2022年人教版一年级下语文第一单元教案

1、学习好资料 欢迎下载教 学 设 计第一 单元第1 课时识字一授课时间年月日课题1. 观看图画,看懂图意,对比图画懂得句群意思；教 学 目 标重点难点教学2读准字音,懂得字义,熟识 万、复 等 13 个生字 , 熟识“ 欠字旁” ；认清字型,正确书写 万、丁 等 5 个字； 3.通过本课学习,能主动积存有关春天的词语；明白春天给一些景物带来的变化,熟识春天的特点,从而激发同学对大自然的宠爱之情； 4. 朗读词串,积存词汇；留心观看四周事物,丰富自己的见闻和感受；主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来；主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来；儿童歌曲春天在哪里 ；词语卡

2、片；生字卡片预备教学过程教学师生活动及要求二次备课环节一、情 境 导 入1. 小伴侣,春姑娘静静来到了我们身 边,她给大地万物带来了生气； 春天在哪里 呢？今日, 老师和你们去郊外、 去田野找春 天,好吗？ 2.播放春天在哪里的歌曲,同学闭上眼睛边拍手,边唱歌；二、图文 结合,认知 词 语1. 语言过渡：睁开眼睛看看四周的景 色,美吗？是呀,春天给大地披上了绿装,处处朝气蓬勃,春意盎然；小伴侣,春天在 哪儿,你能找到吗？2. 熟识词语；随机学习词语；莺歌燕舞、冰雪融解、泉水丁冬 （老师随着同学的回答相机出示词语卡片, 让同学读一读字音, 在图上认一认,唱一唱有关小动物的歌儿, 说一说花学习好资

3、料 欢迎下载儿的颜色,有关事物的特点等；如：你观看 得很认真,令老师想到一个词语,出示：柳 绿花红,跟着我读一读,好吗？）3. 揭示课题,巩固字音；整 体 感 知1. 春天来了,春雨沙沙,柳丝吐翠,小 草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,桃花盛开,蜜蜂嗡嗡； 春天的景色是多美呀！ 你情愿美美地读一读吗？让小伴侣们感受一下春天 的美吗？ 2. 同学诵读韵文, 边诵读边想象, 达到 熟记积存；指 导书 写1. 熟识“ 欠字旁” ；2. 观看生字的占格位置；3. 老师示范指导书写4. 生描红,练习书写；5. 师巡逻指导；拓 展 阅 读连 词 成 句欢快阅读 10 分钟 必读：短文 1短文 2选读：短文 3连

4、词成段泉水柳树春天歌舞齐放百花 从中选词说一段话； 要求：句子通顺流利,表达清晰连贯,用到的词越多越好；第 2 课时复 习 导 入1. 指名朗读课文,2. 检查生字,指名认读；用开火车读的方式, 巩固和检查生字识记情形；学习好资料 欢迎下载1. 改动词语或调换词语次序, 让同学认读 文 感悟读；如：春回大地万象更新花红柳绿莺歌燕舞 冰天雪地泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 2. 用适中的速度朗读词语；3. 读出词语的韵味； 朗读时, 每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“ 苏、舞、冬、鸣” 后要稍作停顿,以显示韵脚；4. 出示图片（浏览）,看图,听老师读,感受词语描画的景象；自己读词语,想象词语描

5、画的景象；5. 说一说：你听到春天的声音了吗？你观察春天的颜色了吗？拓 展 阅欢快阅读 10分钟 必读：短文 1短文 2选读：短文 3读 练笔 10分钟小 练 笔1. 写一写你熟识的春天景物, 选取一两 种即可；2. 用几句话来描画一下春天的颜色； 任选其一 板识字一书 设 计环绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足 进行反思教 学 反 思学习好资料 欢迎下载教 学 设 计第 课题教 学 目 标一 单元第1 课时授课时间年月日1. 柳树醒了1. 熟识“ 雷、醒” 等8 个生字,熟识“ 雨字旁” 和“ 车字旁”；会写“ 说、话”等 6 个字；2. 正确流利地朗读课文,学习有感情朗

