新北京课改版一年级上册数学全册优质导学案

1、1.1数一数项目内容1.数一数,填一填。(1)我有()只手,每只手有()个手指,一共有()个手指。(2)我是一年级()班的学生,今年()岁了。2.思考:如右图,一共有()个草莓。3.阅读教材第23页的内容,完成下面的题目。分析与解答:(1)按一定的顺序数出每种事物的个数,数数时,从()开始数,按照一定的顺序,不重复,不遗漏,数到最后一个物体所对应的那个数,就是这种物体的总个数。数物体个数时,通常用点数法,如:数到最后一朵小花对应的数是(),所以一共有()朵小花。(2)数一数可知,天空中有()只鸽子在飞翔,池塘里有()片荷叶,盛开着()朵荷花,()条小鱼在水里快乐地游来游去;()个小朋友在打篮球

2、;大门口盛开着()朵小花心中有数4.通过预习,我知道数数时,按一定的顺序数,不重复,不遗漏,数到最后一个物体所对应的那个数,就是这种物体的()。5.数一数,连一连。6.照样子,看数接着画。温馨提示学具准备:水果图片、小花图片等。 参考答案1.(1)2510(2)略2.103.(1)1678999(2)6628494.总个数5.提示:分别连8、4、9、2、3。6.略1.2看一看项目内容1.照样子,数一数,画一画。2.思考:有5个桃子,4只小猴,每只小猴吃一个桃子,够吗?3.阅读教材第45页的内容,完成下面的题目。分析与解答:(1)下方左图中有()只小兔,()个萝卜,1只小兔吃1个萝卜,5只小兔正

3、好吃()个萝卜,我们就说小兔的只数与萝卜的个数()。(2)下方右图中有()个小朋友,()个水桶,1个小朋友对着1个水桶,小朋友有多余的,说明小朋友比水桶(),水桶比小朋友()。4.通过预习,我知道比较两组物体的数量时,把两组物体一个对一个地用线连起来,正好都对应上,就说这两组物体的数量()。如果有多余,有多余物体的一组就(),另一组物体就()。5.把同样多的用线连起来。6.比一比,圈一圈。温馨提示学具准备:圆形图片、水果图片等。参考答案1.略2.够3.(1)555同样多(2)43多少4.同样多多少5.略6.(1)多(2)少1.3比一比 说一说 项目内容1.小巧手画一画。(1)画,比多。(2)画

4、,比少。 2.阅读教材第6页中的内容,完成下面的题目。分析与解答:(1)赛跑时,同时从起点起跑,先跑到终点的跑得快,后跑到终点的跑得慢。从图中可以看出,穿红色背心的小朋友跑得最快,是第()名;穿黄色背心的小朋友跑得最慢,是第()名;穿蓝色背心的小朋友是第()名。(2)跳远比赛中,离起点线较远的跳得(),离起点线较近的跳得()。(3)爬高比赛中,爬的位置比较靠上的爬得比较高,爬的位置比较靠下的爬得比较低。()面同学爬得最高,()同学爬得最低。3.通过预习,我知道运动场上比较小朋友跑得快慢时,相对来说,跑在前面的跑得(),跑在后面的跑得()。4.预习后,还知道比较物体远近的方法:一端对齐,看另一端

5、谁远谁近。比较物体高矮的方法:位置靠上的相对高些,位置靠下的相对()些。5.在高的下面画“”。6.在长的下面画“”。温馨提示学具准备:绳子、卷尺等。参考答案1.略2.(1)132(2)远近(3)右中间3.快慢4.矮2.1分类项目内容1.思考:下面的气球可以怎样分?2.阅读教材第9页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)星期天,小朋友在家整理自己的房间。看,他把书摞在一起,放在学习桌的一端;铅笔放在一起,摆在学习桌的另一端。尺子紧靠铅笔放,摆在学习桌的另一端。像上面整理学习桌的过程就是(),把具有相同特点或作用的物品放在一起进行整理。(2)如图,这些车有公共汽车,有小轿车;它们的颜色(具体颜

