2022年交通运输与我们息息相关教案

1、交通运输与我们息息相关教学设计教学目标：1、态度：通过明白交通运输工具,感受到交通运输与人们的亲密 联系；2、才能：培育同学对交通运输工具的挑选才能,解决问题的能 力；3、学问：明白交通运输工具的特点,知道交通运输与人们的亲密 联系,懂得怎样使用和挑选不同的交通运输工具；教学重点、难点 1、重点：明白交通运输工具的种类,学会依据交通方式的运输特 点,挑选合适的交通运输工具,并明白全国铁路、大路图；2、难点：让同学依据品德与社会中所学的学问联系到实际生 活中,去亲身体验,亲自调查,体会；教法与学法教法：谈话激趣法、创设情境法为主,课件展现法为辅 学法：自主参加、实践体验、合作沟通教学预备 1、多

2、媒体课件2、全国地图、大路、铁路交通图教学流程 一、猜谜语引入,激发同学学习爱好 1、多媒体播放谜面,同学猜：出示谜语：小小一间房,有墙又有窗,大路当中跑,行人走两旁；（打一交通工具课件）（展现汽车图片）出示其次个谜语：远看像城墙,近看一排房,日行千里路,能载万 吨粮；（打一交通工具）同学猜（课件展现火车图片）出示第三个谜语：水面一座楼,没腿四处走,载人又送货,江海任 它游；（打一交通工具）同学猜（课件展现轮船图片）出示第四个谜语：耳听赛雷鸣,眼看像只鹰,早晨去拉萨,晚上回 北京；（打一交通工具）同学猜（课件展现飞机图片）2、揭示课题 师：这些都属于交通工具,在我们的日常生活中离不开交通工 具

3、,安全快捷的交通为我们的生活供应了很多便利；这节课,我们 一起来学习第一课交通运输与我们息息相关；（设计意图：用猜谜语的方式引入,更能贴切同学的生活,引起 同学的学习爱好,为后面的学习做铺垫）二、体会交通工具为我们供应的便利 1、交通工具为我们的生活供应了那些便利？、出行便利；、课件展现各种美味的水果,问：你最爱吃的水果是什么呢？你知道它产在什么地方吗？外地的 水果怎样来到我们这里的吗？” （通过火车、汽车、轮船等）2、师叙述杨贵妃吃荔枝的故事（为了让身在西安的杨贵妃吃到新 鲜的荔枝,运输荔枝的专使从四川动身,一千多里路程是翻山越 岭,快马加鞭,日夜兼程才让杨贵妃吃到那好像仍带着露珠的荔 枝,

4、好多人马都累死在运输的途中）师引导：故事中使用了什么交通工具？我们来猜想一下,杨贵妃要 是生活在现在,又会怎样？（让同学说）（设计意图：从同学的实际生活动身,体会交通运输给我们带来了 便利与快捷,使同学真实地感悟到交通运输与人们息息相关）三、巧用媒体,突破教学的难点 1、师: 今日,我们的交通运输特别便利、快捷,那么你知道新奇的 荔枝从产地准时运到各地,需要哪些交通工具吗？同学写一写；同学们知道我们驾岭有哪些土特产吗？家乡的特产是怎样运出 去的？2、师：你知道的交通运输方式有哪些？（大路运输、铁路运输、水路运输、航空运输）这些交通运输方式的有什么特点？3、介绍特别的运输方式管道运输和传统的运输

5、方式（用课件展现管道运输）介绍什么是管道运输,应用在哪些方面,并配有管道运输插图（课件展现）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等感爱好的同学课 下上网查查,仍有哪些传统的运输方式在当地仍旧起着重要的作用（设计意图：拓展同学的学问,开阔同学的视野）4、介绍与交通运输配套的交通线路让我们来看一看我国的大路铁 路图（出示我国的铁路大路示意图）应用：（1）依据铁路和大路交通图,说说山东产的洗衣机如何运到开平 志方超市的？（2）广西的新奇荔枝从产地准时运到各地,需要哪些交通运输工具呢？可以画,可以写（让同学看书57 页内容完成）（设计意图：用同学眼睛的观看,身体的接触,心灵的感受,方式 的摸索,来明白各种交

6、通运输方式的特点,丰富和进展了同学原有 的生活体会,也培育了同学收集和整理资料的才能）（本环节设计意图：依照儿童心理进展规律,采纳大量形象生动且 详细清楚的图片资料,以直观感受,增强同学的情感体验深深体会 到生活离不开交通运输,突破教学的难点并通过填表的方式,引发 同学摸索,让同学把握了各种交通运输工具及其特点,实现教学目 标）四、合作探究,学以致用 设计旅行线路出示要求：有位香港的小伴侣想去北京看看天安门,想去西安看看 兵马俑,想去青岛看一下城市风光,想到石家庄西柏坡党中心 最终一个农村指挥所感受一下那里的氛围我们来帮帮他吧！（设计意图：从旅行线路的设计中表达了中华五千年的文明,并渗 透对同学的革命传统训练）请同学们运用今日所学的学问帮他设计一个最合适的旅行路线 图 比一比,看谁设计的线路最经济、最合理（设计意图是通过设计线路图,让同学充分发挥想象力让同学运用 所学学问去解决实际问题,从课内走向课外实现品德与社会的课程 标准,学问来源于生活,运用于生活）五、课堂总结：师：同学们通过这节课的学习,我们知道了在挑选交通运输方式 时,要依据需要和各种交通运输的特点,扬长避短,才能