北师大版小学数学一年级下册教案(全册)

1、北师大版小学数学一年级下册教案(全册)北师大版小学数学一年级下册教案(全册)买铅笔教案设计复备人：一、教学内容：】北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）买铅笔（十几减9），课本第23页内容。二、教学目标：1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。2、学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。4、能发现和提出用20以内数的退位减法解决问题，并尝试解决。5、感受退位减法运算与日常生活密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。三、教学重难点：学会20以内数的退位减法计算，并能比较熟练的口算；能理解体会算法的多样性。四、教

2、学准备：1、小棒、计数器2、实物投影仪五、教学过程:北师大版小学数学一年级下册教案(全册)1、创设情境、导入新课（1）老师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。）（2）请学生上台表演，老师口述内容，学生表演：袋鼠老板娘开了一家文具店，小老鼠和袋鼠都在文具店里，这时来了一只小兔，它对袋鼠老板娘说：“我买9支铅笔”。袋鼠老板娘把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时袋鼠老板娘提出了一个问题：有15支铅笔，卖出9支，还

3、剩多少支？（设计意图：创设情境，激发学习兴趣，感受数学就在我们的生活中。）2、想一想，列算式（1）想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？（2）列出算式：159（设计意图：想一想，猜一猜，培养数感。）3、探究159的计算方法：（1）让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。师：怎样计算159？下面请你们独立思考，想办法计算，也可以用小棒摆一摆，看谁的方法算得又对又快。（2）小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（3）全班汇报交流.学生汇报时，教师有选择地板书。4、说说你是怎么算的？（1）一根一根地减。（2）15分成10和5，1091156（3）把9分

4、成5和4，155101046（4）96151596（5）多媒体课件演示计算方法。（设计意图：让学生利用学具操作策略，提取头脑中已有知识，对面临的新的计算问题进行图像性表征-利用小棒来表示运算，使学生把内在的学习过程外化。)师：计算159时，同学们想出了这么多的方法，那你们最喜欢那种方法？先在小组内交流一下，你们认为那种方法最好？5、做一做、说一说（课本第2页）:（1）让学生拿出学具（计数器）摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。（2）交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。（设计意图：借助实物操作，巩固计算过程）6、算一算:鼓励学生用自己喜欢的方法计算129179六、巩固练习:(课本第3页练一练

5、):1、用小棒或计数器做一做，算一算119=189=北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（1）让学生充分地动手操作。（2）指名说一说自己是怎样算的。2、圈一圈，算一算139=（）个169=（）个（1）学生独立完成（2）指名说算法和得数。3、看图列算式9+5=149=学生体会加法和减法互为逆运算。4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？109=119=169=139=189=199=129=159=5、说一说，算一算。（1）看图说图意（2）列算式（3）说一说自己是怎样算出得数的。（设计意图：练习注意层次性、趣味性，让学生把所学知识转化为能力。）七、【拓展练习】（投影出示图片

6、）:（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）交流，归纳十几减9的退位减法算式。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)八、【总结】你今天学习了什么知识，这节课你有哪些收获？（设计意图：用激励性的语言，激发学生的学习热情和参与意识）【板书设计】买铅笔有15枝铅笔，卖出9枝，还剩多少枝？15-9=6方法：（1）数数一根一根的减（2）把9分成5和415-5=1010-4=6（3）把15分成10和5（4）9+（6）=1510-9=115-9=61+5=6附5-10分钟课堂练习：1、11-9=12-9=17-9=18-9=15-9=14-9=19-9=9-9=2、有13根小棒，拿走了9根

7、，还剩多少根？北师大版小学数学一年级下册教案(全册)3、有18根萝卜，小白兔吃了9根，现在还有几根萝卜？捉迷藏教案设计一、教学内容：北师大版一年级数学下册第一单元【加与减（一）】捉迷藏（十几减8），课本第45页内容。二、教学目标：1.在具体的环境中运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法；2.能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题；3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。三、教学重难点：能熟练准确计算“十几减8”的退位减法；探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。四、教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件五、教学过程（一）创设情境，激趣导入教师谈话：同学们请仔细看图，

8、说说图中的小朋友在干什么呢？你喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏吧。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)出示捉迷藏图片：（二）学习新知，自主探究1.课件出示主题图，投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意2.引导学生观察主题图老师：小朋友们，请仔细观察这幅图，从图中你发现了哪些信息？指明说一说图意；我们一共来了13人，现在只能看到8人了。3.提出问题：藏起来的小朋友有多少个？大屏幕出示：北师大版小学数学一年级下册教案(全册)4.自主探索，解决问题：（1）想一想，用什么方法计算？（2）列出算式：13-8=？（3）试一试，你会计算得数吗？13-8=55.小组内讨论交流

9、不同的计算方法：根据学生汇报情况课件展示算法：让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说。说说你是怎么算的：a.一根一根的减b.13分成10和3，10-8=22+3=5c.把8分成5和3，13-3=1010-5=5d.8+5=1313-8=5（小组展示算法，最喜欢哪一种，为什么？）（三）操作:（1）摆一摆、圈一圈摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算法。（2）看一看，说一说看线段图，说一说13-8在图中表示的含义，并带着学生亲自数一数13往前数8个数是5。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)算

