教案编写基本格式与要求

1、 注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时12授课题目（章、节）精神病学概论教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：了解精神病学及相关概念了解精神病学及相关科学的服务内容对象了解精神活动的生物学基础从社会、心理、生物学模式理解精神疾病的病因教学重点、难点：重点：1.精神病学相关概念和分类，脑的功能2. 精神病障碍的社会学基础、心理学基础和生物学基础，强调整体

2、医学概念及精神 卫生的重要性与精神疾病的普遍性，减少对精神病学的歧视，展望今后的发展方向等，解决 态度问题难点：精神活动的生物学基础教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容.精神疾病的概念.精神疾病的病因学.精神疾病的分类及相关概念辅助手段和时间分配15分钟30分钟25分钟10分钟.小结与讨论小结.精神疾病的概念.精神疾病的病因学.精神疾病的分类及相关概念复习思 考题、 作业题.“精神病学”、“精神障碍”和“诊断标准”的概念是什么？.精神障碍的主要病因是什么？.精神障碍的三个主要分类系统是什么？下次课.常见临床症状的概念和检查方法.常见临

3、床症状的临床意义. 一些类似临床症状的鉴别.常见临床综合征的概念和临床意义预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时4授课题目（章、节）儿里期精神障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：. 了解儿童期常见的精神障碍的种类及其特征.掌握精神发育迟滞的主要病因，分级及其临床特征.掌握儿童

4、多动综合症的临床表现及诊治原则教学重点、难点：重点：1.儿童期常见的精神障碍的分类及其特征精神发育迟滞的主要病因，分级及其临床特征儿童多动综合症的临床表现及诊治原则难点：1.预防儿童期精神障碍精神发育迟滞的鉴别诊断儿童多动综合症的临床特征教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容.引言.儿童期精神障碍的流行病学及分类.精神发育迟滞.儿童多动综合症辅助手段和时间分配10分钟30分钟40分钟60分钟20分钟.总结与讨论小结.儿童期常见的精神障碍的种类及其特征.精神发育迟滞的主要病因，分级及其临床特征.儿童多动综合症的临床表现及诊治原则复习思 考

5、题、 作业题.精神发育迟滞的临床分级是什么？各级临床特征是什么？.儿童多动症的主要临床表现是什么？下次课.精神疾病的主要治疗方法.抗精神病药、抗躁狂药、抗抑郁药及抗焦虑药的适应症、禁忌症，药物不 良反应及其处理预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日 注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时12授课题目（章、节）应激相关障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生

6、出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：.掌握应激源、应激过程、应激反应的概念.熟悉精神应激的致病机制.掌握应激相关障碍的分类、诊断、鉴别诊断的基本要点.熟悉应激相关障碍的治疗原则教学重点、难点：重点：1.应激反应的特点.应激相关障碍的分类与诊断要点.创伤后应激障碍的发生机制.创伤后应激障碍的治疗原则与方法难点：创伤后应激障碍的发生机制应激相关障碍的危机干预教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容.精神应激的定义和应激反应的一般特点.急性应激障碍的临床特点、诊断原则和治疗.创伤后应激障碍的临床特点、流行病学研究、发生机制、治疗原 则与技巧

7、.适应性障碍的临床特点、诊断和治疗.严重躯体疾病的心理反应与干预辅助手段和时间分配10分钟10分钟30分钟10分钟10分钟10分钟.总结与讨论小结.应激源、应激过程、应激反应的概念.精神应激的致病机制.应激相关障碍的分类、诊断、鉴别诊断的基本要点.应激相关障碍的治疗原则复习思 考题、 作业题.什么是应激？应激反应的一般特点是什么？.急性应激障碍的主要临床表现是什么？.创伤后应激动障碍的主要临床特征是什么？下次课.儿童期常见的精神障碍的种类及其特征.精神发育迟滞的主要病因，分级及其临床特征.儿童多动综合症的临床表现及诊治原则预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月

8、日注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时2授课题目（章、节）精神分裂症教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：掌握精神分裂症的概念、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预防复发策略了解精神分裂症疾病的分型、预后特征了解精神分裂症的流行病学资料、概念的历史演变了解精神分裂症疾病的主要病因学假说了解其它精神病性障碍的概念教学重点、难点：重点：精神分裂症的概念、临床

9、表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预防复发策略难点：精神分裂症的诊断、鉴别诊断及处理教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点:基本内容.概述.病因学.临床特征.诊断与鉴别诊断.治疗与预防.其他精神障碍.小结辅助手段和时间分配6分钟10分钟25分钟12分钟15分钟14分钟8分钟小结.精神分裂症的概念、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预防复发策略.精神分裂症疾病的分型、预后特征.精神分裂症的流行病学资料、概念的历史演变.精神分裂症疾病的主要病因学假说.其它精神病性障碍的概念复习思 考题、 作业题.如何识别精神分裂症？.你以往见过的精神分裂症病人与老师讲的是否

10、差/、多？.哪些疾病常需与精神分裂症相鉴别？.精神分裂症药物治疗的原则?下次课.情感（心境）障碍的主要分类及其临床表现.情感（心境）障碍的流行学和主要病因、病理.情感（心境）障碍的主要临床特征及诊治原则预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日 注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时14授课题目（章、节）精神活性物质所致精神障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民

