2022年人教版一年级下册语文园地一教案

1、名师精编 优秀教案教 案 纸No. 单元一年 3 第一单元年共2课时节（或章节）课题语文园地一第课时授课班级班授课时间月日午第课型教学手段生字卡片、课件（含教具的使用）1通过同学自我的观看,发觉两种识字的方法；教 学 目 的2熟悉 7 个新的生字；3朗读一些美丽的词语、篇章,使同学感受到祖国语言文字的美丽,熟读成诵,培育语感；4通过拼读音节,把所学的生字用于句子中；表达字、词、句三者的关系；5结合这单元春天的主题,进行“ 春天在哪里” 的口语交际；教 法 与 学 法6让同学通过“ 我会唱”“ 识字擂台” 的环节,给他们展现自己的舞台；处 理教 材 分 析 与重点巩固汉字,复习学过的字,将汉字同

2、生活联系起来；1. 引导同学发觉两种识字方法； 2. 熟悉 7 个生字；难点3. 口语交际春天在哪里 ,引导同学将要说的话完整流利地说出来；关键点创新说明教 学 反 思名师精编 优秀教案教 案 纸 NO. 时间支配教学内容与过程反馈第一课时 教学目标：1通过同学自我的观看,发觉两种识字的方法；2熟悉 7 个新的生字；3朗读一些美丽的词语、篇章,使同学感受到祖国语言文字的优 美,熟读成诵,培育语感；4通过拼读音节,把所学的生字用于句子中；表达字、词、句三 者的关系；教学重点：巩固汉字,复习学过的字,将汉字同生活联系起来；教学难点： 1. 引导同学发觉两种识字方法；教学过程：一、“ 我的发觉”1.

3、 让同学读读“ 我的发觉” 中的字； 2. 熟悉 7 个生字；2. 提出学习目标,见 P15“ 小泡泡” ,读读小姐姐的话是什么意思；3. 小组争论两种识字方法, 老师可适当提示同学从字形和字音上入 手；4. 全班争论,沟通：（1）有些字加上偏旁之后,音节不变；（2）有些字加上偏旁之后,音节变了,读音也跟着变了；5. 老师再出示几组生字, 让同学说说这几组生字你可以用哪种识字 方法记住；元- 园公- 松王- 旺黄- 璜6. 识记二会字（1）给同学肯定的时间,依据所学的识字方法记住 7 个字；（2）比一比,看谁记得快；（3）同桌检查名师精编 优秀教案教 案 纸NO. 时间支配教学内容与过程反馈（

4、4）老师检查,开火车读字并组词,以读词语巩固；如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等；二、“ 日积月累”1. “ 我会读”（1）同桌互读词语,复习这些成语；（2）比比谁的、读得最好；-形式：一个小组一词-男女生读 -从后面逐行开火车读全班读（3）同学说说仍知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千 红等）；“ 万、颜、百、欢” 是本组学的生字,要留意巩固；2. “ 我会写”（1）自己拼一拼、写一写（2）全班沟通,针对小伴侣易错的字着重讲评；（3）同桌相互检查是否改正了； 句子末尾的句号可提示同学留意；3. “ 读读背背”（1）自读文章,老师给读得最仔细的小伴侣盖章；如有不熟悉的字,可引

5、导同学回忆,也可让他们向别人请教；（2）请个别同学读,老师正音；可让同学简洁说说短文写的是什 么；（3）同桌读（4）竞赛读,自由组成单位；一人一段；要求读得有感情；（5）老师引读,同学将剩下的句子读完；（6）老师引背；老师说一句,同学将剩下的部分背出；（7）可用竞争的方法,看谁先把短文背下来；名师精编 优秀教案教 案 纸 NO. 时间支配教学内容与过程反馈其次课时 教学目标：1结合这单元春天的主题,进行“ 春天在哪里” 的口语交际；2让同学通过“ 我会唱” “ 识字擂台” 的环节,给他们展现自己的 舞台；教学重点：口语交际春天在哪里 ,引导同学将要说的话完整流利地 说出来；教学难点：口语交际春

6、天在哪里 ,引导同学将要说的话完整流利地 说出来；教学过程：一、“ 口语交际”1. 读题,明白题目要求；2. 逐个完成题目要求；（1）老师的提问：A.你找到春天了吗,你找到的春天是什么样子的？B.把你画的春天给小伴侣们看一看, 仍要告知小伴侣们你画的是什 么？C.把自己画的春天的图画, 拿出来在小组里展现； 介绍一下画的是 什么,为什么要这样画；学习伙伴可随时提问；老师将画挂在黑板上；问“ 评一评哪个小画家画的好,哪个评委讲得好？”（2）实施：A.“ 唱歌春天” ；将本组“ 展现台” 中的“ 我会唱” 提到口语交 际课的开头,激发同学的爱好；除了唱教材提示的嘀哩嘀哩外,仍 可唱小鸟小鸟等歌曲；

7、B.“ 我看到的春天” ；有两种思路：一是让同学说说自己的观看所 得；说的时候,可仿照嘀哩嘀哩的句式,加进自己想说的内容；二名师精编 优秀教案教 案 纸 NO. 时间支配教学内容与过程反馈是将自己搜集到的有关春天的图片、资料拿出来展现、介绍；先在 小组里展现和沟通,再派代表在全班展现和沟通；C.“ 我听到的春天” ；自己找学习伙伴,介绍自己听到的春天的声 音,谈谈自己的感受；3. 画春天由小伴侣们自己讲；评画要先小组争论后再个别发言；4. 把自己画的春天的图画, 拿出来在小组里展现； 介绍一下画的是 什么,为什么要这样画；学习伙伴可随时提问要求：话要讲清晰,说完整；二、“ 展现台”1. “ 我会唱”（1）明确题意；读题（2）小组争论学过的春天的歌曲；（3）以小组为单位,边唱边表演 2. “ 识字擂台”（1）读题,明确题意；（2）同学上台展现；（老师事先放同学的作业本于讲台上,依