10、一算（鼓励学生用自己喜欢的方法计算）也可以用计数器做一做，然后再说一说计算方法16-8=19-8（四）巩固练习（1）运用新知，自主练习用小棒或计数器做一做，算一算。学生独立完成，教师巡回指导；让学生充分的动手操作，建立实物和算式的联系。11-8=14-8=（2）做完后指名说得数，你是怎么算的？理解运算的道理，其余学生评价，教师写过程和得数。（3）画一画，填一填让学生在书本上画出计算过程，学生独立完成，指名说画法和算法，合理的老师予以肯定。（五）发展练习1、看图列算式（1）看图说明图的意思，尝试提出数学问题，列出算式；（2）鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算；（3）指名说算法，学生进一步体会计算方

11、法的多样性。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)2、比一比，看谁算得又对又快13-9=14-8=17-7=14-9=15-8=17-8=15-9=16-8=17-9=（1）先让学生算出得数（2）任选2题跟同桌说说你是怎么算的？（3）认真观察说一说每组算式的规律3.游戏：摘苹果苹果树上的苹果又大又红，但每个苹果上有一个算式，正确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比谁的苹果摘得多。（当同学摘苹果时，其余同学当小老师）（1）看图说图意（2）独立计算得数（3）说一说自己是怎样算出得数怎样连线的（六）拓展练习（投影出示图片）（1）让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。（2）交流、归纳十几减

12、8的退位减法算式。（七）总结这节课你都有哪些收获呢？自己的表现如何？同伴的表现如何？板书设计捉迷藏北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（1）1385（2）1385（3）138=51082133102351055因为8513所以1385答：藏起来的小朋友有个。附5-10分钟的课堂练习：1、11-8=13-9=12-8=12-9=14-8=15-9=2、在（）里填上“”、“”、或“”12-3（）811-2（）1016-9（）910+4（）1111-8()514-9()4快乐的小鸭（十几减7）教案一、教学内容：北师大版一年级下册第一单元第3课时，第67页的内容。二、教学目标：1经历从实际情境里提出

13、并解决问题的过程，学会十几减7或6的计算方法。2感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)3.学说能凭借已有经验，通过动手操作、交流等方式，自己得出计算十几减7或6的各种方法，经历十几减7或6的退位减法的思维过程。三、教学重难点：教学重点：掌握十几减7的计算方法。教学难点：自主探讨十几减6的计算方法。四、教学准备：小棒、铅笔、投影仪、五、教学过程（一）复习旧知，导入新课口算。（开火车形式进行）12-914-915-918-911-813-816-817-8提问：刚刚计算的都是十几减9、十几减8的题目，猜一猜，今天我们将学习什么知识？（二）创

14、设情境，学习新知（1）投影出主题图片。引导学生看图，发现数学知识。请学生说图意。问：从图上你了解到了哪些数学信息？草地上原来有12只小鸭，后来有7只小鸭到河里游泳。问：你能提出一个什么样的问题呢？北师大版小学数学一年级下册教案(全册)学生汇报：草地上还有多少只？（2）你会解答这个问题吗？学生回答：12-7=（3）分组交流想法和算法。学生汇报：10-7=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。（4）汇报交流，将知识进行梳理。(5)这么多种算法，你喜欢那一种呢，为什么？6）学习了这么多方法，是不是也可以用小棒摆一摆来计算结果呢？出示题目，引导学生弄清题意，再独立完

15、成，指导学生在小组内摆一摆，再集体交流，让学生说说是怎么算的？（三）巩固练习，实践反思（1）算一算，摆一摆。课本第6页（11-6=14-6=）要求学生先用小棒摆一摆，再同桌互相说一说算法。教师引导学生总结十几减6的计算方法。（2）课本第7页第3题。看图按要求写两个算式。（3）课本第7页第4题。采用计时比赛，学生小组竞赛。（4）课本第7页第5题。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)引导学生看懂图意，编一个小熊射门的小故事，然后再提出一个数学问题并解决。（四）回顾整理，总结知识这节课你有什么收获？板书设计：快乐的小鸭有12只小鸭，7只到河里游泳了，草地上还有多少只？（）（）=（）只12-7=51

16、2-7=57+（5）=1212-7=510225答：草地上还有5只。附5-10分钟课堂练习：1、7+6=7+7=7+8=17-7=12-7=14-7=15-7=16-7=2、填一填。7+（）=117+（）=137+（）=1611-7=（）13-7=（）16-7=（）北师大版小学数学一年级下册教案(全册)开会啦主备人：平山第一小学谢娘珍审核人：平山中心小学洪素香教育局教研室杨金凤复备人：一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元第4课时，第8-9页的内容。二、学习目标：1、结合具体情境，通过摆一摆、画一画等操作活动，进一步体会减法的实际意义。2、理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。3

17、、会用所学知识解决简单的实际问题。三、教学重难点：教学重点：理解减法的实际意义。教学难点：理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。四、教学准备：三角形、圆形学具、投影仪、多媒体课件。五、教学过程：（一）情景导入老师发现大家都是善于观察的孩子，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么？下面老师带大家去看看班干部开会的北师大版小学数学一年级下册教案(全册)情景。引入新课-开会啦（二）新课讲授1、你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2、动手操作，探究算法。有11名学生，只有7把

