2022年五年级安全教案

1、五年级安全教案课题：安全与我同行 教学目标：1、情感目标提高安全意识,情愿自觉去学习道 路交通法的有关学问,在学习中增强与同学的合作沟通意 识；2、学问目标初步明白道路交通法的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预 防；3、才能目标自己能转变生活中不遵守交通法的不 良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别才能；重点难点：依据同学的认知水平和学习才能的有限,对枯燥的法律 条文的懂得比较肤浅,因此,本课重点以让同学明白道路 交通法的有关条文为平台,着重培育同学自觉遵守交通法 的意识和良好的交通行为习惯；教学过程：为了达到教学目的,我遵循同学为主体、老师为主导、进展为主线的

2、现代教学理念,设计了六个教学步骤：1、 课件展现 创设情形,合抱负象 胆探究 2 、合作沟通,大3、事故再现,撞击情感 4 、直抒胸臆,列举事例 5、明 白症结,入情悟理 6 、联系实际,拓展深化这六个步骤以循序渐进、螺旋上升的原就构建教学内 容,形成师生间、学生间多向性信息沟通,构成媒体运用、同学协作学习的 动态组合,从而在一课中突破重难点,完成教学任务；1、创设情形、合抱负象依据教学需要,我第一出示真实情形：（课件展现）这 是我校一同学冲下斜坡跑上公路时的情形,老师在指导同学 观看的基础上,引导其合抱负象：“ 将会显现什么样的结 果？” 这样拉近了课本与同学的距离,在感知的环境中同学 有了

3、表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台；2、合作沟通,大胆探究依据同学回答,老师导出可能显现车祸与不行能的两种 情形,并启示同学分组进行沟通其缘由是什么？并相机板 书；这一环节的设计通过沟通、探究,培育同学的合作意识 与分析才能,以及让他们懂得“ 道路安全,防患未然” 的道 理,不能存有侥幸心理；老师就此揭示今日的学习主题自 觉遵守交通法；3、事故再现,撞击情感在同学感知、认知的基础上,为更进一步激发同学的情 感,老师不失时机地播放录像,（课件展现）通过这些触目 惊心的场景和极有说服力的数据,同学的心灵会受到剧烈的 震动,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近；4、直抒胸臆,列举事

4、例在同学的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自 禁的说出感受,这时老师结合画面真情告白：面对这一幕幕 令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消逝的鲜活生命,您是否仍要尝试；继而,让同学列 举学校、 家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例；以此来培育其辨别才能,增强安全意识,促进良好行为道德 的成长；这时,讲解道路交通法的有关条文就水到渠成了,从而顺当完成学问目标；同时给同学指出教材中显现的中华人民共和国道路交通治理条例已废止,现行法律是 2022 年 5 月 1 日起实施的中华人民共和国道路交通法；5、明白症结,入情悟理俗语说：“ 老虎的屁股摸不得”“ 交通安全事故猛于虎”人们为什么仍在

5、重蹈覆辙？交通事故为什么层出不穷？教 师出示事故缘由统计数据,（课件展现）并着重指出 90%的 交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有 关；接着播放录像；（课件展现）这一环节的设计旨在让同学从调查统计中,从许多悲切 的场景中转变交通安全意识淡薄的实际,从而在生活中自觉 遵守交通法；6、联系实际,拓展深化法制教学要回来同学的生活,敬重同学实际；让同学在 虚拟或现实中体验,促进知行的统一；这时老师再次播放开 课时的画面,（课件展现）并依次导出：面对这样的情形,你给这位学校生说些什么呢？假如是你该怎么做？假如这 同学真出事了,你该怎么办呢？同学们的回答,就可能会涉 及到交通安全标语口号

6、、自觉遵守交通法、交通安全保证设施、如何报警、救助等问题；老师相机出示我班同学调查统 计表（课件展现）使其切实知道自己交通安全学问缺乏,转变不遵守交通法的不良习惯；法制教学要回来同学的 生活,敬重同学实际；让同学在虚拟或现实中体验,促进知 行的统一；这时老师再次播放开课时的画面,（课件展现）并依次导出：面对这样的情形,你给这位学校生说些什么 呢？假如是你该怎么做？假如这同学真出事了,你该怎么办 呢？同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、 交通安全保证设施、如何报警、 救助等问题；老师相机出示我班同学调查统计表（课件展现）使其切实知 道自己交通安全学问缺乏,转变不遵守交通

