中班数学教案6的组成反思

1、Word - 56 -中班数学教案6的组成反思1、中班数学教案6的组成反思本节课让幼儿在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。培养他们对数学的乐趣。中班数学教案怎样写?一起来看看这节由收拾共享的免费优质中班教案。 活动目标 1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。4、让幼儿懂得容易的数学道理。 教学重点、难点 重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成。 活动预备 预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋

2、糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。 活动过程 在音乐的伴奏下，老师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小伴侣送来了许多的礼物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师

3、：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次

4、交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程 教学反思 此次课程设计的主要目标是让小伴侣们学习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而

5、天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和夸奖，带动小伴侣们的参加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地

6、参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，就简单遗漏;其次，因为自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。2、中班数学活动教案：6的组成教案(附教学反思)活动设计背景小伴侣们对数字“6”以及它的组成不能形成正确熟悉，而且反应不灵便。活动目标1、学习并理解数字“6”的组成，懂得交换两个部分的数的位置，总

7、数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、启发幼儿学习的爱好。教学重点、难点重点：利用形象好玩的活动让小伴侣理解6的组成。难点：如何使小伴侣们精确地理解并把握数字6的组成。活动预备背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程在音乐的伴奏下，老师抱着喜羊羊开着小汽车嘟嘟地进入教室。师：(展示喜羊羊，并仿照它的声音和小伴侣们问好)小伴侣们下午好，喜羊羊听说我们班的小伴侣既聪慧可爱，又十分听教师的话，于是呢，它特意开着小汽车给小伴侣送来了许多的礼

8、物，大家想不想知道羊羊给我们带来的是什么礼物呢?现在我们先请一位小伴侣来摸摸，嘘，不要出声哦，然后让他静静告知下一个小伴侣，就这样依次摸下去，最后，我们请最后一个小伴侣来告知大家。呵呵，我们要开头了。师：我们刚刚摸到什么了，现在来请最后一个小伴侣给大家说一说。生：教师，好似是糖果呢，对吗?师：大家都十分聪慧，现在教师要代表羊羊将这些糖果嘉奖给小伴侣们，每人6个糖果哦。现在我们一起来做嬉戏!师：请每个小伴侣将自己的糖果拿在手里，有几种拿法(强调：每个小伴侣的两只手里都必需有糖哦)，大家都来试一试，看谁拿得最快最棒!请小伴侣们站起来告知教师是怎样拿的?教师在黑板上相应写出“6”的分解式，重复的去掉

9、。老师小结“6”的五种分解结果。然后对小伴侣们多次演示并讲解两个数交换位置总数“6”不变呢。巩固练习喜羊羊说：中班的小伴侣真聪慧啊，我好喜爱你们，想和小伴侣们一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。羊羊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并带领幼儿念儿歌“你出1，我对5，1和5组成 6”。依次交换。嬉戏2：“玩手指”。羊羊们伸出一个手指，请小伴侣们伸出5个手指，依次玩伸手指的嬉戏。小伴侣们自己自立玩，教师巡回看看大家把握的状况，并给与指导。今日，喜羊羊说和小伴侣玩的十分愉快，可是它该回家了，让我们一起开汽车送它回家吧。在开汽车的音乐声中， 结束此次课程教学反思此次课程设计的主要目标是让小伴侣们学

10、习对“6”的组成和理解。我认为自己设计这节课的亮点有二：第一，我“邀请”来了小伴侣们最爱慕的动画片仆人公“喜羊羊”，让它和小伴侣们一起来戏耍和嬉戏，在嬉戏过程中理解和把握数字6的组成。这些设计是按照小伴侣们生理成长的特点来打算的智力正在发育中，以及年龄太小，不足以对数字形成敏感的认知，而天性还是喜爱戏耍，嬉戏，注重力不集中。因此，我抓住小伴侣们喜爱的动画仆人公喜羊羊来吸引小伴侣的注重力，提升大家的学习爱好，而且利用嬉戏调动起小伴侣们的主动性、乐观性和参加性，使课堂取得了不错的效果。其次，我实行了“摸糖果”嬉戏法和嘉奖法，将糖果嘉奖给小伴侣们，并准时地对每位小伴侣举行鼓舞和夸奖，带动小伴侣们的参