6、读,背诵课文；能通过朗读感悟春天时 柳树的美；3. 能发觉春天里事物的变化；重点 难点 教学 预备1.熟识 8 个生字,会写6 个字,正确朗读课文背诵课文；书写合体字；老师：制作课件,生字卡片；同学：预习生字,制作生字卡片；教学过程教学师生活动及要求二次备课环节一、情 境 导 入1. 复习识字 1的词语,导入新课：小伴侣们,上节课我们学习了识字1,知道了许多和春天有关的词语,会背吗？2. 揭题：这节课我们仍要学习和春天有关的课文呢；板写课题；二、识 字 3.认读“ 醒” 字；1. 同学听老师配乐朗读, 说说课文写了 春天的什么景物；（板书：柳树）2. 同学仿照老师读儿歌；第一遍轻声读, 自由读

7、课文, 圈出本课 生字,拼拼读读记记；其次遍各自大声读, 要求读得正确、 流 利；第三遍指名几个读, 一人读一小节, 要学习好资料 欢迎下载求把音读准；读得好的小伴侣当小老师教大家读一节；整 1. 冬天的柳树在睡觉（出示：睡,体 认读“ 睡” ）,春天的柳树醒了；（出示：感 醒,认读“ 醒” ）知 2. 柳树在谁的帮忙下醒的呢？读读第 一节摸索、回答；出示词语：春雷；读词语；听一听春雷（媒体）；春雷婆婆会和柳树说什么呢？想象说 话；师：说着,说着,小柳树醒了；小柳树 们,你们睁开眼看到什么？指 导 书 写启示同学结合识字1 所学的词语想象说话,体会小柳树的惊喜心情；1. 熟识“ 雨字旁” 和“

8、 车字旁”；2. 观看生字的占格位置；3. 指导书写“ 说话、伴侣” 两个词语,教同学留意写词语与写单个生字的区分；“ 春” 字的撇起笔在竖中线上, 三个横 不宜长,；捺撇要绽开,要给下面的日字留 出空来；提示留意“ 春” 的底下是个“ 日”；“ 高” ： 言字旁的一点不能太低, 横要 写得斜,竖稍向左歪；4. 生描红,练习书写；5. 师巡逻指导；拓 展 阅 读连 词 成 句欢快阅读 10 分钟 必读：短文一短文二选读：短文三连词成段春天柳树清醒阳光打雷梳洗温和从中选词说一段话； 要求：句子通顺流 利,表达清晰连贯,用到的词越多越好；第 2 课时学习好资料 欢迎下载复 1. 复习字词；习 开火

9、车抽读字卡： 醒、雷、澡、枝、软、导 梳、梢、耍 入 小柳树醒来后,干了什么呢？ 1. 让同学自由读第 25 小节,留意读准 字音,读通句子；借助图片熟识“ 柳枝、柳梢、柳絮” ；2. 柳树醒来后谁跟他交了伴侣？又做 了什么事？3. 再连起来读 25 小节,引导发觉小整柳树的变化：板书：柳枝软柳梢绿柳絮 飞体4. 指导读好 25 小节；感 知拓 欢快阅读 10 分钟 展 必读：短文一短文二阅 选读：短文三读练笔 10分钟小 练 笔1. 春天到了,小动物和花草树木都醒来 了,请选取一两种事物写一写他们是如何醒来的？2. 春天到了, 万物复苏, 你宠爱这样的春天吗？都宠爱它的什么,用几句话写一 写

