中班科学教案人体支架-骨骼反思

1、Word - 50 -中班科学教案人体支架-骨骼反思1、中班科学教案人体支架-骨骼反思设计意图：对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的详细作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去庇护骨骼，我设计了这节活动。活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、把握初浅的庇护骨骼的方法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。6、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。7、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。活动预备：

2、人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小伴侣的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小伴侣也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引领幼儿仔细观察表演。“小伴侣他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?1)、引领幼儿互相沟通、研究。2)、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。 幼儿研究感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小伴侣腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”1)、引领幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼

3、2)、展示人体骨骼图，引领幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能庇护人体器官。如头骨庇护脑，脊椎能支撑身体.”三、庇护骨骼。1)幼儿自由研究。刚才那位小伴侣骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来庇护自己的骨骼呢?2)总结：我们要多熬炼，多晒太阳，注重养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。活动反思：利用一件事，骨头受伤了，引领幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引领幼儿一起去探讨庇护骨头的办法，从而让幼儿有一种去庇护自己骨骼的意识。活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的注重力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部

4、分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种庇护骨骼的意识，走路本来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观察情景剧，理解是什么缘由小伴侣的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿利用观察骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样庇护它，幼儿们一起研究出各种不同的办法。2、中班科学活动人体支架骨骼教案反思设计意图：对于中班幼儿来说，他们知道人体有骨头，但骨头的详细作用，他们一无所知。为了更深刻地让幼儿理解人体骨骼，从而去庇护骨骼，我设计了这节活动。活动目标：1、知道骨骼是人体的支架，

5、初步了解骨骼的主要功能。2、把握初浅的庇护骨骼的方法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小伴侣的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小伴侣也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引领幼儿仔细观察表演。“小伴侣他怎么了?为什么站不起来了?可能是什么缘由?1) 、引领幼儿互相沟通、研究。2) 、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。

6、二、了解人体的骨骼。 幼儿研究感知人体的骨骼：“动物有骨头吗?人有没有骨头?刚才那位小伴侣腿摔断了说明是什么断了?”(骨头)“骨头断了会怎样?”“人没有骨头哦会怎样?”1) 、引领幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼2)、展示人体骨骼图，引领幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能庇护人体器官。如头骨庇护脑，脊椎能支撑身体.”三、庇护骨骼。1) 幼儿自由研究。刚才那位小伴侣骨头受伤了，现在我们一起来给他想想方法，怎样来庇护自己的骨骼呢?2) 总结：我们要多熬炼，多晒太阳，注重养分，不玩危急嬉戏，防止骨骼受伤。活动反思：利用一件

7、事，骨头受伤了，引领幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样?再引领幼儿一起去探讨庇护骨头的办法，从而让幼儿有一种去庇护自己骨骼的意识。活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的注重力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发觉部分幼儿有了一种庇护骨骼的意识，走路本来是跑的，现在也边慢了。 第一环节，我先让幼儿观察情景剧，理解是什么缘由小伴侣的骨头会断的。这样做为不危急其次环节，幼儿利用观察骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样庇护它，幼儿们一起研究出

8、各种不同的办法。3、中班科学挖野菜荠菜教案反思活动目标：知道春天许多野菜都长出来了，泥土里.草地上.树丛中.小河边处处都有，他们可以吃，养分丰盛;培养幼儿挖野菜的爱好和热爱大自然的情感。活动预备：新奇的荠菜若干，每人一个小塑料袋，挑选一块生长野菜较多的草地。活动过程：1.引领幼儿观看荠菜的形状特征。幼儿每人拿一棵荠菜，认真观看荠菜叶子的外形和色彩，闻一闻它的气味。(有的开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。(1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边. 树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感

9、觉?小结：野菜有许多种，可以吃，养分好，现在人们已经开头种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引领幼儿发觉荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。(2)老师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品味。活动建议：此活动可以结合踏青开展举行。活动反思：依据纲要精神和合理通过各种教导教学办法组织教学。并通过操作、探究、观看这三种不行分割的教学手段突破本节活动的重难点。老师还让幼儿利用探究获得感知阅历，启发幼儿的奇怪心，让幼儿乐观思量，从中发觉问题，解决问题。在活动中，老师能分配好自己的角色，起到一个引领者、合、支持者的作用，让幼儿成为学习的