6、色以课本第9页中汽车的颜色为准)也各不相同,有绿色的,有黄色的,也有粉红色的。可以把这些车按不同的标准进行分类。按公共汽车和小轿车进行分类。小轿车:公共汽车:3.通过预习,我知道分类时先判断所给的物品中有哪些具有相同的特征,相同的用途等,然后把同类的物品放在一起,并把每类物品放在不同的位置上。分类的标准不同,分类的结果可能()。4.分一分,填序号。温馨提示学具准备:水果图片、蔬菜图片等。参考答案1.可以按数量分,也可以按形状分。2.(1)分类(2)3.不同4.2.2比 较项目内容1.思考:菠萝与苹果比,哪个重?2.阅读教材第11页的内容,完成下面的问题。分析与解答:小鹿和小猫玩跷跷板,小鹿所在

7、的跷跷板的一端下沉,小猫所在的跷跷板的一端上翘。跷跷板上翘的那一端的物体比较轻,下沉的那一端的物体比较重,就说小鹿比小猫(),小猫比小鹿()。3.阅读教材第11页的内容,完成下面的问题。分析与解答:图中有()个羽毛球拍,有()个乒乓球拍,1个羽毛球拍对着1个乒乓球拍,正好对完,没有多余的,我们就说羽毛球拍的个数与乒乓球拍的个数()。4.阅读教材第11页的内容,完成下面的问题。分析与解答:图中有()只小狗,()只小猫,()只小兔,用一一对应的方法来比较,小狗和小猫比,小狗有多余的,可以说小狗比小猫(),也可以说小猫比小狗()。小猫和小兔比,小猫还有剩余,说明小猫比小兔(),小兔比小猫()。小狗和

8、小兔比,小狗有剩余,说明小狗比小兔(),小兔比小狗()。5.通过预习,我知道跷跷板下沉一端的物体比较(),上翘一端的物体比较()。6.预习后,还知道比较两组物体的多少时,把两组物体一个对一个地用线连起来,有多余物体的一组就(),另一组物体就()。比较三个物体数量的多少时,可以用一一对应的方法。最先对完的那个物体的数量最(),最后有剩余的那个物体的数量最()。7.在多的后面画“”。8.在少的后面画“”。温馨提示学具准备:天平、小动物图片等。参考答案1.菠萝重2.重轻3.44同样多4.531多少多少多少5.重 轻6.多 少 少 多3.1认识15项目内容1.数一数,圈出合适的数。2.阅读教材第161

9、7页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)看图可知,图中有()个太阳,()只小鸟在飞,()个小朋友在荡秋千,()个小朋友玩跷跷板,()个小朋友坐旋转木马(2)数物体个数时,可以用一根手指、一根小棒或一个代替一个物体,如:一个太阳就画1个,2只小鸟就画()个,3个小朋友就画()个,4个小朋友就画()个,5个小朋友就画()个。(3)描一描,写一写。心中有数3.通过预习,我知道15各数都可以用来表示生活中不同事物的(),数量是15的物体可以用15各数来表示。4.预习后,我还知道写15各数时,都在田字格的()格写。5.数一数,连一连。温馨提示学具准备:圆片、小棒等。参考答案1.106582.(1)

10、12345(2)2345(3)略3.数量4.右半5.提示:分别连3、4、5、2。3.2几和第几项目内容1.每个瓶子里各有几只蝌蚪?2.思考:一共有几人排队买冰激凌?排第5的是谁?3.阅读教材第19页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)数一数可知,一共有()只小动物参加赛跑。(2)图中小兔子离终点线最近,排第();从它开始依次往后数:小鸡排第(),小羊排第(),乌龟排第(),最后是蜗牛,排第()。(3)根据图中的信息,还可以提出许多问题,如:问题:小羊排第,它前面有只小动物,后面有只小动物。解答:小羊排第(),它前面有()只小动物,后面有()只小动物。4.通过预习,我知道确定事物的排列顺序