11、卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：掌握精神活性物质所致精神障碍的基本概念了解精神活性物质的分类及原因掌握阿片类药物、酒精戒断的临床表现及处理了解苯丙胺类药物、大麻等相关障碍的诊断与处理了解防止复吸、社会心理根的手段教学重点、难点：重点：.精神活性物质所致精神障碍的基本概念及病因.阿片类药物、酒精戒断的临床表现、诊断及处理原则.成瘾的预防难点：依赖的生物学基础教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点:基本内容.基本概念.精神活性物质所致精神障碍的分类和病因.阿片类物质.酒精.其他药物.网络成瘾辅助手段和时间分配20分钟20分钟40分钟40分

12、钟20分钟15分钟5分钟.小结小结.精神活性物质所致精神障碍的基本概念.精神活性物质的分类及原因.阿片类药物、酒精戒断的临床表现及处理.苯丙胺类药物、大麻等相关障碍的诊断与处理.防止复吸、社会心理十预的手段复习思 考题、 作业题.什么是精神活性物质？什么是戒断、耐受性和依赖？.如何理解约物的正强化和负强化？.阿片类物质依赖的处理原则是什么？.如何处理酒精戒断所致澹妄？下次课.精神分裂症的概念、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗和预防复发策略.精神分裂症疾病的分型、预后特征、流行病学资料、概念的历史演变3了解精神分裂症疾病的主要病因学假说4了解其它精神病性障碍的概念预习要占八、实施情 况及分 析教研

13、室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时12授课题目（章、节）精神障碍的药物治疗教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：. 了解精神疾病的主要治疗方法.掌握抗精神病药、抗躁狂药、抗抑郁药及抗焦虑药的适应症、禁忌症，药物不良反 应及其处理教学重点、难点：重点：精神病药物的类别、作用机制、适应症、禁忌症、使用原则、不良反应

14、及处理难点：抗精神病药、抗躁狂药、抗抑郁药及抗焦虑药的作用机制和使用原则教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容辅助手段和时间分配1.概述2分钟2.精神药物的概念及其分类8分钟.用抗精神病药的种类、药理作用、临床应用、不良反应及处理 20分钟.常用抗抑郁药的种类及不良反应10分钟.抗躁狂药的药理作用、临床应用及不良反应20分钟.抗焦虑药的药理作用、临床应用及不良反应.八八10分钟.电休克治疗5分钟.总结与讨论5分钟小结.精神疾病的主要治疗方法.抗精神病药、抗躁狂药、抗抑郁药及抗焦虑药的适应症、禁忌症，药物不 良反应及其处理复习思 考题、

15、作业题.抗精神病药的主要副作用有哪些？如何处理？.恶性综合征的处理原则是什么？.锂盐的用法和不良反应肩哪些？下次课.心理治疗与心理咨询的概念.心理治疗的发展简史、主要流派及其理论.心理治疗者应具备的条件.心理治疗的基本技巧和治疗过程预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日 注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时14授课题目（章、节）脑器质性精神障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间

16、、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：.掌握脑器质性精神障碍的分类及基本概念.熟悉脑器质性精神障碍的共同临床特点.熟悉急性器质性综合症及慢性器质性综合症的病因，临床特点及诊治原则教学重点、难点：重点：.脑 器质性精神障碍的临床特点.澹安、痴呆、遗忘的病因、临床特点及诊治原则.阿尔茨海默病难点： 澹安、痴呆、遗忘的病因、临床特点及诊治原则教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容.脑器质性精神障碍的分类.常见的脑器质性综合症的类型和共同的临床特点.急性脑器质性综合症的病因、临床特点及诊治原则.痴呆综合症的病因、临床

17、特点及诊治原则.遗忘综合征的病因、临床特点及诊治原则辅助手段和时间分配20分钟40分钟30分钟30分钟30分钟10分钟.小结小结.脑器质性精神障碍的分类及基本概念.脑器质性精神障碍的共同临床特点.急性器质性综合症及慢性器质性综合症的病因，临床特点及诊治原则复习思 考题、 作业题.澹安和痴呆的临床特征是什么？.遗忌综合征的临床特征是什么？下次课.躯体疾病所致精神障碍的基本概念.躯体疾病所致精神障碍的病因、病理生理机制.躯体疾病所致精神障碍临床表现的共同特征.躯体疾病所致精神障碍的诊断和治疗原则预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日注：主要包括具体教学内容与时间

18、安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时12授课题目（章、节）情感（心境）障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：了解情感（心境）障碍的主要分类及其临床表现了解情感（心境）障碍的流行学和主要病因、病理掌握情感（心境）障碍的主要临床特征及诊治原则教学重点、难点：重点：心境障碍的定义、临床特征、诊断和鉴别诊断、治疗难点：1.心境障碍的诊断和鉴别诊断、处理2.情绪障碍的认知行为理论教学方法