10、主体。本节活动还遵从了循序渐进的教导理念，由浅入深的引领幼儿去学习、嬉戏，孩子们对本节活动十分感爱好，学习的乐观性很高，他们在玩中、在嬉戏中把握了所学的学问。4、中班科学活动挖野菜荠菜教案反思活动目标：1.知道春天许多野菜都长出来了，泥土里、草地上、树丛中、小河边处处都有，他们可以吃，养分丰盛。2.培养幼儿挖野菜的爱好和热爱大自然的情感。3.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.培养幼儿观看能力及动手操作能力。活动预备：新奇的荠菜若干，每人一个小塑料袋，挑选一块生长野菜较多的草地。活动过程：1.引领幼儿观看荠菜的形状特

11、征。幼儿每人拿一棵荠菜，认真观看荠菜叶子的外形和色彩，闻一闻它的气味。(有的开花的荠菜还可以让幼儿看看它的小白菜和铲形的小种子)。 (1)提问：荠菜长在哪里?是人们种出来的吗?(长在草地上.小河边.树丛中，是自己长出来的，我们又叫它野菜。)(2)提问：你还知道哪些野菜?你吃过哪些野菜?怎么吃的?有什么感觉?小结：野菜有许多种，可以吃，养分好，现在人们已经开头种野菜了。2.组织幼儿到户外去采摘荠菜。(1)组织幼儿在户外的草地上.树丛中采摘荠菜。边采边引领幼儿发觉荠菜生长的地方和人们种菜的地方是不一样的。(2)老师与幼儿共同把采摘的荠菜去除杂草后加工，大家品味。活动建议：此活动可以结合踏青开展举行

12、。活动反思：面向小伴侣的天真可爱，我想上科学活动能从幼儿的爱好动身，便有坐于激活幼儿主动学习的热烈，让幼儿在欢乐中探究求知。5、中班语言活动儿歌-小雨点教案反思活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、引发幼儿观看事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的规律推理能力。4、引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备1、有目的地引领幼儿观看自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程1、猜谜语，激活幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)2、请幼儿观赏儿歌小雨点(放录音)。提问：儿歌的名称叫什么

13、?噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、展示可操作性图片，请幼儿再次观赏儿歌。提问：花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。(1)引领幼儿完整跟读儿歌，提醒幼儿吐字清晰、有感情地朗诵。(2)分离以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。老师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?引领幼儿园用儿歌里的句式说话。(3

14、)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引领幼儿大胆、合乎规律地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。(4)引领幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓舞幼儿回家后继续编。活动反思语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性，这样对于幼儿认知和情感态度方面的进展都具有重要意义。在本节课中开头的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音，引领幼儿回忆已有阅历，然后用较为生动的语言，我边做动作表述，这么美的画面，我讲的认真，孩子们也听得仔细。6、中班语言教案：散文诗-睡了幼儿园中班语言教案：散文诗-睡了活动目标1、观赏散文诗，感触散文诗的意境美。2、理解散文诗的内容，学习

15、躺、钻、睁、站、停等词。活动预备1、配乐散文诗睡了。2、课件(夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的图片)。活动过程1、师幼互动2、老师展示夜晚背景图，引出活动。3、观赏散文诗(1)完整观赏散文诗，感触诗中的意境美;提问：听了这首散文诗你有什么感觉?你喜爱这首散文诗吗?(2)再次观赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词躺、钻、睁、站、停;4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的把握;活动延长：老师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了无数小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?小伴侣们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?7、

16、中班语言活动儿歌-轻轻地教案反思设计思路：中班幼儿思维详细形象、心情易受感染。因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个安静、温馨的家庭氛围，利用生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜亮可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感触和体悟的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调整。活动目标：1.利用情景表演，让幼儿感触和体悟作品中体贴、温馨的情感。2.初步学习有感情地朗读和表演。3.引领幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。活动重难点：让幼儿感触和体悟作品温馨、体贴的情感基调。活动预备：请

17、幼儿事先排演好情景表演活动过程：1. 情景表演(让幼儿初步感触作品)(1) 告知大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感触和理解作品) 妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是由于什么缘由这么辛劳，天这么亮了，还睡得那么香呢? 请你再认真地听一听，看一看。(情景表演，教师旁白配儿歌)(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?(3)、是什么缘由妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?3、让幼儿进一步感触和体

