2022年人教版一上音乐教案

1、优质资料时欢迎下载课计划课题 教学 目标重难 点 教具第一课好玩的声音世界第 1 课时总 1 课时1能查找并仿照生活中的声音；2能够精确朗读歌词；3学唱歌曲大雨和小雨；4能制造几种声音；1查找生活中的声音；2歌曲大雨和小雨 ； 3听听我制造的声音；1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器；2自生活中采集的各种声音的录音带或CD；钢琴,多媒体,打击乐器师（一）查找生活中的声音（设计教 学 随 笔1老师用猜谜语的方式,启示同学用耳朵认真听辨生活中的各种声音；目的：激发同学爱好,吸引同学留意力；）2启示同学留意“ 观看” “ 倾听” 生活中的声音进行简洁分类,再分别）生播放教材中城市、森林、乡村的声音,

2、同学、仿照并简洁说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富同学的学问；）活3、想一想,说说生活中仍有那些声音；（二）歌曲大雨和小雨动1 雨是一种自然现象；有大雨也有小雨；下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨 ；2由老师范唱或听录音；（设计目的：让同学对唱曲有一个初步的明白；过程3跟着老师学唱大雨和小雨；4争论大雨和小雨的声音有什么特点；（三）听听我制造的声音1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音；2能不能自己制造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培育同学的音 乐制造才能）3用几种声音连在一起表现肯定的内容；教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题第一课好玩的声音世界第 2 课时总 2 课时

3、教学1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色；目标2、能够娴熟朗读歌词；3、会唱大鼓和小鼓重难 会唱大鼓和小鼓点教具1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器；CD ；2自生活中采集的各种声音的录音带或钢琴,多媒体,打击乐器师1.播放少先队鼓号队的录象,提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）教 学 随 笔设计目的：加深同学对两种乐器的印象； 2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？3学唱大鼓和小鼓 ；生4听一遍录音范唱； （设计目的：让同学初步明白歌曲的内容）5按节奏精确朗读歌词；活6听唱法学唱歌曲；动7分组演唱歌曲；8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并仿照打鼓的姿态；

4、（设计目的：让同学主动参与到音乐实践中来；）过程教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题第一课好玩的声音世界第 3 课时总 3 课时教学明白小白兔盖新居的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音；目标重点用声音编织的故事小白兔盖新居（一）难点 教具 1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器；2自生活中采集的各种声音的录音带或 CD ；钢琴,多媒体,打击乐器师1老师看着书上的插图给同学叙述小白兔盖新居的故事；（设计目的：让教 学 随 笔同学在故事中查找声音,他们爱好倍增；）第一幅图：兔妈妈幸福的一家；其次幅图：暴风雨来了,大风刮倒了房子；生第三幅图：小喜鹊在树上报信；第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、

5、小熊从四周八方赶来；活第五幅图：小熊、小狗锯木头；第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子；动第七幅图：小白兔刷墙；第八幅图：新居子盖好了,大家一起来唱歌跳舞；过2老师出示图片,请同学用标准语言精确复述故事内容；（设计目的：锤炼学生的语言表达才能,并进一步加深同学对本课声音的记忆；）程3老师与同学一起争论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音；4支配同学下课查找能表现小白兔盖新居内容的声音材料；教 后 记优质资料时欢迎下载划课计课题第一课好玩的声音世界第 4 课时总 4 课时教学能用声音表现小白兔盖新居的故事,并在表演中担任一个角色；目标重难 点教具能用声音表现小白兔盖新居的故事,并

6、在表演中担任一个角色；1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器；2自生活中采集的各种声音的录音带或CD ；钢琴,多媒体,打击乐器师1同学复述小白兔盖新居的故事,留意语言的规范性与标准性；教 学 随 笔2将同学分成2-4 组,争论如何用声音来表现；（设计目的：培育同学的自由创编才能）生3分组到前面表演；由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现；4师生共同来评判；5如有时间仍可创编其他内容；活动过程教后记优质资料时欢迎下载课计划课题其次课我爱家乡,我爱祖国第 1 课时总 5 课时教学1.通过朗读歌词、学唱歌曲、同学自己为歌曲创编动作等一系列活动目标2.让同学在反复倾听与演唱中学会这首歌曲3.能精确地演唱

7、歌曲,表达歌曲心情重难 点唱歌国旗国旗真美丽教 学 随 笔教具钢琴,多媒体,打击乐器一、课堂导入师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师生活动过程生：见过；师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？生 1：国旗是红色的；生 2：国旗是长方形的；生 3：国旗上有五颗金黄色的五角星；2同学摸索什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒,那谁能告知老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（可引导同学摸索）生：每周一学校都会有升旗仪式,就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民 共和国国歌3、国旗美丽吗？生回答后,师揭题；二、学习新歌曲 师：全体同学请坐,