11、时,先确定数的方向,然后从1开始点数,数到几,它的顺序就是()。“几”和“第几”的意义是不一样的。“几”表示物体的个数;“第几”表示事物的排列顺序,是指其中的一个物体。5.数一数,填一填。 (1)一共有()人排队买票。(2)叔叔排第(),小朋友排第()。6.排队上车,请按顺序填一填。 (1)一共有()人排队上车。(2)排第3的是谁?在下面画“”。温馨提示知识准备:数数时,要按一定的顺序数,做到不重复,不遗漏。参考答案1.314252.5人排第5的是位阿姨3.(1)5(2)12345(3)3224.第几5.(1)4(2)426.(1)5(2)略3.3大于、小于和等于项目内容1.在少的下面画“”。

12、2.思考:你认识“”“()或()”“或大于=5.3443333352256.=”“=3.5认识6、7、8项目内容1.看图写数。2.思考:一个星期有几天?该用哪个数表示呢?3.阅读教材第26页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)游乐园里,有()个小朋友在跳橡皮筋,()个小朋友在玩滑梯,()个小朋友在玩荡船。(2)数物体个数时,可以用一根手指、一根小棒或一个代替一个物体。如:跳橡皮筋的有6个小朋友,就画()个;玩滑梯的有7个小朋友,就画()个;玩荡船的有8个小朋友,就画()个。(3)从直尺图上能够直观清楚地看到08的顺序。从前往后数:,从后往前数:。(4)数一数。比较6和7的大小:()()(

13、)()()()()”“”或“=”。4575564776645516温馨提示学具准备:圆片、小棒、直尺等。参考答案1.250342.一个星期有7天73.(1)678(2)678(3)0、1、2、3、4、5、6、7、88、7、6、5、4、3、2、1、0(4)6787667877886684.6785.7886.7687.=()()()(5)按笔顺描一描,写一写。3.通过预习,我知道数量是9的物体用()来表示,数量是10的物体用()来表示。9增加()是10,所以010各数中,()最大。4.我来做一做。(1)一共有()只小动物。(2)把左面的9只小动物圈起来,在从右数第10只小动物的下面画上“”。温馨

14、提示学具准备:圆片、直尺等。参考答案1.992.(1)91010(2)91010(3)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0(4)910109910(5)略3.9101104.(1)10(2)略3.7数的分与合(1)项目内容1.数一数,填一填。(1)一共有()只蚂蚁;(2)黑蚂蚁排第()。2.思考:把4个香蕉分给两只小猴,可以怎样分?3.阅读教材第31页的内容,完成下面的问题。分析与解答:把()个胡萝卜分给()只小兔,可以有不同的分法:(1)一只小兔()个,另一只小兔()个。(2)一只小兔()个,另一只小兔()个。(3)一只小兔()个,另一只小

15、兔()个。(4)一只小兔()个,另一只小兔()个。根据分的过程,填一填。4.阅读教材第31页的内容,完成下面的问题。分析与解答:把()个气球分给()个小朋友,动手分一分,填一填。5.通过预习,我知道要把一个数分成几和几,可以将这个数依次分成1和几、2和几直到分成几和(),这样不会重复,也不会遗漏。6.想一想,填一填。温馨提示学具准备:小棒、圆片等。参考答案1.(1)10(2)52.略3.52(1)14(2)23(3)32(4)41142332414.726544352615.16.52633.7数的分与合(2)项目内容1.想一想,填一填。2.思考:把10个苹果放在两个盘子里,可以怎样放?3.阅

16、读教材第33页的内容,完成下面的问题。分析与解答:借助圆片动手摆一摆,有序地思考,一组一组地分,根据分的过程,完成表格。4.阅读教材第34页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)按规律涂一涂。(2)根据涂的过程,填一填。心中有数5.通过预习,我知道9的组成有()组,10的组成有()组。6.想一想,连一连。(1)能组成8的两个数。(2)能组成9的两个数。7.运动小健将。温馨提示学具准备:小棒、数字卡片等。参考答案1.44512.略3.18273645546372814.(1)略(2)1928374655647382919283746555.896.略7.856答案不唯一,如194 位置与顺序