18、悟作品 (分角色表演，让幼儿感触体贴和温馨的情感)(1)、教师作妈妈，幼儿作佳佳。(重点让幼儿感触佳佳爱妈妈的情感)(2)、幼儿作妈妈，教师作佳佳。(重点让幼儿感触妈妈对爸爸的关怀以及对佳佳的称赞之情)4、让幼儿初步学念儿歌 佳佳学妈妈样，关怀爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。(1)、老师范念儿歌。(2)、幼儿试试着跟念。(3)、要求幼儿把爱爸爸、关怀爸爸的感情念出来。5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品(1)、幼儿自由结伴，三个小伴侣一起表演。(按照幼儿表演的状况，老师赋予评价和指导)(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。活动反思：轻轻地是一首语言朴素、短小精焊、有利于中

19、班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发觉我们班的孩子们都十分喜爱。8、中班语言活动诗歌-秋天果子多教案反思活动目标：1.让幼儿感触诗歌的意境美，初步学会朗诵诗歌，体悟诗歌的节奏美。2.熟悉一些秋天的水果，知道秋天是一个心得的时节。3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4.萌发对文学作品的爱好。5.引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动预备：1.盘子一个。2.各种秋天的水果：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。3.梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片 幼儿人手一份。4.胶水。活动过程：1.听秋天的音乐，如活动室。2.提问：现在是什么时节(秋

20、天)。老师说：秋天是丰收的时节，我今日就给小伴侣们带来了许多水果，小伴侣们看一看都有的什么水果呀?3.老师总结：其实秋天就是一只大盘子呢?现在就把小伴侣们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫秋天果子多。现在我们就来听听吧!4.幼儿学念诗歌a.第一遍：老师边念儿歌，边在大盘子图片里贴水果。念完时把水果拿下来。b.其次遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完贴完为止。c.让幼儿一起参加。请一位小伴侣上来贴水果图，幼儿集体念诗歌;d.幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片根据诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。5.幼儿制作水果盘：请幼儿每人贴一个水果盘。6

21、.老师说：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人教师好吗?(好)小伴侣们送水果盘给客人教师的时候要记得念秋天果子多这首诗歌给客人教师听哦!秋天果子多(诗歌)秋天像只大盘子盛满各种甜果子绿苹果 红柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像灯笼的是橘子秋天是只果盘子人人喜爱吃果子活动反思：在本次活动中，我首先采纳提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的时节。利用让幼儿说说、想想的方式，引领幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感触诗歌。在囫囵教学过程中，我采纳了层层深化的办法，一步一步引领幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。9、中班语言活动故事-梨子小提琴教案反

22、思活动目标：1、观赏童话故事，感触作品中，温馨、亲爱的感情颜色。2、能与伙伴两两叙述。3、知道与人友好相处，产生对美妙生活的憧憬。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动预备：1、教学图片2、音乐磁带3、多媒体课件活动过程：1、创设情境，引起爱好。老师展示水果屋，激活幼儿的学习爱好。2、展示图片，分段观看理解故事内容，感触亲爱和温馨。(1) 小松鼠在干什么呢?(2) 小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3) 小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4) 森林里有了小提琴会怎样呢?(5) 动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6) 小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?(7

23、) 树上结了许多梨子，为什么都做成了小提琴?3、幼儿看图两两叙述故事。鼓舞幼儿用肢体动作、语言、表情参加叙述。4、请个别幼儿到集风光前叙述。5、给故事起名字。6、跟录音集体叙述。7、迁移阅历，扩展想象并交谈。幼儿研究：如果你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演欢乐舞。活动反思：梨子小提琴是一节比较经典的中班语言活动。为了让其越发适合我们班的孩子学习，结合本班幼儿实际，我做了一定的修改。从活动的实施效果来看，目标达成度还是较高的，活动中我注意了孩子的主体地位，始终以自己丰盛的情感来感染孩子，将鼓舞的目光投射给孩子，始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象，极大地提升了幼儿学习的乐观性，主动

24、性，制造性。同时在设计提问的时候还注重到由浅入深，层层递进、一环扣一环，尽量做到让每一个提问都比较有价值、故意义。10、中班语言活动故事-小壁虎借尾巴教案反思教学目标：1、使儿童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我庇护的功能断了可以再生。2、培养幼儿用连贯的词句复述故事。3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学预备：儿歌比尾巴磁带。故事小壁虎借尾巴磁带。幻灯片两张。各种小动物头饰。教学过程：1、放儿歌比尾巴，导入新课。放儿歌比尾巴。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么?讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很美