8、 今日这节课老师仍给同学们带来了一首唱歌国旗的好听歌 曲,名字就叫国旗国旗真美丽,我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样 唱歌我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？1老师播放多媒体课讲,同学认真倾听和现看 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生 1：我看到有白鸽；师：象征和平与友情的白鸽；优质资料 欢迎下载生 2：校内、 仍有少先队员； 师：有可爱美丽的校内和朝气蓬勃的少先队员们；师：那歌词中是怎样唱歌国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽,金色的五角星,仍有我愿变朵小红云；2有感情地朗读歌词 师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）；国旗国旗真美丽,金星金星

9、照大地,我愿变朵小红云,飞上蓝天亲亲您；找一名同学起来范读歌词；师：那这首歌曲的心情是什么样的呢？举手告知老师；生：似乎听起来比较舒适,速度仍比较慢；师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3学唱歌曲（ 1）老师分句教唱歌曲,连续两遍；（ 2）最终一句歌词节奏有所变化,老师范唱,同学跟着老师模唱；（ 3）集体在老师的带领下,完整地演唱一遍；（ 4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）；4同学叙述五角星的含义；师：我们今日学习了国旗国旗真美丽这首歌曲,我们知道了国旗的颜色 是 生齐答：红色的；师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗 （生：大的）,四颗 （生：小的

10、） ；老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党；师：大五角星代表了我们宏大的中国共产党；生答：四颗小的代表人民；师：四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我们每一位可爱的同学；我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的四周；优质资料 欢迎下载国旗是一个国家、民族尊严的象征, 我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样喜爱国旗, 今日老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗,你们说好不好？（好）8老师和同学共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星,老师和同学共同制作；9集体演唱国旗国旗真美丽一名同学代表手拿国旗,旗真美丽；三、课堂小结 四、作业布置全体同学跟随音乐节奏左右晃动

11、身体,高唱国旗国娴熟唱歌国旗国旗真美丽教后记优质资料时欢迎下载划课计课题其次课我爱家乡,我爱祖国第 2 课时总 6 课时教 学 随 笔教学 目标熟识乐器碰铃和响板重难熟识乐器碰铃和响板点教具钢琴,多媒体,打击乐器1老师向同学呈现乐器实物,演示基本的演奏方式,并让同学识别两种打击师乐器的不同音色；2老师将乐器发给同学,在老师的指导下学会正确的敲击方法；如乐器数量生 不够,可轮换进行；3老师出示卡片活碰铃dang dang dang dang da da da da da da da da 动 响板同学在老师的指导下统习演奏；可分组交换练习,每两人为一组作乐器交换；过 4、用碰铃和响板为以前学习过

12、的歌曲伴奏程教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题教学目标其次课我爱家乡,我爱祖国第 3 课时总 7 课时1、观赏课件中与彝族相关的录像资料及图片,通过观看、感受、仿照等活动初步明白彝族 生活的地域、风俗等特点；观赏彝族服饰的艳丽颜色,培育同学对颜色的鉴别和动手才能；2、学唱彝族儿童歌曲,表现轻盈的心情；（重点）3、运用用拍手、跺脚等即兴动作来表现节奏,并学习用打击乐器为歌曲伴奏；（难点）4、通过小组合作涂色及欢庆火把节中,加强小伙伴之间的相互合作与沟通；重点歌表演彝家娃娃真幸福难点教具 钢琴,多媒体,打击乐器一、导入：教 学 随 笔师师：同学们,今日艺术课老师要带大家去一个美丽的地方,你们情

13、愿以起来吗？（情愿）那就先与我们的小导游见个面吧！生活动过程课件（阿尼玛显现）二、节奏练习1、师：大家知道我们要去的是什么地方吗？那先于与我们的小导游打个招呼 吧；课件出示节奏x x x x x x x 2、启示同学自编问候词语,如：早上好啊阿尼玛我们喜爱阿尼玛等三、观赏 1、师：阿尼玛要带我们踏上彝族之旅了,第一站要带我们去哪儿呢？课件介绍石林风光 提问：同学们,踏上这片美丽的土地,你们有什么感觉？同学争论沟通2、师：这里仍有几幅石林的图片,这些自然的奇石外形各异,你们看看它们优质资料 欢迎下载像什么？课件连续出示几幅图片 同学发挥想象力说出心中的感受,并试着为它们起个 名字四、明白火把节