17、(1)认识前后项目内容1.面向北方,我们的前面是(),后面是()。2.思考:生活中怎样辨别前、后呢?3.阅读教材第35页的内容,完成下面的问题。分析与解答:观察国旗和天安门城楼的位置,以小朋友为参照物,小朋友面向的是国旗,所以国旗在小朋友的()面;小朋友背对的是天安门城楼,所以小朋友的()面是天安门城楼。4.通过预习,我知道一般面对的方向是(),背对的方向是()。5.预习后,还知道要确定两个物体的前、后位置关系,先要找出以什么为(),然后根据参照物是背对着该物体还是面对着该物体,从而确定出该物体的位置。6.(1)小兰的前面有()个小朋友,从前面数,她排第()。(2)小兰的后面有()个小朋友,从

18、后面数,她排第()。7.小动物去郊游。(1)一共有()只小动物。(2)小花猫的前面有()只小动物,后面有()只小动物。(3)小老鼠后面第一个是(),前面第一个是()。(4)()排在最前面,()排在最后面。温馨提示知识准备:在辨认方向的基础上,明确左、右、前、后位置关系。参考答案1.北南2.略3.前后4.前后5.参照物6.(1)23(2)347.(1)7(2)24(3)小鹿熊猫(4)小兔鹅4 位置与顺序(2)认识上下项目内容1.(1)老虎在第一节车厢,熊猫在第()节车厢。(2)松鼠排在()的前面。(3)猴子排在()的后面,()的前面。2.思考:生活中怎样辨别上、下呢?3.阅读教材第36页的内容,

19、完成下面的问题。分析与解答:(1)从红色小轿车和灰色越野车的位置看,红色小轿车在灰色越野车的()面,灰色越野车在红色小轿车的()面;从面包车和灰色越野车的位置看,面包车在灰色越野车的()面,灰色越野车在面包车的()面。(2)从轿车、面包车和越野车三者的位置看,越野车在面包车的()面,小轿车在越野车的()面,所以小轿车在最()面;越野车在小轿车的()面,面包车在越野车的()面,所以面包车在最()面。4.通过预习,我知道位置在高处的叫做(),位置在低处的叫做()。5.预习后,我还知道事物的前、后位置,上、下位置都是()。它们会因为参照物不同而引起位置变动。6.小红住在小英楼上,小英住在小兰楼上。(

20、1)()在最上面。(2)()在最下面。温馨提示知识准备:在辨认方向的基础上,明确左、右、前、后、上、下位置关系。参考答案1.(1)5(2)猴子(3)松鼠大象2.略3.(1)上下下上(2)上上上下下下4.上下5.相对的6.(1)小红(2)小兰4 位置与顺序(3)认识左右项目内容1.小朋友,每个人都有两只手:左手和右手,其实我们身上左右的东西很多,像左耳朵、右耳朵等。请迅速地一边找一边指,找出自己身上的左右,看谁找得多!2.阅读教材第36页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)按照大多数人的生活习惯,人们把经常用来写字、画画等活动的手称为()手,另一只手称为()手。(2)确定左、右时,可以利用

21、自身经验来判断,与右手对应的一边是()边,与左手对应的一边是()边。观察情境图可知,一年级各班同学从校门()边离校,二年级各班同学从校门()边离校。3.通过预习,我知道一般情况下,我们把绝大多数人写字的那只手叫做()手,而另一只手就叫做()手。4.通过预习,还知道确定左、右位置关系的方法:以自己的左手、右手为标准,与左手对应的是()边,与右手对应的是()边。5.看一看,填一填。(1)的右边是(),左边是()。(2)从左数,第3个图形是();从右数,第3个图形是()。6.看图填一填。(1)(2)农夫的()手扶着锄头。 小朋友的()手提着袋子。温馨提示知识准备:认识前后、上下的位置关系并会描述物体