25、丽，它们都在相互炫耀自己漂亮的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢?大家知道为什么吗?由于这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀!它很难过!这只小动物是谁呢?它的尾巴是怎么断的?后来怎么办的呢?今日我们就来讲小壁虎借尾巴这个故事。展示小壁虎的图片。2、看图画，观看。请小伴侣们观看一下，小壁虎长什么样子?(长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱惜它)。3、想问题，听故事。没讲故事前请小伴侣们想一想：小壁虎借到尾巴了吗?为什么?它怎么又有尾巴了呢?打开录音机放小壁虎借尾巴，听故事，思量问题。4、回答问题。(小壁虎没有借

26、到尾巴，由于别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也实用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。)5、按照故事，表演故事。按照这个故事，我们可以把它拍成电视，那教师是导演，我来挑演员。找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。教师在旁提醒，念故事背景。评价幼儿表演，鼓舞幼儿。利用表演，加深对故事的印象。6、教歌唱曲小壁虎，加深幼儿对故事的理解。带动作、表情教歌唱曲小壁虎。7、想故事内容，结束教学反思：在教学活动中我让幼儿有充沛的沟通时光，围绕课文的重点问题和疑难问题，绽开研究，鼓舞幼儿发表独到的见解。因为幼儿思维的不同，对问题的理解也不同，因此，就得利用研究、沟通，协助幼儿解决问题，获得学问

27、。在小壁虎借尾巴中，老师针对小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬断的，这一问题组织幼儿举行小组研究，在沟通的过程中，幼儿利用演示，取得共识。这样沟通，有利于幼儿加深对课文内容的理解，又有利于幼儿表述能力的训练。11、中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮幼儿园中班科学教案：土壤-植物生长的摇篮活动目标1、利用试验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。2、培养幼儿的观看、比较及动手操作能力。活动预备1、课件-土壤里有什么2、三盆土(粘土、壤土、砂土)3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。活动过程一、观看前几天拔出的青菜和小草。看一看，植物能不能离开土?1、青菜和小草都干涸了。

28、2、由于它们的根离开了泥土，离开土壤就会干涸。二、探索的问题：土壤中有什么?用小铲子挖泥土。1、土壤里有树根，还有烂了的树叶。2、土壤里有死虫子。3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。1.纸湿了。2.泥土里有水分。四、把泥土放入有水的杯子中。1、有气泡。2、泥土中有空气。五、说一说，植物为什么会在土壤里生长?1、植物在土壤里生长，是由于土壤里有肥料。2、由于土壤中有水分和空气。六、比一比，三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上，用量杯分离向三杯泥土中浇同样多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。2、壤土里的.水只流了一点，其他都被土壤汲取了。3、粘

29、土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。七、想一想，植物种在哪一种土壤中，根汲取到的水分和营养最充沛?1、种一种，哪种土壤最适合植物安身?2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引领幼儿天天观看记录青菜的生长状况。3、记录青菜在三种土壤中的生长状况。八、拓展思路引发幼儿观看、探究仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。12、小班科学呼变大了教案反思活动目标:1、观看充气过程，感触物体充气前后的大小变化。2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：

30、1、充气玩具，如气球、塑料袋、游泳圈等，打气筒2、轻松欢快的音乐教学过程：一、谈话导入：师：今日教师给小伴侣带来了一个有趣的玩具，我们一起来熟悉一下吧。展示玩具气球，与幼儿一起研究：气球如何变大?二、给气球充气1.老师给气球充气，请幼儿观看。师：“小伴侣认真看一下气球发生了什么变化?”幼：变大了、老师引领幼儿感触气球的变化：越来越大。2.老师引领幼儿猜测：假如气球向来充气，会发生什么变化?三、老师分给每个幼儿一只气球，请幼儿试试给充气玩具充气并提示幼儿不要充的过满。四、师幼共同嬉戏：变成一只大气球。1、请幼儿想象自己是一只气球，老师给气球充气师：“现在请宝宝一起变成一个小气球，教师要开头充气了

31、，气球变大了变大了、”老师引领幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。2、幼儿手拉手拉个圆圈，给气球充气。师：“现在我们全部的宝宝一起变成一个小气球，我们一起来充气吧!”老师引领幼儿利用合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。3.幼儿手拉手拉个圆圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。五、鼓舞幼儿随着音乐变一变。请幼儿随着越来越强的音乐表现气球逐渐膨胀的过程，随着音乐削弱表现气球越来越小的情形。六.活动延长鼓舞幼儿试试用身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演化大变小的形象，增强活动乐趣。活动反思：气球本身是孩子们十分喜爱的玩具，利用让幼儿亲手试试给气球充气，直观形象的让幼儿感触到气球充气过程中的变

