部编版四年级下册小学语文 第15课 白鹅 课件

1、 咏鹅鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。15 白鹅部编版四年级下册作者简介丰子恺（18981975），中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家 和翻译家。会认字郑重 看守 喧嚣 狂吠 局促 颇多 奢侈 一丝不苟 侍候 窥伺 供养zhngknxiofishchcpgushkusgngknzhng我会读郑看嚣吠促颇奢侈scpgushku苟侍窥伺fishchxio供gng会写字吠颇剧促苟譬侍馆附脾敏捷昂供多音字 看（ ）守看（ ）见一张熟悉的面孔出现在狱中。看 _（ ） （ ） knkn看守knkn看见姿态：郑重：叫嚣：大模大样：姿势；样儿。词语解释严肃认真。大声叫嚷。

2、形容傲慢、满不在乎的样子。局促不安：奢侈：一丝不苟：从容不迫：形容举止拘束，心中不安 。挥霍浪费钱财,过分追求享受。形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。非常镇静、不慌不忙的样子。高傲-骄傲叫嚣-叫喊局促-拘束奢侈-浪费近义词高傲- 谦逊局促不安-泰然自若一丝不苟-粗心大意反义词一丝不苟-一毫不苟近义词辨析相同点不同点奢侈都有无节制地消耗的意思。奢侈挥霍浪费钱财，过分追求享受。浪费浪费无节制地消耗人力、财物、时间等。1.它对于我来说是一种（ ）。2.奶奶最讨厌我们（ ）粮食。浪费奢侈词语积累一X不X式词语：一丝不苟 一毛不拔 一文不值 一尘不染一声不吭 一成不变 一蹶不振 一日不见 我们一起

3、来听写词语吧！写完后认真看书写指导，用心复习哟！听写词语 1.读了课文，这只白鹅给你留下了怎样的印象？（用一个词语概括） 高傲。初读感知2.根据课文内容填空。 课文中抓住了_、_、_塑造了白鹅的形象。步态叫声吃相段落划分 第一部分（1-2段）写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点。 第二部分（3-6）：写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。 默读课文，想从课文哪些方面感受到白鹅的高傲？课文解读 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道:“好一个高傲的动物!”姿态高傲白鹅的来历。富含对白鹅的喜爱。思考：第

4、一自然段中从哪里感觉到高傲？伸长头颈 左顾右盼 那是姿态高傲。 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。叫声高傲鹅叫声的特点。鹅叫的方式 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让;有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。步态高傲概括鹅的步态高傲。对比和比喻张的手法，突出鹅的步态特点。 我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭:一样是水

5、，一样是泥，一样是草。 先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。 但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。警如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。吃相 思考： “鹅的吃饭，常常使我们发笑”，哪些地方使我们发笑？ 思考：鹅吃饭时为什么“非有人侍候不可”？是怎么侍侯的？ 因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。 当饭罐被狗吃得空空如也，我们给它添饭，并且站着侍候。仿写句子：非有人侍候不可，真

6、是架子十足。 他每次出门，非妈妈陪同不可，真是个长不大的孩子。思考：鹅的吃相有哪些特点？食料简单：（一日三餐、三样东西） 吃法有板有眼：（三眼一板、一丝不苟、从容不迫；先再然后 ） 鹅老爷脾气：（每逢就责备、架子十足）人“侍候”：（堂倌、非不可） 姿态：左顾右盼鹅白板书设计叫声：厉声叫嚣 厉声呵斥 引吭大叫喜爱高傲步态：局促不安 步调从容 大模大样吃相：三眼一板 一丝不苟 从容不迫学习对比的手法【对比】“鸭的步调急速，有局促不安之相;鹅的步调从容，大模大样的。”运用对比的手法，写出鹅的步态高傲。写作手法 【举例】甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 家鹅是由野生的鸿雁和灰雁驯化

7、来的。中国鹅各地方品种中,除伊利鹅外，其他品种都由鸿雁驯化而来。绝大多数欧洲鹅种和我国的伊利鹅由灰雁驯化而来。在外形上,两种起源的家鹅有比较明显的差别,凡起源于鸿雁的家鹅,其头部有肉瘤,尤以公鹅较母鹅更为发达，颈较细、较长,呈弓形；体型斜长，腹部大而下垂,前躯抬起与地面呈明显的角度。而起源于灰雁的家鹅，头部没有肉瘤,头部浑圆而无疣状突起，精粗短而直；前躯与地面近似平行。拓展延伸鸿雁1.辨字组词。促 ( ) 颇 ( ) 剧（ ）侍（ ）捉（ ）破（ ）据 ( ) 待（ ）课堂练习局促捕捉颇多破坏剧烈根据侍候等待2.根据句子的意思准确地选择字义（1）等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。( )

8、空： 天空; 里面什么都没有; 没有效果的。（2）我们不胜其烦，以后便饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。( ) 胜： 赢，占优势; 超过; 优美的; 尽; 能承受。3.指出下列句子的表达方式。（1）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（ ） （2）先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥和草。（ ）（3）好一个高傲的动物（ ）记叙描写抒情朗读课文，体会语言的趣味。 思路点拨：这篇课文作者通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。 主要讲了：我的白鹅对待人的高傲以及那优美的姿态，让人哭笑不得。所以朗读时要读出对白鹅的喜爱之

9、情。课后习题参考答案 参考答案： 这篇课文运用比喻、拟人等修辞手法，采用语言、动作等描写，使文章语言丰富有趣。 课文里有许多表现高傲的词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是如何把高傲写清楚的。参考答案：叫声厉声叫嚣、引吭大叫步态从容不迫、大模大样吃相三眼一板、一丝不苟、架子十足读句子，回答括号里的问题。（1）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅”老爷，你从中体会到了什么？） 思路点拨： 第一句话是写鹅的步态，运用了对比的写法。对比写法的好处是：运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。 第二句话是拟人的写法，拟人写法好处：赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 参考答案： 鹅和鸭的步态很相似，第一句话用鹅和鸭的步调进行比较，进一步体现鹅的步调从容，大模大样的特点。 把鹅称作“鹅”老爷，是拟人的写法，让人联想到“老爷”的做派，突出鹅吃相的架子十足的特点。 读一读“阅读链接”，