18、椅子，还缺几把椅子？可以怎么想？把这个问题和同桌讨论一下，说说你的想法。（小组合作摆一摆）小组汇报。请你用准备好的图形来摆一摆。用表示开会的人数，用表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答3、谁能列出算式？说明理由你是怎么算的？11-7=4指名说一说11、7、4各表示什么（三）巩固练习1、课本第9页第1、2题。（考查孩子发现信息的能力，先让孩子们观察说一说，然后再列北师大版小学数学一年级下册教案(全册)算式。）（2、课本第9页第3题。让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法，加深印象，并提高孩子们的计算水平。）3、括号里填几？（1）独立完成（2）说一说自己是怎样想

19、的，理解加与减之间的关系。4、填一填（1）学生独立计算（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。3、小活动同伴互相说一说，有关20以内的退位减法,小组比赛的形式进行。（四）课堂小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？和大家分享一下吧。（学生自由发言）板书设计：开会啦有11人开会，才7把椅子，每人坐一把椅子，够吗？11-7=4北师大版小学数学一年级下册教案(全册)附5-10分钟课堂练习：1、13-8=11-8=17-9=12-7=16-7=17-8=13-8=14-7=2、想一想。有12只小兔，7根萝卜（1）每只小兔一根萝卜，还缺几根萝卜？（2）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。跳

20、伞表演一、教学内容：北师大版一年级下册第一单元第5课时，第1012页的内容。二、教学目标：1、通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，激发学生的学习热情并乐于探究。培养学生创造性思维的意识。3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。三、教学重难点：北师大版小学数学一年级下册教案(全册)教学重点：通过创设情境和实际操作，进一步体会“比较两个数量的多少“可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的

21、思维习惯。教具准备：铅笔、圆片、投影仪教学过程：（一）创设情境，导入新课1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了“谁比谁多几”的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。（教师演示：左手拿3枝铅笔，右手拿2枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：32=1）2、激趣导入新课。同学们回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。3、投影出示10页的主题图，边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飞行员在表演跳伞，降落伞有红色的、蓝色的，还有黄色队。（2）我想到了红伞比黄伞多多少个？蓝伞比黄伞多多少个？红伞比蓝伞多多少个？

22、北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（3）黄伞比红伞少多少个？黄伞比蓝伞少多少个？蓝伞比红伞少多少个？（4）红伞和黄伞共有多少个？红伞和蓝伞共有多少个？黄伞和伞队共有多少个？（二）探究新知。1、寻找解决问题的策略。（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。（3）用圆片或小棒摆一摆，算一算。红伞比黄伞多几个？146=8蓝伞比红伞少几个？147=72、思考：你从中发现了什么？3、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。（三）比一比，算一算1、说一说片所表达的内容，找到数学信息。2、列式计算3、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一

23、步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。（四）巩固练习（11页练一练）1、谁摘得多，多几个？(1)、说一说片所表达的内容，找到数学信息。(2)、列式计算北师大版小学数学一年级下册教案(全册)(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。2黄花比红花少几朵？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计算”。3、谁多？多几只？(1)、说一说片所表达的内容找到数学信息。(2)、列式计算(3)、说一说你是怎样想的，怎样算的？进一步体会“比较两个数量的多少可以用减法计

24、算”。4、（1）先数出几种图形的数量，强调“不要漏数”。（2）进行比较，集体订正（五）总结：同学们，这节课你有什么收获？板书设计：跳伞表演红伞比黄伞多几个？蓝伞比红伞少几个？146=8（个）147=7（个）北师大版小学数学一年级下册教案(全册)附5-10分钟课堂练习：1、在（）里填上合适的数4+7=（）2+9=（）11-4=（）11-2=（）11-7=（）11-9=（）14-6=（）14-7=（）10-8=（）2、看图列两道加法算式和两道减法算式。（）+（）=（）（）+（）=（）（）-（）=（）（）-（）=（）美丽的田园一、教学内容：北师大版一年级下册第一单元第六课时。第13页14页的内容。二

25、、教学目标：1、据图画提出简单的数学问题，初步体会数学与生活的联系。2、运用所学的知识解决实际问题，培养初步的解决总是的能力。3、能根据一个加法算式写出两个减法算式。三、教学重难点北师大版小学数学一年级下册教案(全册)教学重点：运用所学知识发现问题，分析问题以及解决问题。教学难点：根据图画，提出简单的数学问题。四、教学准备：投影五、教学过程：（一）看一看师：今天，老师要带你们去一个很美丽的地方。请看屏幕。（播放课件，学生看课件。）师：大家说，这个田园美丽吗？（美！）好，我们今天要在这个美丽的田园里来学习数学知识。教师板书课题：美丽的田园。（二）发现问题，解决问题1.说一说。你能不能用数学的眼光