32、化。按照小班幼儿的年龄特点，利用嬉戏的方式，让幼儿大胆的用肢体动作来表现充气前后的大小变化。在囫囵活动中，幼儿对此活动十分感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，每个环节也初步达到预设的目标。13、中班语言教案：诗歌-树叶幼儿园中班语言教案：诗歌-树叶活动目标1、感触秋天里树叶飘零，小动物们捡树叶的欢喜之情，学说诗歌中小动物的话。2、产生观看大自然的爱好，具有初步的想象力和创编诗歌的能力。活动预备1、反映诗歌内容的多媒体教具。2、带幼儿捡过树叶，并和树叶做好伴侣。活动过程一、看图片，引起幼儿想象“今日，教师又要和小伴侣来看一看，说一说了。”1、展示多媒体动画的封面。师：这两个是什么

33、字?有谁知道?2、展示第一幅动画。提问：现在是什么时节?你怎么知道的?二、感知诗歌内容你1、“树叶都从树上飘零下来了，刚才教师和小伴侣一起到草地上捡树叶，还和树叶宝宝做了好伴侣，你和小树叶宝宝讲了什么静静话呢?2、“小伴侣捡树叶兴奋吗?小动物们看到小伴侣捡得这么兴奋，它们也想来捡树叶了。那么，哪些小动物会来呢?”“到底哪些小动物会来呢，我们一起来看一看。”分离浮现小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。3、“这些小动物捡到了树叶会对小树叶说什么静静话呢?”老师：小蚂蚁拾起一片树叶说小老鼠拾起一片树叶说小刺猬拾起一片树叶说梅花鹿拾起一片树叶说“小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿捡到树叶后对小树叶说了什么话呢

34、?4、“小动物到底对小树叶说了什么呢?我们一起来听一听。”老师演示动画，幼儿完整观赏诗歌一遍。5、再次感触诗歌一遍。三、理解诗歌内容1、“小动物捡到树叶后对小树叶说了什么呢?”2、教师放动画，幼儿集体说小动物的话。3、教师放动画，幼儿分组说小动物的话。四、创编诗歌1、“小动物们捡树叶捡得这么兴奋，别的小动物看见了，也想来捡树叶了，还有哪些小动物会来呢?它们捡到树叶后会对小树叶说什么话呢?请你和旁边的小伴侣轻轻地说一说。”幼儿与旁边的伙伴.轻声研究，师巡回指导。2、“还有哪些小动物会来捡树叶?它们捡到树叶后对小树叶说什么?谁来说说看。”3、“接下来我们要来做个嬉戏，教师做秋风阿姨，小伴侣做小动物

35、捡树叶，捡到树叶后对小树叶说一句话，好不好?”14、中班语言教案：儿歌-小雪花幼儿园中班语言教案：儿歌-小雪花活动目标1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感触儿歌的美并对儿歌弥漫爱慕。活动预备1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张。活动过程一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引领语：小伴侣们冬天到了，北方开头下雪啦!雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃.娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。二、提问协助幼儿理解回忆提问：(1)雪花在空中飞，像什么?(2)雪花落到哪里变成了小水滴?(3)雪花为什么变成了小水滴?(4

36、)水滴轻轻说什么?(5)最后雪花跟着娃娃一起去哪?三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伴侣，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了?四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和教师一起边表演边朗诵。附：儿歌小雪花雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。15、中班语言教案：故事-露水蘑菇幼儿园中班语言教案 ：故事-露水蘑菇活动目标1、知道不挑食的孩子身体好。2、理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的改变过程。活动预备1、情景排练，一名幼儿戴头饰扮小兔，表演

37、无论谁给他吃菜都摇头的情景。2、蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)活动过程一、给“小兔”吃蔬菜。1、一名幼儿扮“小兔”，幼儿给“小兔”吃蔬菜，并说：我给你吃XX。2、为什么小兔什么菜都不吃呢?你有方法让小兔喜爱吃蔬菜吗?二、观赏故事。1、提问：故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?2、爸爸想了什么方法让小兔什么都爱吃了?3、露水蘑菇是什么?三、看挂图观赏故事。1、爸爸让小兔做了哪些事?2、做完了事，小兔感到怎么样?3、为什么小兔本来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢?(协助幼儿理解劳动后会有饥饿感)四、谈话：不挑食的孩子身体好。1、你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?2、利用集体研究，协助幼儿懂得不