14、1、师：同学们设计的衣裙真是颜色斑斓,美丽而特殊,你们知道吗,彝家娃娃穿着我们设计的衣裙要去参与一个盛大的节日,你们想去吗？瞧,阿尼玛向我们发出邀请了；2、课件出示彝族火把节的盛况 师：火把节好喧闹啊,你们明白彝族的火把节吗？3、同学相互沟通,老师总结 师：既然要参与火把节,我们的预备个节目啊,听,阿尼玛给我们带来了一首 彝族歌曲；五、歌曲学唱 1、课件播放歌曲彝家娃娃真幸福师：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏轻盈,多次显现“阿里里 ”的称词）2、师生做拍手嬉戏读歌词,老师读歌词,同学读“ 阿里里 ”处拍手“ 阿里里 ” 旋律一样吗？老师唱,同学听 3、听一听,四次显现的 4、你们试着唱一

15、唱好吗？老师弹奏上半句,同学唱下半句；5、连起来唱一唱；老师弹琴 6、跟着伴奏唱一唱,“ 阿里里 ” 处拍手；7、用自己喜爱的方式表演歌曲六、设计衣裙 1、师：彝族不仅山美水美而且人更美,这表达在他们富有浓郁民族特色的服 饰上,你们看看,他们的服装有什么特点？优质资料 欢迎下载课件出示彝族的服装 同学观看总结：1、颜色丰富、明艳 2、裙摆大,花纹线条有宽有窄,有疏有密；2、师：想象一下,这么美丽的裙子旋转起来会是什么样子？3、课件演示： 阿尼玛的裙子怎么了？我们试着为她的裙子设计美丽的颜色吧！师生合作运用电脑涂色,一件美丽的衣裙渐渐地呈现在同学面前；师：你们想试试吗？那请用手中的水彩笔为我们的

16、彝族小伴侣设计衣 裙吧！4、同学涂色（放歌曲彝家娃娃真幸福）5、服装呈现,同学评判七、打击乐器伴奏1、师：彝家娃娃为了感谢同学们为她们设计的衣裙,老师出示串铃、双响筒、碰钟等打击乐器2、做嬉戏：找伴侣（运用课件）给大家带来了礼物；3、师：请找到乐器的同学和我们一起合作为歌曲伴奏吧！师生共同表现歌曲八、表演歌曲1、师：听到这富有节奏的歌曲,老师真想立刻跳起来,你们看 跳起了轻盈的舞蹈了；出示课件,同学感受2、师：同学们,你们能仿照彝族的舞蹈动作吗？同学仿照表演3、师：瞧,火把燃起来了 （课件）,我们快去参与火把节吧,纵情舞蹈,把欢快和友情带给身边的每一个人；放音乐伴奏,同学围圆圈跳舞.彝族人民已

17、经让我们纵情唱歌,优质资料 欢迎下载九、课堂小结：1、师：今日的彝族之旅,大家玩的高兴吗？你有什么收成 . 同学发言,谈收成 2、老师总结：老师看到你们有那么多的收成,也特别高兴,但别忘了今日的 小导游阿尼玛,她来跟我们道别了（课件）；让我们与彝家娃娃的心紧紧连在 一起,并希望他们生活越来越幸福,越来越甜蜜,让我们也一起说再见吧！3、放音乐,唱着歌儿出教室；教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题 教学 目标重难其次课我爱家乡,我爱祖国第 4 课时总 8 课时1能寂静地倾听音乐,并知道在什么场合下要唱、奏国歌；2熟识中华人民共和国国歌,感受人声和器乐不同的音色；3学唱歌曲国旗国旗真美丽,能用正确

18、的演唱姿态唱歌；1听赏中华人民共和国国歌；2学唱歌曲国旗国旗真美丽；点教具钢琴多媒体打击乐器教 学 随 笔（一）听赏国歌1引入新课；老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌；国歌代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌；因此,在唱、奏国歌时肯定要起立；面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱师生活动动；介绍完后,请同学起立,播放中华人民共和国国歌的录音,让同学完整地听赏一 遍；2可向同学提问： 在什么场合、 情形下唱、 奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的 VCD 、录像带或幻灯片及有关图片,再请一至两位同学补充；3介绍国歌的来历,并听齐唱和铜管乐演奏的国歌,使同学感受人声与乐器的不同音 色；4老师启示同

19、学简洁谈谈,用乐器演奏和人声演唱中华人民共和国国歌给他们的不同感受；过程5播放奏国歌、升国旗的画面,让同学知道奏国歌、升国旗的联系；（二）学唱国旗国旗真美丽1老师可让同学自己谈一谈,国旗的外形、 颜色、 五星的排列、 象征意义等国旗学问；2老师播放歌曲录音或范唱一遍,以引起同学学唱歌曲的爱好；3老师带领同学将歌词按语言节奏朗读一遍；4同学跟着老师分句模唱歌曲数遍；5老师引导同学, 以接唱方式熟唱歌曲, 如老师唱“ 国旗国旗” ,同学接唱“ 真美丽” 6、表演 7、课堂小结教 后记优质资料时欢迎下载课计划课题第三课我们都是好伴侣第 1 课时总 9 课时教学1、 学唱歌曲好伴侣 ,能够在小过门处为