10、；（任选其一）板春雨1.柳树醒了软洗澡 -柳枝书设春风梳头 -柳梢绿计春燕飞捉迷藏 - 柳絮环绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足 进行反思教 学 反思学习好资料 欢迎下载教 学 设 计第一单元第1 课时授课时间年月日6 个字；课题2.春雨的颜色教1. 熟识“ 线、论” 等11 个生字,熟识“ 又字旁”；会写“ 红、绿” 等学2. 正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化；目3. 宠爱春天,有主动积存词语的意识；标识字、写字；重点难点正确、流利地朗读课文,感受春天；教学准老师：制作课件,生字卡片；备同学：预习生字,制作生字卡片；教学过程教学师生活动及要求二次备课环节一、

11、情 境 导 入导语：春天到了,校内里各种各样 的花开了,小草探出了小脑袋, 小树发芽了,多美啊！咦,下雨了！听利用多媒体课件展现春雨,并配上春雨声；3说说春雨声是怎样的？二、识字1、自读课文, 在课文中找到生字, 圈出 来,读读字音,看看你能记住它吗？你是怎么记住的？2、四人一组合作（1）拿诞生字卡片相互读；（2）说说用什么方法记住生字开火车读字词；整 体 感 知1. 在文中显现的小动物眼中春雨是什么 颜色？用文中的话说一说；2. 你最宠爱谁说的,用由于 所以 的句式；学习好资料 欢迎下载3. 读一读你宠爱的句子；指 导 书 写1. 熟识“ 雨字旁” 和“ 车字旁”；2. 观看“ 你” “ 们

12、” “ 红” 的占格位置；3. 生描红,练习书写；4. 师巡逻指导；拓 展 阅 读欢快阅读 10 分钟 必读：咏柳短文二选读：短文三连词成段连 词 成 段好玩问题争辩欢快颜色线条 从中选词说一段话；要求：句子通顺流 利,表达清晰连贯,用到的词越多越好；第 2 课时复 习 导 入一、表演唱导入 春天是一幅七彩的画, 是一首美丽的歌,是一个讲不完的故事；上节课我们跟春雨娃 娃交了伴侣,它邀请我们一起唱歌跳舞呢！跟课件表演唱小雨沙沙二、复习生字；线论趣题底颜淋洒滴油欢一、表演朗读,感受春雨的美；整 体 感 知过渡：同学们,小动物们争辩的很猛烈,你们想争辩一下吗？现在,你们都是可爱的 鸟儿,“ 小燕子

13、” “ 小麻雀” “ 黄莺” 赶快飞到你的好伙伴身边,告知他们春雨是什么颜色的？学习好资料 欢迎下载（）组成四人小组,请你在小组内找 到一个适合自己的角色,读一读；（）指名小组练习,评判,再指名表 演；（）请小组内的同学们分角色戴上头 饰,汇报朗读；拓 展阅 读欢快阅读 10分钟 必读：春夜喜雨、你宠爱小雨吗选读：春风和春雨练笔 10分钟小 练 笔1. 从课文或课外读物中搜集描写春天的 词语,读读记记；2. 认真观看一场春雨,用自己的话写一写春雨的颜色和特点； （任选其一）春雨的颜色板小燕子（图）绿色书麻雀 （图）红色小黄莺（图）黄色设计环绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足

14、 进行反思教 学 反 思教 学 设 计第一 单元第学习好资料欢迎下载年月日1 课时授课时间课题教 学 目 标重点难点 教学3.邓小平爷爷植树 1 熟识 13 个生字,熟识“ 立字旁”；会写 6 个字；2正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿；3初步明白植树的意义,有植树绿化和爱护环境的意识；认读生字和朗读课文；识记生字；生字卡片,电子课件；预备教学过程教学师生活动及要求二次备课环节一、情 境 导 入二、识 字 1. 老师出示图片简洁介绍邓小平爷爷；2. 看图揭题；（投影仪出示）板书：邓小平爷爷植树1借助拼音,试读课文； （自由读）2自同学字；（1）找出藏在课文中的认读生字,