38、挑食才干使身体更棒。活动延长向家长了解幼儿在家里的进餐状况，引领家长多带幼儿参与劳动，如洗菜、拣菜等，使他们对吃蔬菜产生爱好。故事：露水蘑菇吃饭的时候，小兔这也不爱吃，那也不爱吃。妈妈问：“吃蘑菇好吗?”小兔说：“不喜爱。”妈妈问：“萝卜呢?”小兔说：“不喜爱。”妈妈又问：“吃青菜吧?”小兔子说：“我不爱吃。”爸爸说：“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过。他抓紧说：“露水蘑菇，我想吃。”爸爸说：“露水蘑菇.要到菜园子里去吃。”其次天清早，爸爸拿着大篮子，带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮子，里面装着蘑菇、萝卜和青菜，可是没有露水蘑菇。小兔说：“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说：“等一

39、会儿就有露水蘑菇了。”说完，就在菜园子里松土、拔草，劳动起来。小兔玩了一会儿，也跟着爸爸去劳动。清晨的雾散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他问爸爸：“可以吃露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到大篮子那里。咦，大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇，又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说：“真好吃呀!”16、中班语言教案：故事-枫树的苦恼幼儿园中班语言教案：故事-枫树的苦恼活动目标1、感触故事中枫树与松鼠的友情2、了解枫树在四季中的变化。活动预备 课件：图片-不同色彩的枫树活动过程一、熟悉枫树1、观察图片：不同色彩的枫树叶子，让幼儿知道枫树叶子

40、的色彩有无数种，它们会随着时节的变化而变化。二、观赏故事1、教师讲故事，幼儿仔细观赏。2、提问：春天和夏天，枫树的叶子是什么色彩的?秋天到了，枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里，枫树的叶子又有什么变化?3、研究：当枫树发觉自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时，为什么感到很伤心?当小松鼠回来时，还能认出枫树吗?4、提示幼儿再仔细听故事。三、沟通研究1、提问：枫树做了一个什么梦?2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好伴侣呢?故事：枫树的苦恼山上有一棵枫树，是小松鼠最好最好的伴侣。早晨，迎着朝阳，枫树翩翩起舞，摆动着婀娜多姿的身影，小松鼠很愉快，拍着手说：“真好看!真好看!”傍晚，

41、微风吹来，枫叶“沙沙”，为小松鼠唱着漂亮悦耳的歌。小松鼠很满意，晃着脑袋说：“真好看!真好看!”夏天，小松鼠在枫树下歇凉睡觉，枫树轻轻摇摇，枫叶飘飘，小松鼠说：“真凉爽!真凉爽!”秋天到了，小松鼠告辞枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤独，但是她信任，小松鼠一定会回来的。一天傍晚，枫树发觉身上的叶子变色彩了，不得了，不得了!枫树一夜都没睡好，她不安小松鼠回来认不出自己了，那可怎么办呀?枫叶一致变成红的和黄的了，山上的小动物都说枫树长得越来越美丽了。可是枫树却很伤心，她不喜爱自己这个样子。一阵秋风吹来，树上那些红色的枫叶依依.不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。枫树大吃一惊：“等等，你们别

42、走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。冬天到了，树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝，轻轻，轻轻，漂落在地上。下雪了，枫树身上披上了一层白雪。枫树伤心极了：现在的样子多难看呀!小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着，流下了难过的眼泪。一只小鸟飞来说：“别哭了，明年春天，你还会长出翠绿的新叶来的。”这天晚上，枫树做了一个梦。梦中，枫树张开满身美丽的新枫叶，迎接小松鼠的到来。17、大班社会闪光的国粹京剧教案反思设计思路：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，出色神奇，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，观赏京剧的经典片段，制作京剧脸

43、谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的爱好，感触中国京剧艺术特别的美，增加对祖国传统文化艺术的了解与热爱。活动目的：1、 萌发幼儿对京剧艺术的爱好，激活幼儿热爱祖国传统文化的美妙情感。2、 鼓舞幼儿参加京剧表演和制作京剧脸谱。3、 培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。活动预备：1、 环境布置各种京剧脸谱。2、 日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿观赏。3、 彩纸、纸板、毛线等手工材料。活动过程：活动一：说说京剧。1、 看京剧录像。2、向幼儿容易介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，惟独中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些美丽的花纹，就是京剧脸谱。由于京剧好听好看，不仅中国人喜