20、歌曲伴奏；2、 熟识三角铁、双响筒、铃鼓,初步把握三角铁的使用；目标3、 在教学过程中培育同学相互团结的精神；重难学唱歌曲好伴侣教 学 随 笔点教具熟识三角铁、双响筒、铃鼓一、 创设情境,导入师：同学们,现在我们是一名光荣的学校生了,在这个新的大家庭里,我们是师生活动过程不是又熟识了新的伴侣啊？同学异口同声回答；师：今日我们就来学习一首新的歌曲好伴侣；播放视频,请同学们认真听；二、 学唱歌曲好伴侣1、 读歌词 师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词；观察“ 小手” 的位置在哪了吗？同学回答；（在歌词的后面,没有在对应歌词的下面）师：对；下面就跟着老师一起念一下歌词,我念一句,你们来念一句；“ 一

21、起嬉戏笑哈哈, 嘿！嘿！”师：下面我们一起完整的把歌词念一下；2、 学歌曲 师：歌词我们都会念,现在再跟老师学唱这首歌曲,好不好？同学回答；师： 同样的, 我来唱一句, 你们来唱一句；“ 一起嬉戏笑哈哈, 嘿！嘿！”师：恩,同学们学的真认真,下面我们完整来唱一遍（强调一下,小过门的拍 手）同学演唱；师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲；同学演唱；（唱的时候,老师站在前面,有激情的领唱）优质资料 欢迎下载三、 熟识打击乐器师：这首歌曲我们唱的特别好,一点呢？请你们想一想,怎样才能让这首歌曲更加丰富同学回答；（舞蹈,打击乐器）师：恩,同学们的想象力可真丰富啊,那好吧,今日我们就用几样打击乐器来 为这首

22、歌曲伴奏,好吗？同学回答；师：同学们看,这是什么打击乐器？同学回答：双响筒 师：特别好,那它怎么用呢？（复习）请同学来敲击；师：同学们表现的特别棒；双响筒今日也带来了两位新伴侣,一下啊？同学回答；老师先出示三角铁图片,让同学任凭敲击感受；你们想不想熟识师：我们来猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的外形有关；同学回答：三角？师：最终一个字,跟他本身的材质有关；同学回答：三角铁师：真棒,真聪慧；刚才老师发觉同学们敲出的音有长友短,下面请你认真听一下,那种声 音好听；（老师敲出一个长音,几个短音,顺便讲一下使用要领）同学回答（长音好听）师：我们再请出另外一个好伴侣；这件乐器,老师来告知你们,它叫

23、铃鼓；用 同样的方法,教同学；四、 表演歌曲 师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏,留意用敲打击乐器来替换拍手；同学到前面来表演；师：谁能发扬团结友爱精神,谦让一下？五、 课堂小结 教 后 记优质资料时欢迎下载划课计课题第三课我们都是好伴侣第 2 课时总 10 课时教学一、学唱歌曲各族小伴侣在一起,并能制造性地表现歌曲；二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配伴奏,使伴奏音响更加丰富；目标重点三、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演,培育同学喜爱集体相互合 作的精神,增进同学表现音乐的欲望和才能,培育同学珍视兄弟民族友情的感情；用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培育同学

24、的制造才能和表现才能；难点教具熟识三角铁、双响筒、铃鼓教 学 随 笔一、创设情境1、在我的伴侣在哪里的歌曲声中,老师在同学队伍的前面带师生活动过程领同学跟着音乐节奏,拍起手儿蹦蹦跳跳进教室；2、（在歌曲声中）师生谈话,沟通感情 师；“ 每个小伴侣都有自己的好伴侣,能向大家介绍你的好朋 友吗？” （老师请同学介绍自己的好伴侣）4、看民族舞蹈,听配音介绍；师：现在,老师想把我的好伴侣介绍给大家,期望你们也能成为好伴侣,这些好伴侣从远方来,你们听,他们托老师带来 了最真诚的问 候老师小结二、教唱歌曲 1、（出示大歌片）老师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲；2、范唱完毕,师生争论：小伴侣们在一起干什么心