19、：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容辅助手段和时间分配.心境障碍的定义与分类.心境障碍的病因和流行病学.心境障碍的临床特征.心境障碍的诊断与鉴别诊断.心境障碍的病程与预后.心境障碍的治疗.小结与讨论10分钟10分钟30分钟10分钟5分钟10分钟5分钟小结.情感（心境）障碍的主要分类及其临床表现.情感（心境）障碍的流行学和主要病因、病理.情感（心境）障碍的主要临床特征及诊治原则复习思 考题、 作业题躁狂发作和抑郁发作的主要临床特征分别是什么？下次课.神经症诊断概念的历史沿革.神经症的患病率和几种致病假说.神经症的共同特征和各亚型的临床表现.神经

20、症的诊断和治疗原则预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日 昆明医学院教案教学部门：昆明医学院 教研室：精神病学 教师姓名：授课时间：基本内容辅助手段和时间分配课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时4授课题目（章、节）躯体疾病所致精神障碍教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：.掌握躯体疾病所致精神障碍的基本概念. 了解躯体疾病所致精神障碍的病因、病理生理机制.掌握躯体疾病所致精神障碍临床表现的共同特征.掌握躯体疾病所致精神障碍的诊断和治疗原则教学重点、难点：重点：.躯体疾病所致精神

21、障碍的发病机制.躯体疾病所致精神障碍的共同临床特征、诊断和治疗原则 难点：躯体疾病所致精神障碍的处理原则教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点： 注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 .躯体疾病所致精神障碍的概念、病因和致病机制.躯体疾病所致精神障碍的共同临床特征.躯体疾病所致精神障碍的诊断与治疗原则20分钟30分钟20分钟10分钟.小结小结.躯体疾病所致精神障碍的基本概念.躯体疾病所致精神障碍的病因、病理生理机制.躯体疾病所致精神障碍临床表现的共同特征.躯体疾病所致精神障碍的诊断和治疗原则

22、复习思 考题、 作业题躯体疾病所致精神障碍的共同临床特征是什么？下次课1精神活性物质所致精神障碍的基本概念、分类及原因2阿片类药物、酒精戒断的临床表现及处理3苯丙胺类药物、大麻等相关障碍的诊断与处理4防止复吸、社会心理十预的手段预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时6授课题目（章、节）神经症教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：. 了解神经症诊断概念的历史沿革. 了解神经症

23、的患病率和几种致病假说.熟悉神经症的共同特征和各亚型的临床表现.掌握神经症的诊断和治疗原则教学重点、难点：重点：.神经症的共同特征.各型神经症的临床表现、诊断和处理原则难点：神经症的诊断和处理教学方法：双语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点：基本内容辅助手段和时间分配注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 #基本内容辅助手段和时间分配注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 1.神经症概述.各论.总结与讨论40分钟180分钟20分钟 小结.神经症诊断概

24、念的历史沿革.神经症的患病率和几种致病假说.神经症的共同特征和各亚型的临床表现.神经症的诊断和治疗原则复习思 考题、 作业题.头痛、失眠就叫神经衰弱吗？.每种神经症亚型都后各自独特的临床特征，为什么要把它们捆绑在一起，并 冠之以一个共同的名称“神经症”呢？.看不见、摸不着的“精神”刺激，是如何转变成实实在在的神经症症状并造 成患者的的确确的病痛的呢？对这神千奇的、千年未解的“心一身”转换之迷，你不感兴趣吗？下次课.应激源、应激过程、应激反应的概念.精神应激的致病机制.应激相关障碍的分类、诊断、鉴别诊断的基本要点.应激相关障碍的治疗原则预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签

25、名：年 月 日昆明医学院教案教学部门：昆明医学院教研室：精神病学教师姓名:授课时间:课程名称精神病学年级专业授课教师职称课型（大、小）学时2授课题目（章、节）心理治疗教材（名称、主编、出版 社、出版时间、版本）2004年人民卫生出版社（国家级规划教材）教学目的与要求：了解心理治疗与心理咨询的概念了解心理治疗的发展简史了解心理治疗的主要流派及其理论了解心理治疗者应具备的条件了解心理治疗的基本技巧和治疗过程教学重点、难点：重点：1.心理治疗的概念.常用的心理治疗方法及其理论.心理治疗者应具备的条件.治疗过程中所必需掌握的基本技巧.目前心理治疗的常用模式难点：心理治疗的晤谈技术和基本技巧教学方法：双

26、语教学，讲授法（结合提问、临床病例等进行启发式教学等）多媒体及板书设计要点:基本内容辅助手段和时间分配注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 基本内容辅助手段和时间分配注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。 #10分钟10分钟10分钟20分钟20分钟10分钟.心理治疗的概述.心理治疗的发展简史.心理治疗者就具备的条件.心理治疗的分类、主要流派及其理论.心理治疗的基本技巧和治疗过程.总结与讨论 小结.心理治疗与心理咨询的概念.心理治疗的发展简史.心理治疗的主要流派及其理论.心理治疗者应具备的条件.心理治疗的基本技巧和治疗过程复习思 考题、 作业题心理治疗的基本技巧有哪些？下次课预习要占八、实施情 况及分 析教研室 审阅意 见：研室主任签名：年 月 日昆明医学院教