44、爱，无数外国人也很喜爱。3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。如：红脸代表忠诚英勇;白脸代表老实;黑脸代表正直憨厚，如包青天。活动二：学唱京剧。1、 幼儿观察录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种美丽的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。2、放京剧录像带，让幼儿感触京剧曲调的柔美，并跟着哼唱。3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。活动三：画脸谱。1、 观看京剧脸谱的色彩和花纹，区别红脸、白脸和黑脸。2、幼儿画京剧脸谱。引领幼儿发挥想象，设计美丽的图案举行装点，要求颜色鲜 亮。3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。4、幼儿戴上自制面具做嬉戏黑脸敲锣。玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸

45、慢敲锣，红脸和白脸就开头走圆场步;黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。效果分析：当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太熟练的圆场，仔细地仿照着自己喜爱的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有些孩子在小剧场中表演自己刚刚学会的京剧，还有些孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧俨然一个个小戏迷。活动延长区域活动中设立小戏迷俱乐部。教学反思：我讲授了我们的国粹一课，同学们学会了无数的学问，收到了较好的效果。在课堂中，我运用了一些相关的资料，同学们了解了无数好玩的文化现象，收到了事半功倍的效果。我采纳了研究的办法，同学们可以相互引发、共同提升。孩子们能从多角度

46、去思量问题，思维特殊活跃。我按照实际需要，灵便运用教材，利用师生共同收集与主题相关的信息资料，丰盛了课程资源，拓展了同学的视野。这样有利于教导目标的达成，很有实效性，符合孩子的心理特征。我注意了学习方式的开放，同学的学习没有局限在课堂的40分钟，同学的学习更多地来自于课外，来自于自己的生活阅历。课堂为同学提供出示信息、才干的平台，课堂气氛自由、开放。不足：1.有个别同学发言不乐观。2.同学们的学问不够丰盛。改进措施：1.我们要激活同学们的学习爱好，应多关注学困生，争取让孩子们在乐中学、玩中学。2.老师应让同学多看书，多查阅资料，应开阔同学们的视野，使孩子们学会更多的学问。在以后的教学中，我们要

47、激活同学的学习爱好，争取做到寓教于乐。18、中班综合活动报纸先生教案反思设计意图：这学期我们班的幼儿升了中一班，按照园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题培养幼儿的自立性，激活幼儿的自信念。爱好从哪来?爱好能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的乐观性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不举行二次通过可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的爱好及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。本次活动是主题活动-故事报纸先生的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法

48、的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满足，来激活幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，终于培养幼儿的自信念。活动目的：1、懂得珍惜纸张，废物通过，萌发幼儿初步的环保意识。2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作能力。3、增加幼儿解决问题的能力。活动预备：1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。2、材料纸、彩笔、桌子。3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。5、口号：“智多星”超级变变变。活动过程：一、预备活动1、嬉戏手指操导入，引入课题。2、情景创设讲解嬉戏要点，“报子先生碰到困难，请大家要想方法、

49、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”二、探究进展活动1、熟悉“报纸先生”(展示照片)引出问题(寻觅奥秘的礼物)，激活幼儿爱好。2、寻觅问题，解决问题。幼儿和教师一起，到户外举行活动。问题一：“看新闻，请把走失的小动物找回来。”幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。*小结：让幼儿了解报纸的用途看新闻。*完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”教师激活幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起举行。(提示幼儿跳的办法可以不同，如：小兔、青蛙)*小结：报纸可以做嬉戏，举行再次通过。*完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。问题三：“前面有一

50、条河，请过河。”教师激活幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起举行。如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。*小结：报纸的用处真不少。*完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。问题四：“请用报纸玩嬉戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”教师与幼儿一起玩嬉戏，体味嬉戏的乐趣。嬉戏用报纸举行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。*小结：报纸的嬉戏真好玩。*完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。问题四：“报纸要歇息了，请把它收起来。”教师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗?*小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。3、完成任务

51、，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(乐观参与集体嬉戏，同小伴侣团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激活幼儿创作的欲望。三、结束活动：音乐嬉戏歌表演“泰迪熊”。四、活动延长：请幼儿用报纸制作喜爱的玩具。激活幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。活动反思：这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，老师运用了情景性的环境及语言较好地激活了幼儿参加活动的爱好。灵便性强，参加性大。幼儿乐观性很高，大大进展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教导理念。附：废报纸的嬉戏天天，家里