22、的相对位置。参考答案1.略2.(1)右左(2)右左左右3.右左4.左右5.(1)(2)6.(1)左(2)右5.15以内的加法项目内容1.想一想,填一填。2.阅读教材第40页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)小朋友拿着的袋里有()条金鱼,爸爸拿着的袋里有()条金鱼,把金鱼都放到鱼缸里,一共有()条金鱼。(2)用圆点表示图意。有2条金鱼,就画()个圆点来代替。有()条金鱼,就用()个圆点来代替。这一过程可以用()算式表示出来,()+()=()。(3)加号是(),表示“合起来”的意思;“=”是等号,读作“等于”。2+1=3,读作:()加()等于()。(4)看图可知,左边有()只鸽子在吃食,就

23、画()个代替,又飞来了()只鸽子,就画()个代替,一共画了()个,所以共有()只鸽子。这一过程用加法算式表示是()+()=()。3.通过预习,我知道把两部分合起来,求一共是多少,用()计算。4.预习后,还知道计算5以内数的加法时,可以采用点数、接着数、用数的组成等方法来计算,其中用()来计算比较简便。5.摆一摆,填一填。6.细心算一算。3+1=1+2=2+2=1+4=2+3=4+1=0+3=5+0=温馨提示知识准备:熟练记忆数的组成。参考答案1.73462.(1)213(2)211加法213(3)+213(4)3322553253.加法4.数的组成5.3256.434555355.25以内的减

24、法项目内容温故知新1.细心算一算。3+1=2+3=1+0=5+0=2+2=3+2=0+4=4+1=2.阅读教材第43页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)货架上有()盒果汁,小朋友买走了()盒。用表示图意,货架上的()盒果汁,画()个,小朋友买走()盒果汁,就圈去()个,这一过程可以用减法算式表示出来,列式是()-()=()。(2)“-”是减号,表示“去掉、减去”的意思,读作“减”。4-1=3,读作:()减()等于()。3.分析:看图可知,荷叶上有()只青蛙,过了一会儿,()只青蛙全跳进水里去了,荷叶上一只青蛙也没有了,用()表示。解答:()-()=()4.通过预习,我知道从总数里去掉一

25、部分,求剩余部分是多少,用()计算。5.预习后,还知道计算5以内的减法时,可以用摆一摆、数一数、画一画的方法求出结果。相同的两个数相减,得数是()。6.看图填数。7.细心算一算。3-2=3-1=2-1=5-5=5-4=4-3=4-1=5-2=温馨提示知识准备:熟练记忆数的组成。参考答案1.451545452.(1)414411413(2)4133.4404404.减法5.06.2322217.121011335.36和7的加、减法项目内容1.细心算一算。4+1=3-2=5-3=2+3=5-4=5-2=4-1=3+0=1+2=3-1=2.思考:4+2=?3.阅读教材第48页的内容,完成下面的问题

26、。分析:(1)看图可知,已经栽了()棵小树,还有()棵小树没有栽。图的下面的“”叫大括号,表示把两部分合起来;“?”叫问号,表示要求的问题。?棵表示求一共有几棵。(2)要求一共要栽多少棵小树,就要把已经栽上的()棵与没栽的()棵合起来,用()计算,列式是(),计算时,想()和()组成()求出结果。解答:()+()=()4.阅读教材第48页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)看图可知,大括号的下面写着()棵,表示一共有()棵白菜,外面放着()棵,筐子上面有个“?棵”,表示所求的问题是筐子里放着几棵。(2)求筐子里放着几棵白菜,就是从共有的()棵里去掉放在外面的()棵,用()计算,列式是()

27、。(3)计算6-4可以用不同的方法:方法一:想数的分成。因为6可以分成()和4,所以6-4=()。方法二:想加法算减法。想()+4=6,所以6-4=()。解答:()-()=()5.通过预习,我知道计算得数是6、7的加法可以采用记()数,数小数、用数的组成等方法来计算,其中用数的组成来计算比较简便。计算6、7的减法的方法:可以想数的分成,也可以用想加法算减法等方法计算。6.细心算一算。3+4=2+4=5+1=6-3=7-2=2+5=6-2=7-4=7-5=6-4=温馨提示知识准备:熟练掌握5以内数的加、减法的计算方法并能正确计算。参考答案1.51251333322.63.(1)52(2)52加法