7、法的不良习惯；总结：同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安 全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安 全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行；课题 小小少年在长大 目标 初步明白青春期的心理,心理变化的特点,把握青春 期心理, 心理卫生常识, 养成良好的卫生习惯和生活习惯 初 步把握促进身心和谐健康进展的途径和方法,提高心理调控才能 感受正在长大的欢乐；正视青春期带来的苦恼与困惑；增强面对将来的士气和信心重点 把握青春期心理,心理卫生常识,养成良好的卫生习惯和生活习惯 难点 把握促进身心和谐健康进展的途径和方法,提高心理 调控才能教学过程对号入座活动一活动预备1、预

8、备 5 组同学在不同年龄阶段的照片2、预备课件事先预备好的5 组同学不同年龄阶段的照片编号后打乱出示,以小组为单位请同学对号入座,找出同学 的成长路线,时间爱你最短者获胜3、分析：（1）活动中为何显现张冠李戴的现象？（2）男生女生变化一样吗？（3）这些变化说明什么？4、播放课件青春期的心理变化 5、同学争论： 喜爱这些变化吗？面对这些变化相说些什么？补充资料,解决同学不明白的生理问题,引导同学正视自己 的生理变化6、总结：同学们你们在长大,青春期已静静来临；青春期 是一个人走向成熟的必经之路；发生的心理变化时正常现 象；我们不必为自己的正常发育而遮遮挡掩感到不好意思；让我们挺起胸膛健康的成长,

9、使自己变的更加阳光,更加漂 亮；课题：拒绝校内暴力 教学目标：1、 知道怎样正确解决同学之间的冲突,不激化冲突,形 成和解决同学之间纠纷的意识；2、 形成在遇到危及自身安全的情形是应准时告知老师、家 长和警察的意识,把握必要的求助方法；3、 熟悉校内暴力的危害,把握与校内暴力作斗争的方法 与技能；课前预备：收集有关校内暴力的案件 活动过程：一、 校内暴力害人害己；1、 读少年犯写给父母的信,评论：为什么他会成为一名 少年犯？2、 介绍校内暴力3、 同学叙述收集的有关校内暴力的案例,并进行深化争论；4、 争论沟通：在我们身边有没有校内暴力？校内暴力有 哪些危害？5、 小结：校内暴力其实是一些恶习

10、日积月累导致的,是校 园生活中不和谐的音符,其危害和后果是极为严峻的,对我们的健康成长构成庞大的威逼；二、 我该怎么办？1、情形模拟展现： （使同学明确如何冷静、冷静、理智的处 理问题）2、争论：如何防止和削减校内暴力大事的发生？（使同学把握正确处理事情的方法和技能）3、小结：一个懂得爱护自己和疼惜生命的孩子,是不会损害别人的身体和心灵的；只要我们学会倾诉,懂得交换角色,做事前能权衡权衡,校 园暴力是完全可以防止的；同时,我们仍得有明确的是非观 念；防止做出违反道德和法律法规的事情；三、如何面对校内暴力 1、老师叙述应对校内暴力的详细案例,请同学争论：哪种 方法可行？为什么？加入你是案例中的人

11、物,你会怎么做？当你遇到危及自身安全的校内暴力大事时,你会如何应对？2、同学争论沟通自己的观点及做法,老师适当点评；3、小结：当我们遭受校内暴力时,千万不能忍气吞声、逆 来顺受；要保持清醒的头脑,敢于同邪恶势力作斗争,但最 仍不要进行正面搏斗,以免受到不必要的损害；可以实行及 时告知老师、家长的措施,有必要时要寻求法律的爱护；切 记：不能以暴制暴、 以牙仍牙, 恶意报复只会导致雪上加霜；四、阅读拓展：面对校内暴力时的“ 四忌”面对校内暴力,提示广高校生要做到四忌：一忌“ 懵”；一些同学心理承担才能差, 遇到校内暴力的场面就会惧怕过度,一下子就懵了,大脑一片空白,人家说什么就是什么；为此,在平常

