，第一遍开头嬉戏时，我让两个小伴侣饰演猫在家里看管粮食，五六个小伴侣饰演老鼠，嬉戏开头，老鼠们轻轻地从椅子上跳下来，蹑手蹑脚地走到猫家，偷粮食，因为有两只猫，再加上老鼠都是直接从家里出来偷粮食，所以老鼠都被猫抓住了。看到这个状况，我在旁边提示幼儿要学会迂回的办法去偷粮食，并且示范给幼儿看，这样一来，老鼠们偷粮食的胜利率有了大大的提升。活动反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是孩子们喜爱的嬉戏，孩子们的爱好越发的高涨，猫和老鼠孩子们都十分的认识，在电视里常常看到，因此，我觉得在挑选嬉戏内容时，选择孩子

24、们认识的，贴近他们的生活阅历的内容，更能使活动开展的有声有色。8、小班体育活动猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动预备： 猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷 粮的胜利。3、猫找出失误的缘由

25、，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。三、结束部分：1、表扬角色饰演得好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。9、小班健康活动猫和老鼠教案反思活动目标:1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。2、体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐之情。3、熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。4、引领孩子乐于接受治疗。鼓舞、培养小

26、伴侣不怕打针的英勇精神。活动预备：1、小椅子每人一把。 2、大小沙包若干。 3、一块足够大的场地。 4、猫和老鼠的头饰各一个。 5、 雪花片若干。活动过程：一、 活动开头1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做嬉戏吧!2、举行队列练习。老师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的举行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。3、热身运动。师：今日我们先活动下身体。今日天气真正巧，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬炼身体好。二、 基本活动1、老师饰演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本事。师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本事了，就是从高处轻轻往下跳的本事。先看看妈妈

27、是怎么跳的。(教师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。3、老师和幼儿一起练习跳动。师：小伴侣知道鼠妈妈是怎么跳的了吗?和妈妈一起来学一学吧!(和老师一起反复练习)4、嬉戏：猫和老鼠师:今日我们学了新本事，妈妈可兴奋了，想和宝宝们一起做嬉戏，嬉戏的的名字叫猫和老鼠。嬉戏规章：老师饰演老猫守护粮食，请一位小伴侣饰演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的站到小椅子上，一起说儿歌：小老鼠，上登台，爱戏耍，跳下来。说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后迅速的放回自己的椅子下面。当听到老猫喵的一声时

28、就抓紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(嬉戏反复举行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿举行嬉戏。四、活动结束师：小伴侣表演的真棒!现在让我们开着火车回班里吧!活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。10、小班主题活动猫和老鼠教案反思活动目标：1.利用自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。2.能按照音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表述的情感。3.在大家合作表

29、演下，对表演与仿照越发的弥漫爱好。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。活动预备：1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)2.小小影视角(给幼儿观赏仿照动画片)活动过程：一、用老师是导演，来招小演员，来激活他们表演欲望。师：今日啊，江教师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小伴侣很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?二、按照教师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的心情。举行表演。师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作，再引入动画片按照动画片里猫和老鼠，丰盛的动作和表演。举行仿照

30、，学的更多的表演的动作与表情。再次来体悟兴高采烈如何表演。四、其次个剧目，让幼儿试试饥饿难耐是如何表演的，并且体味小老鼠的情绪和感触。老师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的情绪是怎么样的。?试试仿照饥饿难耐。跟着音乐体悟。(注重动作和表情)五、继续引出下段的剧本，举行表演。六、组织嬉戏，举行配乐表演。先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。继续是教师来表演(注意表情和动作)问：老鼠想到了什么办法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，(教案出自：快思教案网)小老鼠是怎么去偷的(当心、偷偷的去偷引出当心翼翼)请他们来表

31、演，如何当心翼翼。(老师总结)1.首先，由教师作为猫，小伴侣作为老鼠，去偷那条大鱼。(分清晰，去偷时候的当心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)2.再由一部分小伴侣做老鼠，一部分做猫体悟不同的心情和情绪。3.最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小伴侣后面、渐渐吞吞的前进等。六、分组活动，选出猫和老鼠。将囫囵故事，完整的表演一遍。七、活动结束活动延长1.在影视角自由挑选动画，仿照与表演练习。2.编排一个动画经典表演。反思与分析1.选材新颖 动画猫和老鼠向来是孩子们感爱好的话题，而动画中，猫和老鼠丰盛的动作与表情，给孩子们带来了极大的爱好和仿照的动力。孩子们会在不自觉的状况下跟着做动

32、作与表情。所以在囫囵活动中孩子们的爱好一定是十分的深厚的。2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。3.充分通过电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教导辅助材料，它生动形象的提点简单引起孩子们的爱好。让幼儿敢说、敢做、敢演。老师以角色的身份参加到表演与仿照，引领孩子们丰盛的表演，体现了师幼互动。4.重视分层引导，先由听与看后由说与演。在孩子们表演的极其出色与生动时，赋予鼓舞与表扬。5.与孩子们互动及分组嬉戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的爱好参加与协作。可能浮现的问题：1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很简单离开座位，不听指挥，又简单一起蹦跳，摔在地上等。很简单启发平

33、安事故。2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做嬉戏，无论剧中应体现愉快还是伤心，他们都会很愉快与高兴。11、小班音乐活动猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用好玩的歌词激活幼儿对唱唱的爱好，感触音乐带给人的愉悦。2、幼儿投入情景表演，在快乐的气氛下举行仿照律动，感触嬉戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响心情。3、乐观参加节奏活动，体悟与伙伴用动作、表情制造表现的欢乐。遵守嬉戏规章。4、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。2、幼儿认识儿歌旋律、歌词。活动过程：一