15、借助拼音读准字音；（2）同桌相互读字,订正字音；（3）开火车读,检查把握情形；3. 订正错音后再读课文；做到读音准确、通顺流利；整 体 感 知1你觉得邓小平爷爷是个怎样的人？你 是从课文的哪些地方看出来的？2全班沟通；3指导朗读；其次自然段可抓住关键词语进行朗读；如抓住“ 津津有味” 、“ 布满汗珠” 、“ 不愿休息” 进行懂得和体会, 让同学说说从这些词学习好资料 欢迎下载语中体会到了什么；指 导 书 写1. 观看“ 爷” “ 节” “ 岁” 的占格位置；2. 师范写,留意强调笔顺和占格位置；3. 指导书写“ 亲” 、“ 的” 、“ 行” ；师范写,注 意强调占格位置和笔顺；4. 生描红,练

16、习书写；5. 师巡逻指导；拓 展阅 读欢快阅读 10 分钟 必读：植树节的由来选读：为世界添一抹绿色连词连词成段一行扶好植树节休息成栽树句从中选词说一段话；要求：句子通顺流 利,表达清晰连贯,用到的词越多越好；第 2 课时复 习导 入整 体做“ 登山看日出” 嬉戏,复习本课生字 词；由低到高依次认读生字, 一步步登上山 顶； 1.同学自由朗读三、四、五自然段,并感 知摸索：邓小平爷爷是怎样植树的？同学自由朗读, 再小组沟通, 然后各组派代表在全班沟通,最终老师评判总结；2. 朗读第三、四、五自然段；3. 朗读全文；（自由读、齐读、个别读）要读出对邓小平爷爷的崇敬之情；拓学习好资料欢迎下载欢快阅

17、读 10 分钟；展阅必读种一棵小树,绿一方净土读选读树木的年龄练笔10分钟（任选其一）1.用几句话写一写植树的过程小 练 笔2.春天到了,你和爸爸妈妈一块去植 树,记录植树过程, 并写一写你的心情怎么样；3.邓小平爷爷植树板 书 设 计环绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足 进行反思教 学 反 思教 学 设 计第二 单元第学习好资料欢迎下载年月日1 课时授课时间课题教 学 目 标重点难点 教学 预备4.古诗两首 1运用加一加、减一减等识字方法熟识“ 古、诗” 等生字,熟识“ 夂、酉”字旁,工整地书写“ 古、声” 等6 个生字； 2.通过看图、反复朗读诗句明白古诗的意思,初步体

18、会作者的思想感情； 3.能有节奏地朗读古诗,流利地背诵古诗；1. 把握会写字的音、形、义；2. 朗读并背诵古诗；明白古诗的意思,感受春天的美好；老师：制作课件,生字卡片；同学：预习生字,制作生字卡片；教学过程教学师生活动及要求二次备课环节一、情境 导 入二、识 字1. 小伴侣们,学了前面的几篇课文,你觉得春天是怎么样的呢？ 2.今日老师就和小伴侣一起去学习两首描写春天的古诗；1. 这首诗是1000 多年前的唐朝大诗人孟浩然写的；（齐读诗题）许多同学都会背这首诗,请大家看拼音,认真读一读,呆会儿我们来竞赛读诗, 看谁能把每个字音背准；2. 同学借助拼音自由读诗；3. 认记生字；（指名读准词沟通识

19、记的方法组词,猜字义）4. 指名朗读；老师适当地赐予朗读停顿指导；春眠 / 不觉晓,处处 / 闻啼鸟；夜来 / 风雨声,花 落/ 是多少；整 体 感（1）读读第一句；（也可做做动作帮忙 懂得）指导读好这一句；知学习好资料欢迎下载（ 2）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（3）春天,鸟儿怎样？你从哪儿知道 的？（懂得“ 处处” “ 闻” “ 啼” ）（4）诗中所描写的花怎样？ （懂得“ 知 多少” ,也可画画帮忙懂得）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多,你有什么想法？（很可 惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出 来；指 导 书 写1. 观看生字的占格位置；2. 古：横要长而凸；声：