11、加热烈!由于，在我的认知中，每个小伴侣都有自己的特点，都是十分聪慧，可爱的，他们所需要的是那一点动力。而那点动力则来自于周边人的爱的鼓舞。因此，作为一名教师给与孩子们适当、恰当的鼓舞、称赞，乃至适当的嘉奖，则能增进孩子更健康、欢乐、才智地成长。而且更能激活孩子们对生活的热烈与动力，乐观地参加进来。我常以此句话自律作为一名人民教师，请不要吝啬您的爱心，请不要懈怠您的责任，请不要忽略你那最心底的良知，可能因为您的一点不慎，有可能毁掉一个孩子的一生，不要等自己老时，圆满终生!不足：第一，因为自己刚刚来到工作岗位，教学的阅历和经验不是很丰盛，组织课堂也不是很有序，有的环节一紧急，就简单遗漏;其次，因为

12、自己是非学前专业的教师，缺乏须要的教导幼儿的理论学问和指导思想，这些都需要以后努力学习长进。3、中班数学6的组成教案反思活动设计数的组成是数概念教导内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了5以内各数组成，对于数的组成他们也已经有了一定阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样活动所运用教导过程与手段都注意记忆与训练，于是在选材后思量：如何增加活的趣味性，运用操作和嬉戏笼罩传统记忆和训练。新纲要中关于数学领域目标定义为“能从生活和嬉戏中感触事物数量关系并体悟到数学之重要和好玩。”找了在计算教学中有丰盛阅历老老师讨教，他们给我建议是：不要花哨要有用;不要枯燥要趣味。细细研读他们给我的建议，

13、回忆着以前听过的优秀计算活动，觉得很有道理，于是我在设计教案时也时刻遵从着这个原则。活动目标1、使幼儿知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它们合起来是6。2、培养幼儿归雷达能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备1、老师用具：6个小熊2、幼儿用具：(雪花片，吹塑圆片)，作业单，铅笔人手各一份。活动过程1、复习5的组成玩碰球嬉戏2、教学6的组成请幼儿观看小熊特征。请幼儿按照小熊特征分类。幼儿和教师一起说分合，知道两队调换合起来是6。老师小结6的分解3、分圆形图片，练习6的组成。老师提醒幼儿象刚才

14、分小熊站队那样分。幼儿操作，老师巡回指导。4、玩“捉迷藏”的嬉戏、请6名幼儿藏好，请几个站起来。、幼儿说出藏了几个，并引领说出6的分发。课后反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。4、中班数学复习6的组成教案反思活动目标:1.复习6的组成，学习有逻辑地将一个数分成若干不同结果的两份。2.乐观参加研究活动，大胆叙述自己的看法。3.喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏

15、，培养思维的逆反性。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备:6的分合卡片，分类图一张。记录单、记号笔幼儿人手一份。活动过程：1、复习5以内数的组成(1) 嬉戏：碰球嬉戏前，由老师确定碰几球，如碰5球。老师问：“嗨，嗨，我的1球碰几球?”幼儿答：“嗨，嗨，我的1球碰4球?”速度可随着幼儿的娴熟程度逐渐加快。嬉戏先集体后个人。(2) 手指嬉戏例如4的手指嬉戏。老师出3个手指，说：“4可以分成3和几?”幼儿伸出1个手指，说：“4可以分成3和1。” 嬉戏先集体后个人。2、集体活动：看图分类复习6的组成(1) 展示分类图，请幼儿边观看边分类。引领幼儿将6朵花分成2份，并用

16、数字做相应的记录。小伴侣看这是什么?有多少?这6朵花有什么不一样?请你把这6朵花分一分，有几种不同的办法?请写在你的记录单上。(2) 展示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的?为什么这么分?(强调记录的先后挨次。)(3) 请幼儿按挨次罗列分合式。请你把按挨次罗列的分合式写下来。我们一起来读一遍。(4)试试交换位置罗列分合式。小伴侣找一找，这分合式里还有什么小隐秘?幼儿研究。幼儿叙述研究结果，老师展示相应分合式。老师小结：我们小伴侣今日又学会了一个新本事，分合式不仅能按顺 序罗列，还能交换位置罗列，现在我们一起来读一遍。3、嬉戏：开火车。巩固分合式的交换位置罗列。今日我们来玩一个新嬉戏开火