26、仔细观察一下，找出藏在里面的数学信息呢？根据学生回答，教师板书：空中有11只小鸟，树上有5只小鸟；小山羊有5只，小绵羊有7只；岸上有6只白鹅，河里有8只白鹅。2.引入。在美丽的田园里，我们找到了这么多数学信息，真不错！不过，这只小白鹅伸长脖子好像有点不服气！听听，它在说什么？北师大版小学数学一年级下册教案(全册)3.提出数学问题。下面请小朋友们开动脑筋，先提一提关于小白鹅的数学问题，比一比谁最聪明，提出的问题最多!4.交流反馈，集体评价。学生说问题5.解决问题。学生分小组合作探究怎样求“一共有几只白鹅”。全班交流，明确：8+6=14（只）6.解决“。比。少几”的问题。出示问题：空中有11只小鸟

27、，树上有5只小鸟，树上的小鸟比空中的小鸟少几只？学生独立思考并列式。（三）实践应用，拓展延伸1、指导完成练一练第1题。（1）出示图片，让学生观察，这里有哪些小动物？它们各有多少只？（2）解决问题，小鹿比松鼠多几只？（同桌讨论）指名独立列式，集体订正。（3）17-9列式解决的是什么问题？让学生用自己的语言描述。（4）你还能提出什么数学问题？学生提出问题，再列式计算，交流汇报2、指导第2题。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（1）指导学生理解题意。（2）学生独立完成。3、指导第3题。（1）观察图，理解题意。（2）小组讨论：换一个数，说一说。（3）交流（合理就应鼓励）（四）总结今天这节课你有什么

28、收获?你觉得这堂课同学们的表现怎么样?板书设计：美丽的田园一共有几只白鹅？8+6=14（只）树上的小鸟比空中的小鸟少几只？11-5=6（只）附5-10分钟课堂练习：一、口算。11-3=12-9=12-6=12-4=12-3=13-9=14-9=14-7=北师大版小学数学一年级下册教案(全册)16-9=15-9=17-9=13-5=二、解决问题。小明去书店买书，故事书15元一本，小明只有7元，小明买一本故事书，还差多少钱？（）（）=（）元做个减法表（复习课）一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第一单元第7课时，第17页的内容。二、教学目标：知识目标：1、经历整理20以内数的退位减法表的过程，

29、进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表达整理的过程。2、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。情感目标：在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。三、教学重难点：教学重点：会做减法表。教学难点：发现算式间的规律。四、教学准备：卡片、投影仪、课件。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)五、教学过程：（一）游戏引入：（复习20以内退位减法口算练习）1、打气球。（回答正确气球自然破裂）2、课件出示下列各题。12-7=16-8=13-5=14-6=11-4=17-9=14-6=11-8=15-7=17-8=12-3=14-

30、9=15-6=18-9=3、学生以竞赛方式完成。（二）新课探究：1.出示算式卡片。2.让学生以小组为单位，整理退位减法的卡片（每个小组备有和老师一样的卡片）。2、小组汇报，展示交流，教师巡视指导。总结出：这些算式可以如下方法进行整理：（1）可以找得数相同的。（2）可以找被减数相同的。（3）可以找减数相同的。3、学生做减法表。（1）出示减法表。（2）让学生独立完成减法表。（3）全班交流，展示结果。师：请小朋友们认真观察减法表，说一说，你发现了什么规律？（4）小组讨论、交流.。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（5）汇报结果。总结出：可以横着看，从10减几到18减几。竖着看，每列得数相同。斜着

31、看，减数相同。（三）巩固练习1.玩游戏：师：大家的收获可真多呀！老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢！快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学生根据题目先计算，在按算式的结果排队.）如：结果是9的起立，结果是8的向老师招招手2.填一填（）-（）=5（）-8=2（）-（）=75+（）=13请学生独立完成后并说一说用什么方法完成，全班交流方法。（五）总结师:小朋友们，通过这节课的学习，你有哪些收获呢？（学生可以畅所欲言，只要有道理，都给予及时的鼓励、表扬。）（六）拓展延伸让学生写出一组自己喜欢的，得数相同的算式，减数相同的算式，被减数相同的算式。板书设计：做个减法表整理方法:1.可以找得

32、数相同的。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)2.可以找被减数相同的。3.可以找减数相同的。规律：横着看，从10减几到18减几。竖着看，每列得数相同。斜着看，减数都相同。附5-10分钟的课堂练习：1、比一比、算一算。12-9=15-9=13-9=12-8=15-8=13-9=12-7=15-7=13-7=2、填数计算。8+（）=147+（）=1414-8=()7+()=129+()=1212-7=()北师大版小学数学一年级下册教案(全册)观察物体看一看（一）教学内容：北师大版一年级数学下册第二单元第二课时，第18-19页的内容。学习目标：1、了解从不同位置观察所看到的形状是不同的。2、通过活

33、动发展学生的空间观念，培养学生的观察和动手操作能力。3、引导学生积极参与到小组活动中，共同分享学习的快乐。学习重点、难点：在活动中学会辨认从不同位置观察到的物体的形状。教学准备：恐龙、玩具熊、变形金刚、小汽车等实物。教学过程：一、创设情境，设疑引入师：今天老师带来了一些照片，照片里的人很特别。想看看吗？你们发现了什么呢？师：好确定吗？为什么？师：咦，我拍的是同一个人，怎么会看到的照片不一样呢？小结并板书课题：对，因为是从不同的角度拍到的。这节课我们来从不同的角度观察物体。二、师生互动，探究新知。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（一）构建新知本位观察。师：（出示汽车）这是什么？这辆车是什么