25、情怎样？生：在一起唱歌跳舞,特别高兴；3、老师带领同学依据节奏声情并茂边读词边做动作,朗读两遍歌词后用 LU唱旋律；4、老师采纳听唱教学法分句教唱歌曲,再播放录音让同学跟着优质资料 欢迎下载默唱,后随钢琴伴奏齐唱歌词；三、歌曲处理 老师勉励同学用手重的“ 乐器” 表现音乐；老师出示碰铃、响板等打击乐器,简介名称及其演奏方法,向部 分同学分发打击乐器, 其余的同学用课前预备的自制或自找的“ 打 击乐器” ,不定节奏,只要同学能跟上音乐节拍就行,也可拍手 拍凳子等,边唱边伴奏,表达自己的愉悦心情；四、课堂总结教后记优质资料时欢迎下载课计划课题其次课我爱家乡,我爱祖国第 3 课时总 11 课时教学1

26、.学会欢快小舞曲的基本动作；2.学会合作创编动作；目标3.能够积极的参与集体舞活动；重难学习基本动作,创编集体舞；点教具录音机、电子琴、图画纸教 学 随 笔一、 .导入1 新年问候,新年祝愿；2 唱师生问好歌；师 二、集体活动1、初听乐曲,体会音乐的节奏；用手打拍子；生2 、再次感受乐曲的情感；3、用音乐自由手舞足蹈；活4、用语言来表达舞的兴致；5、随音乐唱歌曲；6、再唱一遍让同学在听到歌曲中那些让人兴奋的地方,用动作表现出来；动 7、看图片或播放想仍可以用什么样的方式来表达这种兴奋、兴奋的心情；三、创编教学过 1、讲解创编的要求；2、分组创编,老师指导；程3、师生同跳集体舞；四、课堂小结、布

27、置作业1、总结本课的学习情形,评判同学表现；2、与同学一起跳所学舞蹈；教后记优质资料时欢迎下载划课计课题教学第四课音乐中的动物第 1 课时总 12 课时1 进一步激发、培育同学对音乐的爱好；2.本单元通过嬉戏、仿照、唱歌、表演、绘画等艺术形式绽开教学活动,培育同学的音乐感目标重点难点知力；3.引发同学对动物的爱好和关爱,使同学感受人与动物、动物与自然的亲密关系；进一步勉励同学体验、参与各项音乐活动,引导同学用真诚的情感和自然的歌声表现歌曲；教学难点：音乐活动从仿照动物的叫声入手,熟识声音的长短,让同学感受、体验多声部节奏的和谐美,培育同学稳固的节奏感；教具钢琴,多媒体,打击乐器教 学 随 笔1

28、.将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图片贴在黑板上；2.老师播放狮子的叫声录音,请同学猜一猜它是谁？师3.同学仿照,总结狮子叫声的特点：音长、低沉；4.一半同学拍节拍, 一半同学仿照动物的叫声;互换练习；全体同学手拍节奏,生口中仿照动物的叫声；5.一名同学仿照任意一种动物的叫声活6.老师在这种动物的图片上出示节奏卡7.依次将黑板上的动物按叫声分类动8.学唱歌曲在动物园里（听两遍录音）9.老师带领同学熟识歌词；按节奏朗读歌词过10. 用听唱法学唱歌曲；11. 老师分句弹奏旋律,同学分句唱歌词；程12. 有表情、完整地演唱歌曲；13. 两名同学为一组,选两种叫声不同的动物共同演唱；下节课

29、上回报；教 后 记优质资料时欢迎下载划课计课题第四课音乐中的动物第 2 课时总 13 课时教 学 随 笔教学1.在上一课学习的基础上,连续感受声音的长短2.练习三声部合奏才能,培育同学稳固的节奏感目标重点1.歌曲在动物园里难点2.音乐活动“ 声音的长短”；听赏乐曲狮子教具钢琴,多媒体,打击乐器1.复习歌曲在动物园里,让同学娴熟把握歌曲的旋律和歌词；2.上节课课后练习汇报：两个同学为一组进行表演师3.动物大合唱：老师选中一组节奏精确、节拍稳固的同学,加上老师组成一个三个声部的“ 动物大合唱”生4.同学倾听,感受大合唱中三声部的和谐美；5.同学练习：将全体同学分成三个大组,刚才示范的组当指挥,练习

30、“ 大合活唱”6.同学自由组合,演奏形式不同的“ 大合唱”；动7.老师出示各种打击乐器,同学自由挑选,争论8.汇报练习结果；过9.观赏乐曲狮王进行曲；这首乐曲描述的是动物园中哪一种动物？为什么？程10. 你怎么感受到时狮子？体会懂得音乐要素在音乐作品中的作用；11. 观看动画片狮子王片段12. 老师引导同学从音色入手,懂得乐曲音色中的感受,兽中之王是狮子13. 听乐曲仿照狮子在森林中的外形教 后 记优质资料时欢迎下载划课计课题第四课音乐中的动物第 3 课时总 14 课时教学1.听赏乐曲大象目标2.唱歌两只小象重难3.听赏乐曲大象教 学 随 笔点4.唱歌两只小象教具钢琴,多媒体,打击乐器1.学习