28、5+25275274.(1)664(2)64减法6-4(3)22226425.大6.76635743225.48和9的加、减法项目内容1.细心算一算。3+4=2+3=6-4=2+5=4+2=6-5=7-2=7-5=3+3=5+1=2.阅读教材第50页的内容,完成下面的问题。分析:(1)看图可知,左边有()个小朋友,右边有()个小朋友。要求一共有多少个小朋友,就要把左边的()个与右边的()个合起来,用加法计算,列式是或。(2)()个小朋友植树,右边有()个小朋友,求左边有几个小朋友,就要从()个里面去掉右边的()个,用()计算,列式是。还可以这样想:()个小朋友植树,左边有()个小朋友,求右边有

29、几个小朋友,就要从()个里面去掉左边的()个,用()计算,列式是。解答:3+5=()8-3=()5+3=()8-5=()3.通过预习,我知道一幅情境图,观察的角度不同,可以列出()道加法算式和()道减法算式。4.预习后,还知道计算得数是8、9的加法和8减几、9减几的减法时,可以根据直观图来计算,也可以想数的()来计算。5.看图写算式。6.细心算一算。1+8=4+4=8-6=9-5=2+7=8-4=0+9=8-3=3+6=8-0=9-7=6+2=温馨提示知识准备:熟练掌握9以内数的加、减法的计算方法并能正确计算。参考答案1.75276152662.(1)35353+55+3(2)8585减法8-

30、58383减法8-385833.224.组成5.(1)538835853(2)7299279726.9824949598285.510的加、减法项目内容1.细心算一算。4+5=2+4=5+3=8+0=9-4=8-3=9-5=8-6=2+7=4+4=2.阅读教材第54页的内容,完成下面的问题。分析:(1)看图可知,左边有()串葡萄,右边有()串葡萄。求一共有多少串葡萄,就要把左边的()串与右边的()串合起来,用()计算,列式是或。想()和()组成(),求出得数。(2)共有()串葡萄,左边放()串,求右边放几串,就要从()串里去掉左边放的()串,用()计算,列式是10-3。因为10可以分成()和3

31、,所以10-3=()。还可以这样想:共有()串葡萄,右边放了()串,求左边放几串,就要从()串里去掉右边放的()串,用()计算,列式是10-7。因为10可以分成7和(),所以10-7=()。解答:3+7=()10-3=()7+3=()10-7=()心中有数3.通过预习,我知道计算和是10的加、减法时,可以利用数的组成计算,还可以根据相对应的加法算式来算,即()。4.看图填出合适的数。5.细心算一算。3+7= 10-9= 4+6= 10-8= 0+10=2+8= 9+1= 5+5= 10-10= 10-4=温馨提示知识准备:熟练掌握9以内数的加、减法的计算方法并能正确计算。学具准备:蘑菇图片、圆

32、形图片等。参考答案1.96885542982.(1)3737加法3+77+33710(2)103103减法77107107减法331071033.想加法算减法4.64104610104610645.10110210101010065.6连加、连减和加减混合运算项目内容1.细心算一算。3+7=2+5=6+4=8-4= 9-6=6-4=7-5=2+8=10-7=10-4=2.阅读教材第57页的内容,完成下面的问题。分析:(1)停车场上停着三排汽车,第一排有()辆,第二排有()辆,第三排有()辆。求一共有多少辆汽车,就要把三排汽车合起来,用()计算,列式是 。(2)有两个以上的数相加的算式,像这样的