34、样的？请3位同学上来观察。分别站在汽车的侧面、后面和前面，从你的位置说一说你看到了汽车的什么？师：从3位同学的汇报中，你发现了什么？小结：站的位置不同，看到的同一物体的形状也不同。2、转动汽车观察。师：这是汽车的哪个面？（前面）你看到了什么？这是汽车的哪个面？（后面）你看到了什么？这又是汽车的哪个面？（侧面）你看到了什么？车头朝你的哪边？师：那右侧面是什么样的？你能想出来吗？质疑：你们坐的位置没变，为什么看到的汽车的形状不一样呢？（同位相互交流）小结：汽车位置发生了变化，我们观察的角度也就变了，所以看到的形状也就不一样。（二）巩固新知1、做一做师：有4位同学正在观察恐龙，他们是谁？（出示本班同

35、学观察恐龙图）请同学上台。这四幅恐龙图（前、后、左侧、右侧）分别是谁看到的？学生交流这4位同学当小老师作出评判。2、想一想从不同的角度欣赏圣诞礼物毛毛熊。闭上眼睛想一想，小熊的正面、侧面、后面分别是什么样的？带着想法再次观察。3、摆一摆，画一画，说一说。小组活动，观察带的各种实物，相互说一说自己看到的。换位观察。师：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向，（作手势）走到本组的下一个位子上。你们现在看到的形状和刚才一样吗？怎么不一样？（提问2个同学）为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？请你把你看到的形状用语言说出来，也可以画出来，还可以用动作表示出来。同一小组要用同一种方法。分组汇报展

36、示。（三）完成书第19页练习，先独立完成，然后全班交流。1、完成练一练的第一题。学生自主观察，得出结论。2、第二题。小猴子、小松鼠看大象，哪一幅图是小猴子看到的？哪一幅图是小松鼠看到的，学生根据实际观察回答。（同桌交流，全班汇报）3、第三题。指名学生开火车口算，得出正确答案。4、第四题。学生通过实践操作，合作完成此题。（四）全课总结同学们，这节课你们过得开心吗？学到了什么新的本领？北师大版小学数学一年级下册教案(全册)板书设计：看一看（一）正面侧面背面教材主题图附5-10分钟课堂练习：一、下面的图分别是谁看到的？连一连。图略二、下面的图分别是谁看到的？连连看。图略看一看（二）一、教学内容：第二

37、单元第2课时，看一看（二）。二、教学目标：1、让学生经历观察的过程，体验到从上面观察物体所看到的形状与正面和侧面所看到的形状是不同的。2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3、积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习教数学的兴趣。三、教学重难点：1、重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。2、难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)四、教学准备：教学用具：多媒体课件、玩具车等教具。五、教学过程：（一）谈话引入同学们喜欢猜谜语吗？那好，我请同学们猜一个谜语：“左一

38、片、又一片，摸得着，看不见，是什么呢？”如果学生猜不出，可给予提示：是人的五官之一。（耳朵）为什么自己的耳朵自己看不见，别人却看得到呢？看一看一个人耳朵。从不同的方位看，看到的形状完全一样吗？（学生回答）揭示课题：今天我们一起来进一步研究观察物体。（二）探究新知（出示玩具汽车）1、把汽车的前面对着学生，请学生仔细观察，说一说你看到了汽车的哪面，是什么样的？学生认真观察后指名不同学生回答，然后让学生尝试把刚才看到的东西简单地画出来，并与同伴交流想法。3、把汽车的后面对着学生，请学生观察，说一说这次你又看到了哪一面，是什么样的？让学生自由回答，然后把看到东西简单地画出来并交流想法。4、把汽车的侧面

39、对着学生，请同学们仔细观察，说艺术品你看到了汽车的哪面，是什么样的？学生可能会争先恐后地回答：是侧面；看到了三个轮子最后让学生把看到的东西画出来。（设计意图：让学生观察小汽车的正面，并鼓励学生画一画以是学生经历“观察实物初步感知1形成表象”的过程。）学习俯视图1、老师这里也有一幅这辆汽车的照片，同学们猜一猜老师是从哪个位置拍到的。（出示课件：汽车的俯视图）学生观察并互相交流。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)学生汇报提问：你怎么知道是从上面看到的呢？2、通过刚才的观察及老师拍到的这幅图，你又发现了什么呢？小组交流并互相说一说。3、总结：从不同位置观察到的物体的形状回事不一样的。（设计意图：

40、学生通过自主学习、合作交流，体会到从上面俯视与从正面和侧面观察到的形状是不一样的。）（三）巩固应用“1、看书本第20页的第三个绿点部分。回答里面的问题：从书包的背面看，会看到哪幅图？”“从书包的侧面看，会看到哪幅图？”小组间先说一说，再在全班进行汇报。2、书本第21页练一练第1题：他们分别看到的是什么？连一连组织分析题目要求，强调从上面看，把看到的结果与书上的图形连一连。教师巡视；组织学生交流自己连线的想法。3、书本第21页练一练第2题：看一看，说一说，下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？学生现在小组内说一说，再汇报，得出结论。4、书本第21页练一练第3题：连一连，说一说，淘气和笑笑分