17、车，第一个小伴侣说6的分合式，其次个小伴侣用交换的办法把他说出来。4、延长活动请小伴侣回去试一下，用交换位置的办法罗列4和5的分合式，看看你学会了没有，好吗?反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。5、中班数学活动6的组成教案反思设计思路：新纲要要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学

18、习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教导内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，利用创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引领幼儿去探究、体悟理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。活动目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。3、进展动手操作能力及多维度思维能力。4、培养幼儿对数字的熟悉能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：花

19、片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程：一、凑数嬉戏苹果和生梨请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。春天的花园里有个数学王国，小伴侣和教师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。二、幼儿分组操作1、按照自己的能力挑选嬉戏。2、老师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引领和协助。三、幼儿沟通研究1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉?在玩的过程中你发觉了什么?2、幼儿各自介绍自己的发觉。四、学习6的组成1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一

20、数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引领幼儿从猫的大小、色彩、花纹、蝴蝶结来分。2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师按照幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法?3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。 我们小伴侣本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物?(各种糖果)国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小伴侣协助他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖

21、果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好伴侣检查一下，你对吗?假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。6、中班数学藏匿课6的组成教案反思设计思路：二期课改需要我们以整合的思想来实施新教材。 新lt lt;纲要gt gt;要

22、求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的能力。 幼儿在前些阶段的学习中，已经接触和练习了数的形成、2、3、4的分合、组成等等。在此基础上，中班下半学期年龄阶段的孩子们可以学习5的组成，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教导内容之一，是幼儿生活中常常接触到的必备学问。依据二期课改的理念及新纲要的要求，利用创设相应环境，提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引领幼儿去探究、体悟理解，去发觉问题、解决问题，自己得出结论，并将自己获得的学问用沟通的方式表现出来。内容：学习6的组成目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习6的组成。2、在操作活动中不断探究数

23、的多种分法，并学会记录。3、进展动手操作能力及多维度思维能力。预备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等过程：一、凑数嬉戏苹果和生梨请1个幼儿上来带领大家玩凑数嬉戏。春天的花园里有个数学王国，小伴侣和教师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。二、幼儿分组操作1、按照自己的能力挑选嬉戏。2、老师巡回指导：重点指导有困难的幼儿，适当的引领和协助。三、幼儿沟通研究1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很兴奋，能把自己的发觉记录在纸上，谁情愿来介绍自己的发觉?在玩的过程中你发觉了什么?2、幼儿各自介绍自己的发觉

24、。四、学习6的组成1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引领幼儿从猫的大小、色彩、花纹、蝴蝶结来分。2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师按照幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法?3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以，它们合起来都是5送糖果。 我们小伴侣本事真大，不但学会6的组成，还学会了记录，现在我们一起预备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作) 数学王国到了，看看国王今日都预备了什么礼物?(各种糖果)国王还预备了这么多糖果盒子，请我们小伴侣协助他来包装糖

25、果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下，也可以给好伴侣检查一下，你对吗?假如正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。7、中班数学活动教案：8的组成与分解教案(附教学反思)

26、活动意图：数学教学活动必需建立在幼儿的认知进展水平和已有些学问阅历基础之上，爱好是最好的教师。结合低幼共性特点开展了此次活动8的组成与分解，激活幼儿的思维，激起幼儿学习数学的爱好。活动目标：1、巩固8的分解与组成，为计算打基础。2、培养幼儿分析、推断、推理能力。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：演示板、数启操作盒(雪花片)白纸、铅笔。活动过程：一、幼儿听音乐有序地取才智盒入座。二、回忆8的组成1、碰球嬉戏，碰数字81球碰几球?1球碰7球。3球碰几球?3球碰5球2、嬉戏复习8的组成。三、学习8的分解与组

27、成1、 展示数启演示板，通过演示板的方格，分离将两种色彩举行摆放。2、 按照不同的分法，将它们念一念。3、在黑板上写出相应的算式，以此类推。4、 公园里有8只小兔，被大象请走了3只，剩下来还有几只小兔?5、 这道题先告知我们什么?后告知我们什么?要我们算什么?用分解怎么去分?8可以分成3和5 请个别幼儿列式：8 3 5 以此类推。6、观看8的分解与组成暗示图，理解整体与部分之间的递增、递减、互补、互换的关系。四、幼儿操作，提高阅历幼儿开头操作，老师巡回指导，试试在白纸上记录自己的操作结果，列出正确的算式。活动反思：幼儿是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者与合，课堂上幼儿唱“主角”，