20、上为“ 士” ,上横长,下横短；多：上下两部分一样,但位置要留意 必需写成“ 一上一下,上小下大”；3. 生描红,练习书写；4.师巡逻指导；拓 展 阅 读连 词 成 句欢快阅读 10 分钟 必读：春日忆江南选读：短文三 连词成段村里儿童漫步居住睡眠从中选词说一段话；要求：句子通顺流利,表达清晰连贯,用到的词越多越好；第 2 课时复 习 导 入整 体 感1. 齐读生字：古、诗、首、眠、处、闻 2. 开火车读生字；3. 复习背诵春晓1. 自己学习： 自己逐句读诗, 想一想每 一句诗什么意思；有什么不懂的问题；知 2.学习好资料欢迎下载小组争论： 读懂的内容、 争论不懂的词句； 3. 反馈：老师针对

21、同学自读的结果以及质疑的情形, 指导同学联系生活实际, 明白每句诗的大意；重点指导词义：拓 欢快阅读 10 分钟；展 阅 读必读忆江南短文三 选读春兴练笔10分钟（任选其一）；小程1.用自己的话来描画春晓中的景色练2.自己放一放风筝,写一写放风筝的过笔4.古诗两首板 书 设 计环绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、胜利与不足 进行反思教 学 反 思教 学 设 计第一 单元第学习好资料欢迎下载年月日1 课时授课时间课题教 学 目 标语文园地一 1.引导同学把握和运用两种识字方法,熟识“ 评、 访、挤” 等七个生字 , 熟识 “ 车字旁、钅字旁” ；2. 正确地读词语,初步懂得,感受春天的

22、美景；3. 正确地读写句子；4. 娴熟地读背短文,简洁地明白短文意思；5. 说出春天大自然的变化,并留意说出春天的特点；抓住春天的特点,把观看到的景物按肯定次序说清晰；说话时要大胆,声音要洪亮,吐词要清晰,语句要完整；重点 积存句子,巩固生字,创设情形进行口语交际；难点 能比较清晰地表达；教学 字词卡片,春天公园图、田野图和同学画好春天的画；预备教学过程教学师生活动及要求二次备课环节 一、情 境 导 入 教 学 过 程小伴侣,前边我们学习了古诗春晓,又开展了找春天的活动,你们找到春天了吗春天在哪 里（请“ 春天在哪里？春天在 ”的句式回答疑题） 板书：公园、田野、我们身边 一、我的发觉 1.自

23、由读,你发觉了什么？2. 指名读,说说上面三行有何规律,下面两 行有何规律？3. 出示卡片读一读：独立轻声读一读开 小火车对比读分男女生读齐读生字；4. 巩固生字,并口头组词,挑选词说句；二、日积月累 1. 我会读 a、齐读词语读一读；说说读了这几个词语,你似乎看到了什么？（帮忙懂得词语； ）b、出示“ 春天公园图”,用上词语说一段话；（师范说,指优等生说）看图选一个词说一句话；老师有意识地 挑选其中几句,说成一段话；仿照老师的方 法,选几个词语,看图说一段话；2. 我会写学习好资料 欢迎下载a、先自己读一读拼音,想想是什么句子；b、指名读句子；c、写句子,留意生字在田字格的位置；d、同桌评比,谁写的句子又对又美；3. 读读背背 a、自由读,不熟识的字请同桌帮忙；b、四人小组赛读,谁读得精确又流利；c、指名读,说说短文写的是什么？（师：读 着读着,你似乎看到了什么？闻一闻呢？）d、齐读,留意不要唱读；e、小组赛背；出示句式：（什么）（怎么样了） ,（什么） 也（怎 么样了）；第 2 课时教 学过 程一、说春天 你们宠爱春天吗？为什么宠爱？（请