41、别站在智慧爷爷的什么方向？哪一幅图是笑笑看到的？哪一幅图是淘气看到的？学生回答，试着连线，教师评讲。（设计意图：让学生自己去观察、分析，提出自己的见解，培养了学生的观察、分析及提出质疑的能力，并让学生初步体会到了合作的愉悦）（四）总结反思。这节课，我们是怎样观察物体的？你有什么收获？六、教学板书设计看一看（二）正面后面侧面上面从不同的位置观察到的物体的形状会是不一样的北师大版小学数学一年级下册教案(全册)附5-10分钟课堂练习：一、下面这些图形分别是谁看到的？连一连图略二、请你连连看，下面图形分别是谁看到的？图略数花生教学设计一、教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元第一课时数花生，即课本第

42、2223页的内容。二、教学目标：1、知识与技能：能运用不同的方法数学100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以十当一的优越性。2、过程与知识：从数花生的具体情境中认识百以内的数，体验数量与物体的对应关系。3、情感、态度与价值观：培养学生积极思考，认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与伙伴交流的乐趣。三、教学重难点：1、建立100以内数的概念，正确数出100以内的数。2、有规律地数数。四、教学准备：1、教具准备:课件、一袋花生、小棒100根。2、教学方法：这节课教师首先通过谈话导入，引起学生的学习兴趣，然后通过数花生的活动，激学生的学习兴趣。通过实验、口、手、脑等多种感官使形式感知

43、100以内的数。教学中通过猜-数-摆-说等活动，层层递进，逐步深入。五、教学过程：北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（一）创设情境今天老师请来了淘气和笑笑跟我们一起上课，你们高兴吗？让我们一起去认识他们吧！（课件出示主题图）这就是淘气和笑笑，快来跟他们打声招呼吧！他们两个人在桌子旁边干什么呢？哦，原来他们在数桌子上的花生，可以他们怎么都数不清有多少颗，小朋友，你们愿意帮助他们吗？（二）探索新知（老师：那好，我们这节课就来数花生。板书：数花生），老师这里有一袋花生，跟淘气他们的花生是一样的数量，你们以四个人为一组，每个小组老师发一份，用你们喜欢的方法数一数有多少颗花生，最先数正确的小组获胜。

44、1、学生活动。2、交流、汇报数数的方法。小组1：一个一个数的（板书：一个一个地数：12345），拿一个数一个，谁的小组和他的方法一样？其他同学是怎样数的？小组2：两个两个地数。（板书：两个两个地数：2468）（小组3：五个五个地数。板书：五个五个地数：510152025）小组4：十个十个地数。（板书十个十个地数：10203040）3、老师与学生共同验证。体验那种方法数数更快。4、数出数量是100的花生。师：现在咱们要数一些更大的数，同学们敢挑战吗？这次咱们来个“接龙数数”，两人合作数数袋子里有多少小棒？同时请两名十个十个数的学生在前面数。摆好。师：同学们都数完了吗？快帮前面两组同学检验一下他们

45、数的对北师大版小学数学一年级下册教案(全册)不对吧！你们能看出这两名同学是怎么数的吗？生（齐数）：十、二十一百。十个十个地数，数得真快，但是每堆的数量必须是几呢？能多1个或少1个吗？师：其他同学怎么数的？一个一个数的同学数到99，再添1个花生是多少呢？99后面的数是100。（三）巩固练习1、练一练第1题：一个一个地数，数出三十六个花生。五个五个地数，数出八十个花生。2、练一练第2题。出示图片：接力赛。（1）、男孩数九十，八十，七十；女孩接着数六十，五十，四十。你发现了什么？（2）、教师小结：做这道题，我们要先认真观察这些数，看看他们之间有什么规律，是一个比一个多几，还是一个比一个少几。找到规律

46、再填数。3、练一练第3题师：大家数的越来越好了，下面咱们玩个对口令的游戏吧。我说一个数，请你连续数出后面的五个数来。23，56，77，89，95。（分别指名接龙，最后一个齐数。）4、练一练第4题（1）、第一幅图：学生独立圈。教师展示学生不同的圈法，数法。结果是43。表扬十个十个数的，每行都是十个，排列的很整齐，很快就能数出结果。（2）、第二幅图：下面这幅图排列的就不规则了，同学们敢挑战一下吗？用刚才的方法展示学生结果。（33）数错的同学再数一数。5、课后小游戏：抢“100”的游戏用对口令的方式，一人说一个数，另一个人接着说下一个数，看谁说到100谁就算胜了。组织学生做这个抢100的游戏，一方面