28、老师只是一个“配角”，把时光和空间都留给幼儿举行思量、探索、沟通，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插嬉戏或组织一些好玩的活动，让幼儿在开心的活动氛围中得到提升。8、中班数学学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。活动预备：背景图一张，贴绒教具：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。 师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，

29、而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢? 请一位小伴侣来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果 请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼

30、儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。 老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音

31、乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。9、中班数学活动学习“6的组成”教案反思活动目标：1、学习、理解“6”的组成，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。2、培养幼儿的观看能力。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、让幼儿懂得容易的数学道理。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：背景图一张，贴绒教具

32、：小鸭子6个，数字卡：“16”若干，一袋糖果，玩具熊一个。学具：糖果与盘子，数字卡“15”每人一套，操作卡每人一套。活动过程：在音乐的伴奏下，教师抱着小熊开着汽车进课室。师：(展示小熊)小伴侣们下午好，小熊听说我们班的小伴侣可听话了，而且还特殊的聪慧能干，于是，小熊特意开着汽车给小伴侣送来了一袋好东西，你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小伴侣来摸摸，不要出声，让他静静告知下一个小伴侣，依次类推，最后，请最后一个小伴侣来告知大家。1、 嬉戏：分糖果请每个小伴侣给自己的盘子里放6个糖果。然后，用两只手把这“6”颗糖拿在手里，有几种拿法(强调两只手里都必需有糖)，大家都来试一试。请幼儿告知教

33、师是怎样分的?老师相应摆出“6”的分解式，重复的去掉。老师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说：中一班的小伴侣真能干，它想和小伴侣一起玩嬉戏。嬉戏1：“对口令”。小熊展示数字卡“1”，请幼儿拿出数字卡“5”，并念儿歌“你出1，我对5，1和5合起来就是6”。依次交换。嬉戏2：“听叫声”。老师学一声小猫叫，请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。嬉戏3：“我们都是好伴侣”。请每6个小伴侣站成小圆形，边手拉手走，边念儿歌：“123，321，我们都是好伴侣，好伴侣，手拉手，你蹲下，我站起，(幼儿可以挑选站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼

34、儿说出)玩两三遍。幼儿自立操作。小熊说大家玩了这么久了，它想考一考小伴侣。老师展示背景图一张，请小伴侣观看，然后自立操作。教师巡回指导。今日，小熊和小伴侣玩的十分愉快，现在小熊该回家了，让我们一起开汽车送小熊回家吧。在开汽车的音乐声中，幼儿仿照开汽车的动作离开教室。活动反思：本节课目标很明确，就是学习理解“6的组成”，懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的逻辑。由于数学学问具有规律性特殊强的特点。我们应当在数学活动中应当提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感爱好的数概念的活动材料，让幼儿利用与材料的互相作用，理解数学学问、进展思维能力。10、中班数学活动教案：熟悉数学6教案(附教学反思)设

35、计背景为了激活幼儿对于数学学习的爱好;结合中班幼儿的年龄特点;采纳嬉戏活动的方式让幼儿们在活动中熟悉数字6.活动目标1. 在嬉戏活动中熟悉数字6.理解6的含义，练习数数。2. 激活学习爱好，体味自己动手操作的乐趣。3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探究中学习。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 启发幼儿学习的爱好。重点难点重点：熟悉数字6，理解6的含义难点：了解数字详细数量的对应关系。活动预备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢嬉戏：_回家歌。复习数字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯协

36、助小动物们盖了几座房子便利他们过冬。二.举行部分：展示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)熟悉数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。2. 展示数字卡片6.老师：用数字6来表示?3. 引领幼儿观看6像什么?4. 顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小动物住房子，巩固对数量6的理解。老师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。3. 为房子贴上门牌号。(123456)嬉戏找伴侣。巩固对数字的熟悉。办法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，挑选黑板上数量对应的数字卡片配对。2.幼儿手持数字卡，老师展示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完