34、、律动：小老鼠上灯台二、吸气呼气练习三、复习歌曲猫和老鼠四、嬉戏：猫和老鼠1.交代嬉戏规章：(1)让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应当是怎样的(吃东西，走路等)。(2)特殊强调老鼠走路的动作。(教师引领语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应当踮起脚尖来轻轻地走路。”)(3)跟幼儿交代假如有猫来的时候应当怎样做。(教师引领语：“小猫的爪子是很锐利的，而且小猫比我们要大无数无数，假如给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以假如等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到平安的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗?”)2.嬉戏。3.重复嬉戏一次。4.加大难度：设障碍物(1)在走去小猫

35、家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必需经过“下水管道” 才干到达小猫的家。(教师引领语：“这次为了不让小猫发觉，我们改走小猫家的下水管道，但因为那条路又湿又窄，一不当心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必需在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗?”)(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提示一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊!”5.嬉戏结束，幼儿出活动室。附歌词：猫和老鼠小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵!附故事：猫和老鼠一群老鼠肚子饿得咕咕直

36、叫，它们想趁老猫睡懒觉的时候，偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘!小声点，小声点，一定要小声点，千万别让老猫闻声了。”骤然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠吓的浑身颤抖。老猫醒了没有?没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱了喝足了，就开头在厨房里跳起舞来，可自得了!那只老猫呢，它可不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近了，可是老鼠实在太自得了，还是和小同伴们在兴奋的跳舞。这时候，老猫冲进厨房，小老鼠吓得处处跑，老猫可不是一只病猫，它坚定不放过一只老鼠，它跑得

37、可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多自得呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了!这下老猫可以舒舒适服的睡个懒觉了附儿歌歌词：小老鼠,上灯台小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕碌滚下来。活动反思：本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在须要的状况下，可适当增强难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的嬉戏历来是幼儿爱慕的活动，同时也需要老师加以适当，准时的引领，否则简单导致场面混乱，将嬉戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在嬉戏过程中如注重力不集中，老师应示意幼儿，师生协作要连贯。12、小班嬉戏活动猫和老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏让幼儿感触打败困难

38、的喜悦情绪。2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的协调性、灵敏性。3、萌发幼儿互相合作的精神。活动预备：猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。活动过程：一、开头部分：1、幼儿听音乐开汽车进场地。2、嬉戏前的活动预备。3、引发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待嬉戏名称及规章。二、基本部分：1、猫庇护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的胜利。3、猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。教案来自：屈;教师教;案网.三、结束部分：1、表扬角色饰演得

39、好的幼儿。2、幼儿开汽车离开场地。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。13、小班体育优质课猫和老鼠教案反思设计思路猫和老鼠这个嬉戏来源于传统体育嬉戏小老鼠上灯台，我按照孩子们喜爱的卡通片猫和老鼠赋予命名。它的活动量比较小，比较适合在夏天举行。活动目标1、让幼儿体悟体育嬉戏所带来的欢乐之情。(在活动中获得了欢乐的心情体悟，幼儿就会越发乐观的参加到活动中来，自然而然的增进身心的健康进展。

40、)2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和协助他人，并化敌为友。3、教幼儿初步学习从较高的物体上跳下的技能。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。活动预备小椅子每人一把、洗衣机的上水管每人一根、大小沙包若干。活动过程一、热身活动小孩，小孩真爱玩。让幼儿每次摸不同的物体，并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。二、老师扮鼠妈妈教小老鼠学习从灯台(小椅子)上跳下的本事。重点教幼儿学习如何起跳及落地时要屈膝半蹲。三、嬉戏开头。一老师扮老猫守护着粮食，另一老师扮鼠妈妈。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上灯台

41、，爱戏耍，跳下来。”说完儿歌按鼠妈妈教的本事从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后迅速放回到自己的小椅子下面。当听到老猫“喵”的叫声时抓紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追捉偷粮食的小老鼠，被捉到的关在“笼子”里。1、嬉戏反复举行直到粮食被偷光。2、老猫看到粮食偷光了，十分愤怒，跑出去想方法去了，老鼠在家里纵情的戏耍。(提供洗衣机的上水管，幼儿可以玩踩尾巴的嬉戏。)3、老猫回来了，没有想出方法，怕仆人回来打屁股，伤心的哭了。小老鼠很可怜老猫，在鼠妈妈的带领下又把粮食还了回来。老猫原谅了老鼠一家，拿出好吃的送给小老鼠吃。四、放松活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。活动反思：角色嬉戏是幼儿嬉戏的一个重

42、要组成部分。在幼儿玩角色嬉戏中，我们要学会细致地观看，随时发觉孩子的需要，引领孩子把生活中的各种阅历迁移到自己的嬉戏中，再利用共享和伙伴交流，在互相仿照中相互习得，这样才干更好地推进嬉戏的进展和自身沟通水平的提高。14、小班音乐藏匿课猫和老鼠教案反思活动目标：1.利用自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。2.能按照音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表述的情感。3.在大家合作表演下，对表演与仿照越发的弥漫爱好。4.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)2.小小影视角(给幼儿观赏仿照动画片)活动过程：一、用老师是导演，来招小演员，来激活他们表演欲望。师：今日啊，江教师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小伴侣很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?二、按照教师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的心情。举行表演。师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?三、缺乏表演的动作，再引入动画片按照