47、提高学生北师大版小学数学一年级下册教案(全册)数数的兴趣，另一方面让学生在数数活动中探索100以内数的排列规律。（四）课堂总结这节课同学们学会了数数可以一个一个地数，也可以两个两个地数，还可以五个五个、十个十个地数，数的时候一定要注意手口一致。五、教学板书设计：数花生一个一个地数：12345两个两个地数：2468五个五个地数：510152025十个十个地数：10203040第二节数一数主备人：惠东实验小学温善根审核人：平山中心小学洪素香教育局教研室杨金凤复备人：一、教学内容：北师大版一年级数学下册第三单元第二课时，即第2425页“数一数”。二、教学目标：北师大版小学数学一年级下册教案(全册)1

48、.经历数数的过程，体会数的产生和发展，初步理解非整十两位数的意义。2.会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位百.3.了解10个十是一百。三、教学重难点：重点：“认识十个十是100”。难点：再添多少可以变成100.四、教学准备：小棒100根、皮筋10根五、教学过程：一、谈话引入师:小朋友，请拿出准备好的小棒和皮筋，这些小棒里藏着很多的数学知识，这节课我们要把这些小棒来摆一摆，再数一数，去寻找里面的数学知识。板书：数一数二、探究新知1、直观认识几十几（1）摆一摆北师大版小学数学一年级下册教案(全册)谈话：请拿出10根小棒捆成一捆，这是多少？再捆一捆呢

49、？请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要求学生一边摆一边数。（2）几十九添一提问：9捆添上1根呢？添上2根呢？讨论：九十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆，说一说吗？小组内讨论后再交流。让学生从四十数到一百，每个人都要在小组内数给同桌听。2、认识整十数和一百1捆是10根，2捆是几个十呢？2个十是多少？（板书：2个十是二十）接下去你会说吗？同桌的小棒放在一起，数一数，你们一共捆了几个十，是几十？老师一共捆了90根，你们知道是多少捆吗？如果再添上1捆，是多少根呢？（板书：10个十是一百）组织学生交流：10个十是多少？一百里面有几个十呢？3、练习（1）有多少个小方块？数一数让学生说出自己的方法，用自

50、己的方法数一数有多少个？让学生看清图中的一条木块有几个小木块，然后独自填写。填好后，组织学生交流。（2）圈一圈，数一数指名说出题目要求，独立完成后组织交流。三、巩固练习北师大版小学数学一年级下册教案(全册)1、第1题第2幅图，让学生交流，说说怎样把零散的小棒变成捆？2、第2题出示方块图，学生练习，集体订正，说出方法和结果。3、第3题圈一圈，数一数有多少个鸡蛋？学生练习，师指导。4、第4题数一数，再添多少时100？先数出原来有多少，再思考添加多少。5、第5题让学生自己阅读，了解。四、游戏数字接龙：老师报一个数字，学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来六、教学板书设计：数一数2个十是2010个

51、十是10088再添12个是100数豆子北师大版小学数学一年级下册教案(全册)一、教学内容：，北师大版一年级数学下册第三单元【生活中的数】数豆子课本第26-27页内容。二、教学目标：1会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。4初步体验数与生活实际的密切联系。5在活动中，经历与他人合作学习的过程。三、教学重难点：体会各数位上的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内的数。四、教学准备：多媒体课件、豆子若干、。五、教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：今天我们每组的桌子上都有豆子，上数学课

52、，豆子是干什么用的呢？(学生小声议论说，教师认真地听着学生的谈话，并给予肯定。)师：今天的数学课我们就在数豆子的过程中学习数学，看谁会思考、会观察。在数豆子的时候，同学之间要会合作，互相谦让；数豆子的时候要小心，千万不要让豆子掉在地上。听明白的同学点点头。（设计意图：学生的合作意识和能力，不是靠说教能获得的，必北师大版小学数学一年级下册教案(全册)须渗透在每节课每个活动中，让学生体悟怎样合作。数学教师正是在学数学的过程中潜移默化地传递给学生做人的道理。）二、自主探索、体验领悟活动一：数出规定数目的豆子，初步体验估数1数出30粒豆子。(1)活动规则与学生小组活动。请你数出30粒豆子，你打算怎么数

53、？(学生七嘴八舌地说自己的想法，有的说10个10个地数；有的说5个5个地数；有的说豆子是圆的，不好数，最好2个2个地数。教师对学生说出的方法给予肯定，教师要求学生用自己喜欢的方法数出规定数目的豆子。)把这30粒豆子放在手中，感觉一下，然后轻轻地放在盒子的右边。用刚才的感觉再抓一把豆子，如果你觉得抓得多了或者是少了，可以重新抓一把，然后放在盒子的中间，看看和右边的一堆是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。(学生兴奋地交流着自己一把抓的豆子是多少粒。有的说是32粒，有的说是27粒，教师给予积极的肯定，说他们抓得比较准确，“有一位学生说我抓了45粒，教师轻声地说：你抓得有点多了，再试一下。”学生和教师