12、要加强 心理素养锤炼,确保遇到突发大事时要头脑清醒；二忌“ 沉 默” ；你怕遭报复,受到欺侮后挑选缄默,其实这是“ 助纣 为虐” 的做法；你越怕,邪气就会越上升,再次受欺侮的可 能性就会越大；只有人人都敢于同邪恶势力做坚强斗争,正 气才能压倒邪气,校内暴力才会消逝；三忌“ 鲁莽”；遇到校内暴力, 你最好不要进行正面搏斗,以防止不必要的伤亡；他们敢欺侮你,说明你处于弱势,力气不如他们强大,硬碰硬确定会吃亏； 此时肯定要学会敏捷,处理, 详细情形详细分析,肯定要把对方的体貌特点看清晰,以便帮助公安机关把他们抓获；四忌“ 以暴治暴”；许多同学原来是受害人,就是由于以暴治暴,最终成了罪犯,得不偿失；对

13、此,你要有 高度的法律意识,遭受校内暴力时,准时通过法律的方式进 行解决；远离毒品 关爱生命 教学目标：1、 通过活动的开展, 使同学明白什么是毒品,毒品的种类,熟悉吸毒行为 ,认清毒品的危害性；2、让同学懂得 珍爱生命,远离毒品,培育禁毒意识,提高同学拒绝毒品 的心理防备才能和自觉性；3、自觉与涉毒违法犯罪作斗争；教学手段：1、借助图片、多媒体帮助教学；2、运用网络查找资料的才能要求同学环绕进制以下内容搜 集资料 A 毒品的种类；B 毒品的危害； C 吸毒成瘾的途 径； D 吸毒成瘾的缘由,如何预防；E 刑法有关走私、贩 卖、运输、制造毒品罪的有关条款；3、结合社会现象的理论联系实际的才能和

14、分析才能 教学形 式： 师生互动,争论、沟通；教学过程：一、 课前同学的观看VCD 毒魔缠身谈观后感,让同学从感性上明白毒品对人类的危害；激发同学学习的爱好；老师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、 自杀、 自残 加速死亡2、吸毒毁灭家庭倾家荡产、 妻离子散、 家破人亡贻害后代3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气二、什么是毒品及毒品的种类；1谈话：同学们肯定都听说过毒品,那什么是毒品呢？毒 品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）2讲解：中华人民共和国刑法第 指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）357 条规定：“ 毒品是、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的

15、麻醉药品和精神药品；常见和最主要的毒品有：（让同学看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等；这些毒品长期吸食都会成瘾,对人体产生危害, 而且易感染疾病；假如服用过量,就可导致死亡；3看了这些图片,你有什么感受？（自由谈话；）三、争论青少年如何防止吸毒？在进一步熟悉毒品有关学问的基础上老师组织同学争论,青少年如何防止吸毒？同学争论后老师小结：青少年如何防止吸毒：1、接受毒品基本学问和禁毒法律法规训练,牢记 四知道 ：知道什么是毒品；知道吸毒极易成瘾,难以戒断；知道毒品的危害；知道毒品违法犯罪要受到法律制裁；2、树立正确的人生观,不盲目追求享受, 不以奇怪心为由侥幸去尝试,

16、不受不良诱惑的影响；3、不听信毒品能治病,毒品能解脱苦恼和痛楚,毒品能给人带来欢乐等各种花言巧语；4、不结交有吸毒、 贩毒行为的人；如发觉亲朋好友有吸、贩毒行为的人,一要劝阻,二要远离,三要报告公安机关；5、养成良好的行为,杜绝吸烟饮酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜进入的场所,决不吸食摇头丸、K 粉等兴奋剂；6、使自己在不知情的情形下,被引诱、欺诈吸毒一次,也 要珍爱自己的生命,坚决不再吸其次次；四、老师总结 人的生命只有一次,我们要珍爱生命,要正确地熟悉毒品,远离毒品；从自己做起,从现在做起,树立正确的人生观,不盲目追求享受,寻求刺激,赶时髦；时刻记住,一旦惹上 毒品,必将毁灭自己、祸及家庭、

17、危害社会；毒品这东西一 碰都不能碰；五、反思：1、课后同学搜集身边的有关毒品危害人类的案例；2、写一篇禁毒文章并组织评比,设一、二、三、等奖,用 A4 纸打拒绝性侵害 教学目的：1 知道哪些地方是我们身体的禁区；2、学会面对性侵害时要大声的说“ 不”；3、明白应对性侵害的一般方法,提高自我爱护才能；教 学活动设计 目的：通过沟通哪些接触让自己感觉不舒适,使同学明白哪些部分是身体的禁区,从而会为自己的身体随 时拉起一条戒备线；活动预备：同学查阅资料,明白自己身体的禁区；活动过程：1 利用书上的插图引导同学谈谈；2、同学沟通自己在生活中遇到过哪些让自己感觉不舒适的 接触；3、老师谈谈自己的看法；课