33、算式叫连加。计算连加算式时,要按()的顺序计算。解答:()+()+()=()3.阅读教材第57页的内容,完成下面的题目。分析:(1)看图可知,停车场原有()辆汽车,先开走了()辆,又开走了()辆。求还剩多少辆汽车,可以从()辆汽车里去掉先开走的()辆,再去掉后开走的()辆,根据题意列式是;还可以从()辆汽车里先去掉后开走的()辆,再去掉先开走的()辆,根据题意列式是。(2)上面的算式中,有两个“-”,像这样有两个或两个以上“-”的算式叫连减。计算连减算式时,要按()的顺序计算。解答:9-()-()=()心中有数4.通过预习,我知道计算连加、连减和加减混合算式时,要按()的顺序计算。5.算一算,

34、填一填。6.细心算一算。2+4+3=7-2-3=5+2+3=4+5-3=9-3+2=8-4-2=4+2+4=2+6-5=温馨提示知识准备:10以内数的加、减法。参考答案1.10710432210362.(1)432加法列式不唯一,如4+3+2(2)从左往右答案不唯一,如4+3+2=93.(1)9319319-3-19139-1-3(2)从左往右315或1354.从左往右5.(竖排)9583266.92106821036 认识图形项目内容1.看图写数。2.思考:粉笔盒是什么形状的?魔方是什么形状的?3.阅读教材第66页的内容,完成下面的问题。分析与解答:这些物体的形状是():长长方方的,上、下、

35、前、后、左、右各有一个面,共有()个平平的面。这些物体的形状是():四四方方的,有()个平平的面,()个面一样大。这些物体的形状是():圆圆的,没有平平的面,可以向任意方向滚动。这些物体的形状是():直直的,上下一样粗细,两端各有一个圆圆的、平平的、大小一样的面。心中有数4.通过预习,我知道长方体、正方体、圆柱和球的形状,把这些物体放在平面上,都有一定的高度,占有一定的空间,所以这类图形称为()。5.数一数,填一填。温馨提示学具准备:牙膏盒、香皂盒、积木等。参考答案1.610892.正方体正方体3.长方体6正方体66球圆柱4.立体图形5.32327.11120各数的认识项目内容1.看图写数。2

36、.思考:一共有多少根小棒?怎样摆放能数得又快又正确?3.阅读教材第69页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)数一数,天鹅座上一共有()颗亮星。(2)1根1根地摆小棒,摆出()根,捆成1捆,即()个一是1个()。(3)计数器右边起第一位是()位,第二位是()位。十位上有1个珠子就表示()个十,个位上有1个珠子就表示()个一。(4)1个珠子表示1,2个珠子表示29个珠子表示(),这样的位置,数学上叫做()。个位上拨9个珠子表示()个一,再添上1个珠子是()个一,即()个十,就在十位上拨1个珠子。十位上的1个珠子表示1个十,()个珠子表示()个十这样的位置,数学上叫做()。4.通过预习,我知道

37、10个一就是()个十,20是由()个十组成的。5.预习后,还知道从右边起,第一位是(),第二位是()。同一个数在不同的数位上,表示的意义不同。6.看图写数。7.想一想,填一填。(1)6个一和1个十合起来是()。(2)十位上是1,个位上是7的数是()。温馨提示学具准备:小棒、计数器等。参考答案1.4976102.18数出10根捆成一捆3.(1)10(2)1010十(3)个十11(4)9个位910122十位4.125.个位十位6.1913157.(1)16(2)177.220以内的不进位加法和不退位减法项目内容1.想一想,填一填。(1)1个十和8个一组成()。(2)5个一和1个十组成()。2.思考

38、:12+4=?17-5=?3.阅读教材第74页的内容,完成下面的题目。分析与解答:(1)求观测星空的同学一共有多少人,就要把左边的()人与右边的()人合起来,用加法计算,列式是10+6或6+10。想()个十和()个一合起来是(),所以10+6=()或6+10=()。(2)()个小朋友观测星空,女生有()人,求男生有几人,就要从()人里去掉()人,剩下的就是男生的人数,用减法计算,列式是16-6。计算16-6,想从()个十和()个一里去掉()个一,剩()个十,所以16-6=()。(3)()个小朋友观测星空,男生有()人,求女生有几人,就要从()人里去掉()人,剩下的就是女生的人数,用减法计算,列