52、堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。注重不要拉破报纸。团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可举行踢、抛、滚等多种嬉戏。打棒球先用报纸分离做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一

53、起互相追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。撕报纸预备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从容易的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个嬉戏可以训练孩子的想像力，并且能增进孩子手指小肌肉的进展。迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最后掉下来。时装表演和孩子一起发挥丰盛的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些颜色艳丽、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。1、搓成团(炸弹)(1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力气，(2)老师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪能力，

54、举行平安教导。2、搓成棍(金箍棒)(1)按一定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。(2)排成小路，走过去，训练幼儿平衡。(3)放在两个小凳上，训练幼儿跳高。3、一张张摊开放在地上(荷叶)(1)从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。4、一张张连在一起放在地上(长龙)(1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。19、大班数学活动教案：熟悉钟表-整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自豪地捋开袖子向我出示他美丽的手表，有些是有分针和时针的，也有些是电子表。但是大多数孩子不能快速精确地看时光，不了解钟面内容，不熟悉整时。因此，本节课主要学习任务定位在：1. 贴近生活，感触数学

55、与生活的“鱼水之亲”。2. 重视动手操作，在主动探索中猎取新学问。活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时光的关系。3、协助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时光的好习惯。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点活动重点：熟悉整点钟活动难点：整点钟的两种表示办法活动预备活动预备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、 谈话，导入小伴侣们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小伴侣对话)小天使要带我们去一个奇特的地方，大家预备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以观赏秋天的美景。我们可以开汽

56、车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go!播放课件音乐秋天多麽美，师幼开头热身运动。大家快看，我们的目的地到了钟表王国。(师扮国王)欢迎小伴侣们来做客!二、 了解钟表的种类及用途1、 了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们?(播放课件)2、 了解钟表的用途小伴侣们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思量并回答)三、 熟悉钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、利用讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。3、熟悉整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课

57、件)4、介绍整点钟的另一种表示办法：电子表示法。如8：00四、巩固、练习1、嬉戏“连线竞赛”。(播放课件)2、幼儿动手操作“拨时光”。五、研究时光的重要性，提出如何珍惜时光?六、师幼随音乐共舞。欢迎小伴侣下次再来做客，Bye-bye!教学反思运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激活幼儿的学习爱好，使幼儿体味到生活中到处有数学，感触到数学与现实生活的密切联系。活动中支配了观看、操作、谈论、沟通、归纳和收拾等教学活动，让孩子自己发觉钟面上有的什么，在沟通中，孩子们把自己在平常堆积的阅历表达出来，大家相互借鉴、相互补充，这样不仅调动和激活了学习主动性，而且提升了自立猎取学问的能

58、力。在沟通中，较优秀的孩子充当小老师的角色，一部分小伴侣在小组学习中得到了协助，轻松开心地获得学问。这充分发挥了同学的主体意识、合作意识，让他们在自主探索、合作沟通中构建自己的认知体系，同时获得了乐观的情感体悟。在囫囵教学过程中，老师凡是孩子能自立思量、合作探索发觉的教师决不包办代替。做到让孩子多思量、多动手、多实践，自主探究、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，办法多样，孩子们参加程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂弥漫生机与活力。20、大班建构嬉戏漳州建造-土楼教案反思活动目标：1、乐观参加建构嬉戏。2、娴熟运用罗列、结合、衔接等技能，有自己的审美情趣。3、知道自己故乡有

59、哪些特色建造、风景区。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：圆形结构的土楼照片。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿爱好。师：小伴侣们，你们知道这是什么地方吗?对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗?谁来跟大家共享一下这座土楼的结构特点?二、了解圆形土楼的形状特征。师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起来的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构办法。师：今日，我们要用建构材料来搭建土楼，怎么搭呢?对了，首先，我们要先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起来。那土楼有屋顶吗?对了，它的建造中间是镂空的。四、强调建构规章与合作意识，幼儿分组建构。老师巡回指导。师：等会小伴侣们分组举行建构，有些小伴侣可以用雪花片，有些可以用胶粒，有些可以用纸砖积木，有些可以用牛奶箱。师：但是，等会建构的时候，小伴侣们要保持宁静，自己挑选材料举行建构，不能影响其他小伴侣，也不能争抢材料。建完后，要庇护好自己的作品，不能去破坏别