37、成操作卡练习，老师巡回指导。三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。四.延长活动：1. 在数学区角练习16数量的点数并与数字卡对应。2. 嬉戏：夺红旗办法：幼儿两人一组站在场地上掷色子打算跳方格的步数，先夺红旗者为胜。教学反思活动前 没有细致了解幼儿共性进展情况，协作显得仓促。老师引领说的太多，应多让幼儿自由来说，教师给出绝对。11、中班数学3的组成教案反思活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法。2、在活动中，正确记录分合式，并会收拾自己的操作材料。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、幼儿人手一份数量

38、是3的图片。2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐光盘。DVD活动重难点1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。2、在嬉戏中学习3的组成，体悟伙伴合作的欢乐。活动过程：(一)导入活动。老师展示小猫头饰，看，谁来了呀?(二)学习3的组成。1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了许多好吃的，它想把这些好吃的分离放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿协助小猫来分一分吗?2、展示记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有的什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3

39、条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。(评：利用让幼儿来协助小猫给它的好伴侣分好吃的，给好伴侣小兔、小猴这一任务，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就改变了过来，激活了幼儿学习的爱好，激起了幼儿参加活动的热烈。)3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。(在视频上出示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。老师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：还有其他分法吗?幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇

40、分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗?(没有了)(评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，利用自己动手试试操作的事情，幼儿也较易把握并表述出来。他们按照自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)老师小结师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。(评：在幼儿操作后发觉了3的两种分法后，老师再小结，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念。)(三)嬉戏学习3的组成。师：小动物们吃得可愉快啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们3人一组

41、开火车去吧! (听音乐3人一组玩开火车的嬉戏)呀，看，这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小伴侣也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才干让我们的数字变成3呢?(幼儿叙述1和2组合，2和1组合)真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是3的伴侣手拉手、排好队一起过魔洞吧!(老师检查)幼儿分组找到伴侣过魔洞后，做一个成功的表情或动作!师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是3的好伴侣一起过魔洞，真棒!师：请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好伴侣是几?幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起

42、过了魔洞。幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。教师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。(评：利用创设过魔洞这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好伴侣过魔洞，再一次激起了幼儿的学习爱好，又起到了生生互动的作用。利用嬉戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会试试着用一句好听的话来表述出来。本环节转换自然协调，又充分注重到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体悟到了胜利的喜悦和与伙伴合作的欢乐。)(四)幼儿操作卡练习。师：我预备了许多的才智星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才干得到，你们情愿接受挑战吗?(1)讲解操作卡。(2)幼儿操作。(3)检查练习，奖赏

43、才智星。(评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新学问的巩固作用，夺取才智星很切合大班幼儿的年龄特点，激活了幼儿的竞争意识。)活动延长：在区角活动中练习2、3的组成。活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好伴侣过魔洞夺取才智星等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激活了幼儿的学习爱好。囫囵活动过程，利用让幼儿自主试试探究，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体悟到了的胜利的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念

44、，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。12、中班数学4的组成教案反思目标：1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法2、学习用实物和数字表示这个过程预备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号;数学练习册过程：一、集体活动1、复习2、3的组成老师：上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。2、学习4的组成(1)老师：今日，我们要来学习4的组成。请小伴侣来看一看。看一看：老师逐一在黑板上画出四只桃子，引领幼儿把四只桃子分离放在下面两个盘子里(用笔画)(4可以分成2和2、1和3、3和1)(2)请个别幼儿上黑板操作(不会画桃子的幼儿可以用圆来代替)老师：我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分

45、放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评委，看看他有没有分对?(3)教师引领幼儿一起观看操作状况，一起学用尽整地话叙述分解的图。老师：我们来看看刚才小伴侣分的苹果对不对?谁能用分合式表示分桃子的事?(4)(老师展示带有四个小圆片的图片)请个别幼儿上来示范分解四个小圆片老师：小伴侣都知道怎么分苹果了，教师现在把苹果换成了小圆片，有谁会分?(5)请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。二、个别操作重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种办法。分解数字时下面就要用数字来表示。老师：请小伴侣把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法老师：

46、做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里本来有4个桃子。小动物们分离拿走了几个?还剩几个?听清晰题目，想好了再做。三、评价幼儿的操作状况1、对上课仔细听讲并自立完成作业的小伴侣予以表扬。2、对能力较弱的幼儿再举行重点指导，直到弄明了为止。教学反思：这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在嬉戏和玩中学习，使幼儿了解4的组成，让幼儿的学习爱好更高了。13、中班数学学习5的组成教案反思【活动目的】1.引领幼儿在试试操作活动中，学习数字5的组成，知道5可以分成2和3，3和2，1和4，4和1。2.进展幼儿的观看力和思维力。【活动预备】1.小盘每人一只，瓶盖每人5只(也可用正反棋、双面雪花片等)。2.二套练习