39、式是16-10。计算16-10,想从()个十和()个一里去掉()个十,剩()个一,所以16-10=()。心中有数4.通过预习,我知道计算10加几和相应的减法,以及十几加几及相应的减法时,可以利用数的组成来计算,还可以利用()计算。5.看图列式计算。 6.细心算一算。10+6= 13-2= 5+14= 17-4= 18-2=12+5= 4+10= 15-2= 19-7= 13+3=温馨提示学具准备:小棒、计数器等。参考答案1.(1)18(2)152.16123.(1)10616161616(2)166166166110(3)16101610161664.想加法算减法5.1212210102106

40、166101616610161066.161119131617141312168 学看钟表项目内容温故知新1.想一想:钟表在我们生活中有什么作用?2.思考:上午什么时间上课?第三节课什么时间下课?3.阅读教材第78页的内容,完成下面的问题。分析与解答:(1)钟面上有()个数字,把钟面分成了()个大小一样的格。有两根长短不同的指针,又细又长的指针是(),又粗又短的指针是()。(2)钟面上的分针指着(),时针指着(),这时钟面表示的时刻是()。4.阅读教材第79页的内容,完成下面的题目。分析与解答:(1)钟面上分针指着(),时针刚走过(),这时的时刻是()时半。(2)第一个钟面上,钟面上分针指着(

41、),时针刚走过(),这时的时刻是()时半;第二个钟面上分针指着(),时针刚走过(),这时的时刻是()时半。(3)第一个钟面上,钟面上分针指着(),时针指向(),这时的时刻是()时;第二个钟面上,分针指着(),时针刚走过(),指向()和()的中间,这时的时刻是()时半。心中有数5.通过预习,我知道钟面上分针指着(),时针指着几就是几时;分针指向(),时针过几就是几时半。6.看钟面,写时刻。温馨提示学具准备:钟表模型。参考答案1、2.略3.(1)1212分针时针(2)1299时4.(1)61010(2)666699(3)1210106991095.1266.5时7时11时半6时半9.19加几项目内

42、容1.细心算一算。5+4= 10+3= 12+4= 17-5= 18-3=6+4= 14+5= 5+13= 16-2= 15-4=2.思考:9+6=?3.阅读教材第83页的内容,完成下面的问题。分析:(1)桌子的左边放了()支铅笔,右边放了()支铅笔。求一共有多少支铅笔,就要把这两部分合起来,用加法计算,列式是9+4或4+9。(2)计算9+4可以用不同的方法计算:方法一:接着数的方法。上面一排有9支铅笔,记住9,从()开始数起,即(),(),(),(),一共有()支,所以9+4=()。方法二:凑整法。计算9+4,把9看成(),先算()+4=14,多加了(),应减去(),14-()=13,所以9

43、+4=()。(3)4+9和9+4这两个算式中相加的数相同,所以4+9=()。解答:+=或+=心中有数4.通过预习,我知道计算9加几或几加9的进位加法,可以用“接着数”“凑十法”等方法来计算,其中用()法计算比较简便。5.想一想,填一填。6.细心算一算。9+4=3+9=9+6=8+9=9+2=9+5=9+9=7+9=温馨提示学具准备:小正方体木块、小棒等。参考答案1.91316121510191814112.153.(1)94(2)10101112131313101011113(3凑十5.(竖排)1212101414101717106.13121517111418169.2 8、7、6加几项目内容温故知新1.细心算一算。9+4=5+9=9+7=6+9=9+8=2+9=10+5=9+8=2.阅读教材第87页的内容,完成下面的问题。分析:(1)男生有()人,女生有()人,求一共有多少人,就是把男生的人数与女生的人数合起来,用加法计算,列式是8+5或5+8。(2)1个小朋友用1个小正方体代替,摆一摆。如图:(3)计算8+5时,把5分成()和(),8和()凑成10