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文档简介

1、Word - 3 -社区历史小调查3 第12课 学习与探索之二活动目标 在居住的乡村或社区范围内，调查工矿企业、小学教导、交通运送、文化事业等的进展历史，了解它们对社区进展所起的作用。 学习开展社会调查讨论的基本办法，培养举行历史调查和社会调查的能力，并学习撰写调查报告。 利用社会调查，培养从实际动身观看问题和解决问题的能力，学习从历史进展的角度看待问题。 利用对调查和了解社区进展的历史，感触改革开放以来的巨大进展变化，加深对我国基本国情的熟悉.增加热爱故乡的观念，树立学好本事、建设美妙家园的志向；同时培养沟通意识和合作精神。 活动预备 1.向同学介绍开展“社区历史进展调查”活动的办法与途径，

2、如采访、座谈，问卷调查、查阅有关资料或档案等。 2.强调调查活动后一定要形成调查成绩。成绩以调查报告为主，包括开展调查的背景、调查的主要项目，开展调查活动的主要状况、对收集到的资料举行分析并得出结论等要素， 3.按照爱好和社会关系，同学按自愿的原则组成若干小组，并确定各组的调查对象。 4.各组按照调查对象确定课题名称，明确调查的范围(时光、地区等)，拟订调查的主要项目、办法和详细提纲，举行人员的分工。这一过程应由同学自己完成，老师加以指导，明确课题宜小不宜大。 5.老师制定活动评价表，对每一位同学参加活动的全过程举行了解、点评。 1.各组按照提纲和人员的分工开展调查讨论活动。 2.出示成绩。各

3、组推荐一名代表介绍本组的调查成绩(文字报告、图片、数据图表、网页等多种形式)，其他学生可做补充发言；时光为5分钟；同时举行评选。 3.由得分最高的调查小组推荐一名代去，在课堂上介绍本组在囫囵活动中的思路和办法，以利于大家在以后的调查讨论中加以借鉴。 4.开展“增进我们社区进展的重要因素有哪些”等主题的研究活动。阐释对社区小学教导历史进展的意见，增加思辩能力，同时体味社区和个人的关系、社区和国家的关系，加强同学对社区的认同感，培养同学热爱故乡的情怀。 活动过程6.设计好调查报告的评选标准，各组推选一名学生和老师共同组成评判团举行评选项目 小组主题 明确(5分)内 容出示形式多样(5分)总分(30分)

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