47、纸每人各一份。3.老师用范例表各一份。4.数形小方块若干。5.铅笔每人一支。【活动过程】一、幼儿第一次试试1.幼儿每人手持5只瓶盖，在小盘里撒，看看瓶盖有几个朝上，几个朝下?(边撤边做记录) 能力强：用铅笔写在记录纸上。 能力弱：用数形小方块在记录纸上表示。2.幼儿操作，老师指导。3.研究：(1)你玩出了几种办法?有几种不同的结果?(2)用什么好方法把这四种办法所有记住?4.小结：撒5只瓶盖按正、反面区别有四种不同的结果。 (边归纳边有逻辑地记录于范例表中)5.延长活动：(1)可与伙伴比比，看谁玩出的办法最多?(2)回家后，也与爸爸、妈妈玩这一嬉戏，比比谁玩出的办法最多?二、幼儿其次次试试1.

48、幼儿每人一张图表，上面有许多空格，请幼儿将其补填完整。 提醒：(1)观看表格中的不同点。(圆点与数字的区分)(2)根据表格中圆点与数字的提醒，正确填写。(若表中的第一行是圆点，则下面的空格也用圆点表示，若表中的第一行是数字，则下面的空格也用数字表示)2.幼儿操作，老师指导。 能力强：用笔直接记录于纸上。 能力弱：可用5只瓶盖操作，并用数形小方块表示。3.研究：请个别幼儿在范例表中举行操作，并要求全体幼儿验证。三、讲评、小结幼儿活动状况活动反思：1、在活动中幼儿能够主动思量，能够乐观和教师协作活动，使活动能够顺当举行。2、幼儿在活动中能够按照已有生活阅历将5举行各种各样的分解。3、幼儿对本次活动

49、比较感爱好，能够乐观动手去操作。14、中班数学学习7的组成教案反思活动目标：1利用动手操作，感知7的组成2初步感知数的分合有序性3培养幼儿边操作边叙述的习惯。4让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一 设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二 幼儿动手操作：分棋子边分边记录三 老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种

50、为什么?感知数的分合有序性四 幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。15、中班数学学习34的组成教案反思活动目标：1、在嬉戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知

51、道把4分成两份有3种份法。2、在操作活动中不断探究数的多种分法，并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。3、在嬉戏中学习3、4的组成，进展动手能力及观看思维能力。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：教具 贴绒数字1、2、3、4及分合号、背景图(3辆汽车和4个圆点图)黑板。学具 幼儿人手一套操作材料，记号笔一支，一个盘子里装有雪花片3片。活动过程：1、创设情境，引起幼儿爱好。嬉戏：我们都是好伴侣。2、初步探究3的组成。(1)小组活动：幼儿自由操作今日，我们要来玩雪花片的嬉戏，好不好?那请小伴侣每次都拿3个雪花片分成2份，尝

52、试看你能分出多少种不同的分法。幼儿操作，教师巡察。提示幼儿拿3个雪花片分成2份。(2)集体活动：汽车开来啦教师小结：3分成两份有2种分法，3可以分成1和2，2和，1和2;2和1合起来都是4。3、初步探究4的组成。(1)幼儿操作：分色彩宝宝圆点，在操作活动中不断探究4的多种分法，并学会记录。(2)让幼儿给4个色彩圆点宝宝分成2份。你们会怎么分?有几种分法?(3)教师写出4 的分合式： 4分成1和3，还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个数比前面一个数多1，右边的数后面一个数比前

53、面一个数少1，左右两边的数合起来都是4。(4)教师小结：4分成两份有三种分法，4可以分成1和3，3和1，还有2和2，1和3，3和1，还有2和2它们合起来都是4。4、幼儿操作练习，巩固嬉戏花朵和树叶：3的组成3朵花朵分成2份，4的组成4片树叶分成2份。5、集体讲评幼儿操作练习，进一步巩固3、4的组成。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要教师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注重。16、中班数学学习3的组成教案反思活动目标：1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。2