31、歌曲两只小象 ,体会三拍子的韵律感；2.观赏大象这也是一首描述动物的乐曲,听一听乐曲表现了什么动物？师3.这两首乐曲有什么不同,狮王进行曲更威武、这一首稍活泼；4.告知同学乐曲名称大象生5.谁来仿照大象的动作？双手交叉,两臂伸直于头顶, 弯腰； 左手拖住右臂,右臂松软的向上甩起,手腕下垂；活6.听音乐,同学自由运用肢体语言,感受体会大象欢快的舞蹈；7.学习歌曲两只小象动8.老师带领同学按节奏朗读歌词9.同学用听唱法学习歌曲；过10. 老师弹奏旋律,同学演唱歌词；11. 自由争论,假如创编动作进行歌表演；程教 后 记优质资料时欢迎下载划课计课题教学目标重难点教具1.2.师3.第四课音乐中的动物第

32、 4 课时总 15 课时1.复习歌曲两只小象 ,体会歌曲三拍子舞蹈的韵律；2.观赏阴中鸟 ,感受乐曲带给人们的开心感受,同时培育同学爱护自然环境的意识；1.歌表演两只小象听赏乐曲阴中鸟钢琴,多媒体,打击乐器复习歌曲两只小象教 学 随 笔歌表演两只小象 ,呈现上节课后同学自由创编结果,体验三拍子的韵 律感；听赏阴中鸟 ,请你听听音乐中什么动物在叫？初听乐曲：小鸟怎么叫？为什么叫得这么好听？出示图片：鸟类的家园请你观看 图片上的鸟的家怎么了？什么缘由造成？我们应当怎么做？引导同学保 护环境,培育同学环保意识；请你为鸟设计一个美好的家,同学可以在黑板上即兴创作,也可在图画纸 上创作；复听乐曲,体会鸟

33、儿在绿茵下欢快唱歌的开心心情；生4.5.活6.动7.过8.程教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题第四课音乐中的动物第 2 课时总 16 课时教学1.通过观赏鸭子拌嘴 ,体会音的强弱、快慢对比；2.将乐曲变成故事讲给爸爸、妈妈听；目标重点 听赏乐曲鸭子拌嘴难点教具钢琴,多媒体,打击乐器教 学 随 笔1.图片导入：图片上画了什么动物？它们在做什么？2.鸭子生活在什么地方？师3.观赏鸭子拌嘴 ：你听到什么？4.任意扮演老鸭或小鸭,体验音乐带来的欢快生5.请你回家后,将这个故事讲给爸爸妈妈听；活动过程教后记优质资料时欢迎下载课计划课题第五课动画城第 1 课时总 17 课时教学按节奏朗读,按节奏走步,

34、随音乐的分句精确变换动作；目标重点1童谣唐僧骑马咚得咚；2歌曲一个师傅仨徒弟；难点教具钢琴,多媒体,打击乐器教 学 随 笔（一）念歌谣1老师请同学看教材插图,或播放动画片西游记的片断,请同学说师生活动过程出动画片的片名；2请同学指出插图或动画片中的人物名称,老师板书或粘贴人物头像；3请同学认真观看插图或动画片,说出各个人物的外形特点,老师逐一 总结；如同学说唐僧骑马、穿袈裟等,老师可总结并念童谣：唐 僧 骑 马 咚 得 咚 同学说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机警活泼等,老师可总结并板书：孙 悟 空 跑 得 快 同学说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等,老师总结并可板书：猪 八 戒 鼻 子 长

35、4老师先拍手 ,然后边拍手边按教材所给节奏念童谣；5老师边教童谣,边指着人物头像,提示同学；同学可两人一组,边念歌谣边对拍手掌,如下例：节奏：歌谣：唐 僧 骑 马拍手：合 右 合 左6老师与同学边拍手边接念童谣,如下例：老师：优质资料欢迎下载同学：唐 僧 骑 马 咚 得 咚,（二）仿照1看动画片或插图,启示同学仿照五个角色的外形；2仿照白龙马的蹄声；启示同学发觉西游记里的另一个角色：白龙马,发挥想象,仿照马蹄声；3念歌谣,请少数同学表演动作；请几位同学分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马,一边念歌谣,一边表演动作；（三）听赏一个师傅仨徒弟1先完整地听赏一遍歌曲一个师傅仨徒弟；2老