54、融合在一起，愉快地学习着。课堂气氛非常轻松。)(教师巡视了每个小组后，就站在了教室前右面的小组前，微笑着望着大家，有的学生看到了，马上就坐好了，没有看到的学生，经北师大版小学数学一年级下册教案(全册)过其他同学的提醒，也很快就坐好了。教师向大家竖起了大拇指。)(2)教师小评。刚才我们大家在数豆子的时候，都数得非常开心，同学之间合作得非常愉快，而且大家还记着我们的约定，非常好。经过刚才我们的学习，我们心中有了一杆秤，像那样的抓一把豆子大约是30粒，你们可要记住了。（设计意图：在这一活动中，学生在估数的时候有一个参照的标准，30粒豆子就是一个参照物，教师强调学生不断地体验，以加强学生的感觉和认识，

55、初步培养学生的数感，并为下面的学习埋下伏笔。同时，教师也关注学生之间的合作与交流，教师注意走近学生，并且用积极的语言去评价学生，学生获得的是一种积极的情感体验，有兴趣继续下面的学习。)活动二：在师生互动的活动中，进一步体验估数1师生互动。师：你们数得真开心，我也想抓一把豆子（教师顺手在一个小组内抓了一把豆子），怎样知道我这一把大约抓多少粒豆子？(教师把抓的一把豆子放在实物投影仪前面，使豆子的大小和实物一样，然后静静地看着学生。)(学生小声地和同桌进行交流，然后全班发表自己的意见，教师也参与学生的讨论和交流。)生：可以数一数有多少粒豆子。师：这是个办法，还有别的方法吗？你们的心中可是有一杆秤北师

56、大版小学数学一年级下册教案(全册)哟。生：50多粒。因为我刚才抓那样的一把大约是30粒，老师的手比我的大，所以大约有50多粒。师：他用了一个很好的词大约，谁再来说一说。生：抓一把是30粒豆子，我正好抓了两把，我估计老师抓的这一把豆子大约是60粒。（教师给每个小组都抓了一把豆子，要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。）2教师巡视，学生小组活动活动三：在计数器上拨数并写数1、师：请在计数器上拨出你们小组数出的数，拨好后小组内互相看看拨得一样不一样，不一样的就调整一下，一样的就坐好了。(学生在计数器上拨数，教师活动在小组中间，指导个别学生拨数。有的学生拨完数后，主动地走到老师身边，让老师

57、看看是否对。小组内的学生也互相检查拨的数是否一样。)(一小组数的数是66，拨数的时候学生会出现争议。)生1：十位上拨6，个位上不拨了，和十位上的一样。生2：我认为你说得不对，个位、十位上都得拨6个珠子。生：（三人）我们同意生2的方法，如果是生1那样拨，就是60，不是66了。师：怎么写这个数呢？请你试着写一写。(学生在纸上写数，教师巡视。)北师大版小学数学一年级下册教案(全册)师：谁先写完了，谁就到黑板上把这个数写下来，一个小组来一个人就行了。师：我们一起来看64这个数，谁来拨出这个数?生：（边拨边说）十位上是6，就在十位上拨6个珠子，个位上是4，就在个位上拨4个珠子。师：谁来试着解释一下这个数

58、?生：6在十位上，表示6个十，就在十位上写6；4在个位上，表示4个一，就在个位上写4。师：说得真清楚。我们再来看看66这个数，两个6表示的意思一样吗？生：不一样，左面的6在十位上，表示10个六；右面的6在个位上，表示6个一。师：66这个数，左面的6在十位上，表示的是6个十；右面的6在个位上，表示6个一。2.认识数位百师：刚才大家能拨出一些数，请你接着拨97、98、99、100。能完成吗?学生拨珠子。学生汇报。教师小结：表示100时，在百位拨一个珠子就可以了。在计数器，一个数从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。活动四：猜数游戏，激发兴趣，发展数感北师大版小学数学一年级下册教案(全

59、册)1全班一起做猜数游戏。师：请在你的纸上悄悄写一个两位数，不要让别人看到，写完就坐好。(教师请两名学生背对黑板，把一名学生的数写在黑板上，大家做裁判，请这两名学生猜黑板上的数。)（黑板上的数是50。）2小组做猜数游戏。要求：其中一人心中想一个两位数并写下来，其余的人猜这个数，轮流做这个游戏。(学生有的是小组做猜数游戏；有的是同桌两人玩；有的是三人在一起猜数。学生猜数的方法很多，教师边巡视、边指导、边和学生一起做游戏。)(三)、巩固深化、拓展延伸1.我会填2.看图填空3.互动游戏（四）、教师小结师：这节课你学到了什么？六、教学板书设计：数豆子估计一把豆子的数量二十八写作：28北师大版小学数学一

60、年级下册教案(全册)从右边第三位是百位谁的红果多教学设计【教学内容】北师大版一年级数学下册第三单元第四课时谁的红果多，即课本第2829页。【教学目标】1、使学生学会比较100以内数大小，并体会比较两数大小的方法。2、培养学生观察比较提出问题和解决问题的能力。3、激发学生的求知欲和学习数学的兴趣。【教学重点】掌握比较100以内数的大小的方法。【教学难点】正确比较100以内数的大小。【教学准备】教具准备：课件，卡片。【教学时间】1课时【教学过程】一、情境导入：师：今天大象伯伯的水果超市开张了，小动物们都来买水果，同学们也想去看看吗？生：想！二、探究新知。北师大版小学数学一年级下册教案(全册)（1小