54、、在活动中，正确记录分合式，并会收拾自己的操作材料。3、在嬉戏中学习3的组成，体悟伙伴合作的欢乐。4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、让幼儿懂得容易的数学道理。活动预备：1、幼儿人手一份数量是3的图片。2、老师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。4、音乐磁带、录音机、视频。活动过程：一、导入活动。老师展示小猫头饰，看，谁来了呀?二、学习3的组成。1、师：今日小猫要邀请它的好伴侣们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了许多好吃的，它想把这些好吃的分离放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿协助小猫来分一分吗?2、展示

55、记录卡，幼儿自主学习3的分成。师：我们先来看看有的什么好吃的?有多少?幼：3只桃子。幼：3个蘑菇。幼：3条小鱼。那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。(评：利用让幼儿来协助小猫给它的好伴侣分好吃的，给好伴侣小兔、小猴这一任务，在活动一开头就使幼儿的角色一下子就改变了过来，激活了幼儿学习的爱好，激起了幼儿参加活动的热烈。)3、幼儿操作，老师指导。4、你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。(在视频上出示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。老师与幼儿一

56、起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。师：还有其他分法吗?幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分给了小兔，1根棒棒糖分给了小猴。还有其他的分法吗?(没有了)(评：详细形象的小动物角色，使幼儿有话可说，利用自己动手试试操作的事情，幼儿也较易把握并表述出来。他们按照自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而把握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)老师小结师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。(评：在幼儿操作后发觉了3的两种分法后，老师再小结，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念。)三、嬉戏学习3的组

57、成。师：小动物们吃得可愉快啊，吃饱了，他们邀请我们小伴侣一起森林玩，你们情愿吗?森林很远，我们3人一组开火车去吧! (听音乐3人一组玩开火车的嬉戏)呀，看，这是什么啊?(魔洞),这个魔洞只允许数字3过去,可我们小伴侣也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来，看看自己是数字宝宝几呢? 是数字3吗?那怎样才干让我们的数字变成3呢?(幼儿叙述1和2组合，2和1组合)真聪慧，那快点找到一个与自己合起来是3的伴侣手拉手、排好队一起过魔洞吧!(老师检查)幼儿分组找到伴侣过魔洞后，做一个成功的表情或动作!师：刚才你们都很聪慧，都能找到和自己合起来是3的好伴侣一起过魔洞，真棒!师：

58、请你来告知大家，你是数字宝宝几，你找到的好伴侣是几?活动反思：本次活动转变了以往数学活动中以老师教，幼儿学为主的教学模式，创设了给小动物分食物与好伴侣过魔洞等嬉戏情境，让幼儿在玩中学，在欢乐中学，充分激活了幼儿的学习爱好。囫囵活动过程，利用让幼儿自主试试探究，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清晰的语言表述分与合的过程。在活动中，幼儿表现出深厚的爱好，又体悟到了的胜利的喜悦，充分体现了幼儿在前，老师在后的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。17、中班数学学习78的组成教案反思活动目标1、初步探究、学习7、8的组成，知道7、8分成不同

59、的两份各有几种分法。2、初步感触两个部分之间互换的关系。3、能将记录与伙伴举行互相检查并发觉问题，养成互查的习惯。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动预备 1、阅历预备：幼儿学过6以内各数的组成。2、物质预备：-教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。-学具：幼儿用书(p6页)幼儿人手一支笔;剪下幼儿用书(p19、20页)，双色圆片片;小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。活动过程 1、欢乐圆点怎样涂?-老师：许多小圆圈来和我们玩嬉戏。展示7的圆圈操作单，请幼儿观看并说出总数，知道今日分

60、合嬉戏的总数是7。-老师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。-请个别幼儿示范操作涂圆点，提示幼儿按一定的挨次涂色，如：提示幼儿按一定的挨次涂色，如：第一排涂一个圆圈，其次排涂两个圆圈引领幼儿涂一色后用两种办法记录，如 771661-老师再展示8的圆圈操作单，请幼儿观看总数是几。-引领幼儿猜想：把8分成不同的两份，可能有几种分法?鼓舞幼儿去试一试，看自己猜的对不对。2、小组操作活动-涂色，观看每排苹果的数量和色彩，请你依样按序给苹果涂色，按色彩把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。-连线。观看阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的