36、师简洁介绍歌词内容；启示同学集中留意力倾听,乐曲在什么地方有较大变化？例如,留意听心情有无变化,音区的高与低；歌曲前 8 个小节情绪较平和,第 9 小节开头心情略微兴奋一些；3复听音乐,同学随音乐心情的变化自编动作表演；教学评判：1同学是否积极参与活动；2同学能否有节奏地朗读童谣唐僧骑马咚得咚；3同学能否对一个师傅仨徒弟两段心情的差别作出反应；教后记优质资料时欢迎下载课计划课题第五课动画城第 2 课时总 18 课时教学学唱并按故事情节表演我们才不怕大灰狼目标重点 学唱歌曲我们才不怕大灰狼难点教具钢琴,多媒体,打击乐器教 学 随 笔（一）听音乐三只小猪1导入新课师生活动过程请同学讲看过的动画片,

37、哪些是美国的迪士尼动画片,喜爱哪几部动画片；请同学讲三只小猪的故事,故事情节可有多种版本；2听三只小猪的音乐；老师播放三只小猪的音乐,请同学判定乐曲中大灰狼的音响；3复听音乐 老师再次播放三只小猪的音乐,请同学留意辨别大灰狼的音响特点；例如,声音沉闷、粗大、凶狠,由低到高的吼叫声,相伴着噼里啪啦的杂乱声 音等；（二）听唱歌曲我们才不怕大灰狼1听老师演唱老师演唱 我们才不怕大灰狼的第 7 段；可将歌词 “ 老大、 老二进砖房”改为“ 我们才不怕大灰狼”,反复演唱“ 我们才不怕大灰狼”,启示同学感受欢快的心情,指出面对凶狠的大灰狼,小猪的态度是乐观和毫不恐惧的；2跟老师学唱歌曲；老师教唱唱名, 同

38、学学唱唱名； 同学完整地演唱唱名；老师教唱简洁的歌词“ 我们才木怕大灰狼”,同学学唱；同学完整地演唱我们才不怕大灰狼；（三）朗读；1朗读老师指着茅草房, 介绍猪老大盖房的经过,带领同学有节奏地朗读老大的优质资料 欢迎下载念白； 老师指着木房,介绍猪老二盖房的经过,带领同学有节奏地朗读老二的 念白；老师指着砖房,介绍猪老三盖房的经过,带领同学有节奏地朗读；2.朗读并做动作；同学在老师的提示下,有节奏地朗读三段文字,并自由地表演；（四）唱歌并表演 1提问 老师提问, 在大灰狼粗暴的推搡下,谁的房屋倒塌了, 谁的房屋最安全？老师连续提问,三只小猪谁才真正不怕大灰狼？2演唱教 后 记全体同学演唱我们才

39、不怕大灰狼人并依据故事情节表演（启示同学创编大灰狼拍打房门的声音） ；优质资料时欢迎下载课计划课题第五课动画城第 3 课时总 19 课时教学l听赏歌曲劳动回家转；用打击乐器演奏歌曲的前奏；教 学 随 笔2练习山谷回声（词语卡农）；目标重难听赏歌曲劳动回家转点钢琴,多媒体,打击乐器教具（一）听赏劳动回家转1.初听歌曲劳动回家转；歌曲描写了七个小矮人从矿井劳动完之后回师生活动过程家的情形； 说说歌曲的心情是怎样的？想象一下,小矮人劳动一天是满载而归,仍是空手而返？2老师提问, 一上课同学们就回到教室,同学们是怎么知道开头上课了；同学回答,上课铃响了；老师连续启示同学,火车开了,有什么声音？“ 发出

40、呜” 的汽笛声；军人齐步走,听什么信号？“ 一二一” 的口令；运动员竞赛,听裁判的鸣枪声；门铃响了,有人来了等等；生活中很多声音就是信号,传递消息, 给我们提示, 为我们的生活供应便利和帮忙；七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号呢？3复听劳动回家转请同学边听音乐边摸索,七个小矮人劳动的矿井里,他们用什么声音做信号提示大家劳动终止了呢？同学发言,老师总结,歌曲前奏部分由慢到快的敲铁声：4敲打击乐器 清同学摸索,怎样用学过的打击乐器仿照劳动终止的节奏；例如；三角铁：4 个四分音符敲 4 下三角铁, 十六分音符就用小金属棒在三角铁的两条对 边滚奏；5第三次听音乐,回答疑题 这首歌曲为什么是劳