18、堂小结 在生活中,必要的身体接触可以是我们增强信心,给我们勉励,但是我们身体有些部分是禁区,如哪仍的唇、胸,阴部,臀部,男孩的唇,阴部,唇部等,这些是我们身 体的戒备线,没有经过本人的答应即使是最亲热的人也不行 以跨过,我们要给自己拉起身体的一条戒备线,这样我们才 能更好的爱护自己；课题：见义勇为 教学目标：1、懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为；2、把握必要的自我爱护技能,在特别情形下能见义巧为；教学重点、难点：懂得既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为；课前预备：教学时间：一课时教学过程：一、导入 同学们听过刘欢的英雄歌吗？谁会唱？那些路见不平一声吼,危难之处显身手的英雄的确让人敬

19、重！二、新课教学（一）见义勇为,让生活布满正气1、正气是危急时刻准时伸出的双手,是危难关头挺身而上 的身姿,是面对邪恶时大义凛然的怒吼 由于有了正气,生活才更加辉煌,人生才更加迷人,社会才更加和谐；2、课件出示几组见义勇为的画面3、生活中,你肯定也观察过类似的镜头吧,说出来与大家一起共享正义带给我们的感动吧！见真情4、看录相：无私救援5、把你脑海中相像的一幕说出来,与大家沟通吧！6、听故事：事实真相我知道7、你有主动说出真相的经受吗？说出真相后,心情如何呢？老师叙述：正义和正义制度是面对全社会成员的,它要求每一个人都必需遵守制度、规章和程序,没有人可以例外；规 就和程序反对鄙视,不答应特权；作

20、为社会成员,我们遵守社会规章和程序,就是在爱护正义；因此,我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规章为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规章的良好习惯,以实际行动爱护正义；（二）英勇机灵,不做无谓的牺牲 1、放学路上,观察有团伙抢劫,拨一个准时的报警电话；在水塘边玩耍,发觉有人不慎落水,快速奔跑呼救 当他 人遭受危急时,我们该怎么做？2、听故事：咳嗽里的聪慧3、出示课件：紧急关头巧对应4、面对生活中类似的大事,你有什么好方法？5、看录相：妥协背后有计策6、要是遇到以下情形,你会怎么办？要充分发挥你的聪慧才智；乘公共汽车时发觉小偷在行窃：郊游时,同伴掉进深坑里：7、课件出示：温馨提示 8、我们一起

21、来编制“ 见义巧为” 聪慧宝典吧！老师叙述：面对非正义的行为,当你挑选消极的态度,无疑会助长非正 义行为的扩散,最终损害的不仅是某一个人的利益；可见,在非正义面前,我们应当挑选正义,做一个有正义感的人；（三）别让悲剧再发生1、社会呼吁正气,我们需要英雄,但我们不要做无谓的牺牲,应将损害和缺失减到最小；可以怎么做？2、将损害和缺失减到最小,3、听故事：盲目救人酿悲剧4、悲剧能否不发生？可以怎样防止？5、老师小结： 在没有足够应对危急才能的前提下鲁莽行事,助人不成反而给自己带来损害,甚至失去了珍贵的生命,给 家人和社会带来无穷的伤痛；生命漂亮如花,一生只绽放一 次,我们没有理由不去细心地爱护它；（

22、四）阅读与拓展1、阅读孩子们,别怕,这是一次演习2、读了这个故事, 你有什么感想呢？假如你遇到这种情形,你会怎么办？写下来吧！三、总结 做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义 行为,什么是非正义行为,更重要的是去感悟,以升华道德 境域；去践行,以伸张正义；在这个过程中,我们不仅会为 自身、为他人的正义去努力,更会为集体的正义去奔跑,为 国家的正义而奋斗；课题 怎样预防肠道传染病 目 标知道什么是肠道传染病、明白肠道传染病的危害、传播途径和预防措施 通过学习,能够在传染病到来时不慌张,形成肯定的应对传染病的才能重点明白肠道传染病的危害、传播途径和预防措施难点能够在传染病到来时不慌张,形成肯定的应对传染病的才能教学过程引入介绍传染病和肠道传染病的定义熟悉肠道传染病常见的肠道传染病有哪些？预防肠道传染病1、要搞好室内卫生,搞好粪便治理,清除拉圾,疏通污水 沟,毁灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害；2、搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物,不喝生水,不吃生 冷不洁食物,不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物