41、动回家转而不是劳动歌？除了敲铁声,歌曲 中仍有哪些声音告知我们劳动终止了？优质资料 欢迎下载例如,小矮人吹口哨的声音；人们常在轻松开心时,吹口哨；例如,歌曲终止时,小矮人歌声越来越弱,说明小矮人在行走的路途中,而且越走越远,歌声渐渐消逝；介绍了歌曲背景的移动和变化；再如,歌曲开头一声声“ 嗨嗬” 再接一声声“ 嗨嗬”,似乎小矮人行进在 山谷中,高亢的呼喊声在山谷回荡,给人以开阔深远的环境联想；（二）词组卡农 1山谷回声 听劳动回家转 ,说说山谷回声有什么特点？同学回答,一个声音仍没 完,其次个同样的声音又传来,其次个声音仍没完,第三个声音又传来；请同学仿照歌曲,用“ 嗨嗬” 一词,把同学分成两

42、组或三组,做二声部或 三声部卡农练习,营造山谷回声的成效；例如：同学 A ：嗨嗬同学 B： 嗨嗬同学 C： 嗨嗬,进行二声部卡农；2用学过的歌谣唐僧骑马咚得咚3请同学举诞生活中熟识的词语或歌谣,把同学分成两组或三组,做简 单的二声部或三声部卡农；例如：（三）听音乐,走步 1熟识小矮人 请同学介绍七个小矮人的名字：害羞鬼、万事通、喷嚏精、瞌睡虫、高兴 果、糊涂虫、爱愤怒；2带着表情做动作 依据教材供应的插图,请同学各做一个劳动动作；例如,有挑担的、扛锄 头的、推车的、抬筐的、铲矿的等；跟着音乐,边做动作边列队齐步走；（四）分组表演：请两组同学表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮 人,留意在音乐

43、渐弱时,渐渐回到各自的座位；教 后 记优质资料时欢迎下载课计划课题第五课动画城第 4 课时总 20 课时教学1听赏小机警之歌 ,学唱歌曲引子部分；教 学 随 笔目标2听音乐和节奏做嬉戏；重难1听赏小机警之歌点2音乐活动“ 猜一猜谁在敲”教具头饰（一）看头饰,听音乐1请同学戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物；同一部动画师生活动过程片的同学集中在一起；每提到一部动画片,老师就放这部动画片的歌曲或音乐；如：同学提到动画片西游记 ,老师就放一个师傅仨徒弟音乐；提到白雪公主和七个小矮人,放劳动回家转的音乐；提到三只小猪,老师放我们才不怕大灰狼的音乐；老师播放小机警之歌,拿出一休的头饰,请同学猜出

44、动画片的名称：聪慧的一休 ；2请同学说出聪慧的一休是哪个国家的动画片；3老师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点：穿木屐、和服、睡榻榻米等；（二）学唱小机警之歌第一句 1初听小机警之歌 ,说出自己最喜爱的音乐片断；2复听歌曲,请同学说出上述几个最喜爱的音乐片断有哪些特点；如,“ 啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象；再如,“ 格的格的” 在歌曲的开头和结尾,表现了一体什么动作或形象？启示同学留意引子的音乐特点；3老师范唱歌曲引子部分,同学听唱几遍,然后完整地演唱；4跟着老师播放的录音带,学唱引子和尾声；（三）敲打击乐器优质资料 欢迎下载用三种打击乐器为歌曲伴奏：（四）做嬉戏：猜一猜1放音乐

45、,猜一猜动画片请同学戴好各自的头饰,围成一大圈,边听音乐边拍手 ；听到相关音乐,就走到圈里,围成一个小圈；例如：老师弹奏或播放一个师傅仨徒弟的音乐,戴西游记中人物头饰的同学就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手；老师放劳动回家转的音乐,戴西游记中人物头饰的同学退回到外圈,戴白雪公主和七个小矮人头饰的同学就拍手走到圈里,围成一小圈；老师放我们才不怕大灰狼的音乐,戴三只小猪头饰的同学就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手；老师把整个单元的歌曲打乱次序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片断；同学能辨别各首歌曲出自哪都动画片,并精确地按节奏拍手；2. 听音乐,表演连续上面的嬉戏,要求

46、同学按 的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作；例如,老师放劳动回家转的音乐,戴小矮人头饰的同学,边一拍一步地走到圈内,边做表情；害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、高兴果、瞌睡虫、爱愤怒各自做出不同的表情；4听节奏,猜一猜同学围成一个圈,请四个同学蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片；大圈里的同学戴着各自的头饰传球；音乐一停, 手里拿球的同学必需把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来；教 后 记圈内的同学假如能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了； 被猜中的同学与蒙眼的同学相互交换位置；嬉戏连续下去；优质资料时欢迎下载课计划课题第六课迎新春第 1 课时总 21 课时教学能背唱歌曲新年好 ,能用打击乐器为歌曲编配伴奏；教 学 随 笔目标唱歌新年好重难点头饰教具1导入新课（可由老师