初中语文活动课教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中语文活动课教案 由于语文教学内容与实际生活有确定的脱节，缺乏现代生活气息。语文教学方法上的注入式，学生缺乏自主的实践，导致了语文课堂气氛的沉闷，导致学生学习兴趣的下降，导致学生语文才能的局限，导致语文教学质量适应不了现代社会的需要。语文活动课的展现，是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教导，全面提高学生语文素质的有力举措。 1 选好内容，“活”“动”结合1.1 实践性内容。语文实践活动课的生命力在于实践性。它变更过去教学过程中对学活力械地“灌”的落后面式，教师在教学书本学识的同时，培养学生留心查看、积极动脑、专心操作的才能，活跃课堂气氛和

2、学生身心，拓宽学生思维。例如，在教学选编自己的作文选一课时，我要求学生将以前自己在课内外写的对比合意的作文收集并抄写好，按照类别整理编排，装订成册，配上封面，就编成了一本作文选了。学生的学习兴趣浓重，抢着整理，彼此扶助，不但提前完成了教学任务，还学会了整理作文选的方法，培养学生动手实践才能。1.2 想象性内容。合理的想象是写作的源泉。学生通过丰富的想象来确定活动内容、方式、步骤，经过动手操作，完成教学任务。如我在教学八年级语文实践活动课办小报，迎国庆时，要求学生通过报刊、电视、播送、网络等信息渠道广泛收集祖国巨变，家乡变化等资料，想象未来的美好生活，专心设计、书写、绘画，办好高质量的手抄报。由

3、于主题贴近现实生活，同学们积极性都很高，交流创作特别活跃，在手抄报上写下了自身的感受和体会。结果，这堂课不但磨练了学生生动应用的根本技能，赏析了格言妙语的深刻含义，还培养了学生动手实践才能和爱国主义情怀。2 专心指导，“活”学活“动”2.1 打定充分，合理安置。在教学中，我们不能做“管事婆婆”，要相信学生“我能行”，全面放手让学生做好打定工作，依据学生的才能和天性，合理安置任务，激起他们聪慧的火花，培养活动才能。如在上开展一次有意义的教导活动这节实践活动课时，学生能够积极议论研究，充分发挥想象，不仅专心打定了大量礼品，用心布置了教室，还设计了多份活动方案，使教学过程能顺遂举行。2.2 放手活动

4、，独立参与。实践活动课重在参与。教师要相信学生的才能，学生只要在教师的正确概括地指导下，积极动手实践，专心思维，生动运用，就是一堂告成的课。如上实践活动课赏春联前，学生能够走家串户，看到门上的春联就唾手抄下来，加以整理。在课堂上，学生拿出自己的劳动成果来相互赏识品评，并能自造对联吟咏，虽然有的语法欠佳，韵味缺乏，但每个人都有一股骄傲感。3 巧用形式，“动”中带“活”3.1 面向全体，供给舞台。我们的教学工作不是为少数人服务的，而要面向全体学生，使他们既能掌管所学的学识，又能纯熟运用。语文实践活动课同样如此。我们要为学生创造人人都有“动”的机遇，用心设计活动形式。如在教学成语接龙中，我特地安置平

5、日沉静寡言的学生提出第一个成语。在接龙过程中，优先让劳绩差的同学回复，实时表扬和激励。班内同学的学习热心被充分激发起来了，你讲我答，彼此竞争。3.2 推敲形式，激发兴趣。在语文实践活动过程中，如何选好学生感兴趣的活动形式，会直接影响学生的“动”和“活”，关系到整堂课的教学效果。如我在教假使我是导游一课前，我本计划让学生通过参观，上网查阅等形式来了解当地的名胜古迹。经过一再斟酌，我觉得活动方式单调空洞，脱离实际，便抉择采用“走出去，看一看”的手段，让学生亲眼目睹身边的景观和进展状况。由于是真实调查和感受，学生参与性很高，感想较深，提出了种种提升方案。4 切实保证每一个学生都能主动参与活动语文活动

6、课要促使每一个学生提高语文素质，务必确保每一个学生的主体地位，让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，积极加入语文活动。决不能仅仅让一片面学生在“活动”而让大片面学生袖手旁观。因此，设计语文活动方案时，应留神使活动具有较广泛的适应性，能调动每一个学生的主动精神。在组织活动时，应按照分类要求，根据活动的内容构成和学生的处境，适当分工，适当轮换，从而既发挥各类学生的特长，又能促使全体学生都得到学习和进展的机遇。5 语文活动既生动活泼，又切实有效语文活动课无疑理应做到内容和形式概括形象，活泼好玩，让形式喜闻乐见，学得轻松高兴。但决不能因此片面追求活动形式的趣味性、生动性，而疏忽切实有效地指导形式举行扎实的语文学习，喧嚷有余，实效缺乏。活动课务必根据教学的目的、内容的实际需要和学生学习的实际处境，设计概括可行、易于操作的方案，更加要考虑什么样的语文教学内容适合采用什么样的活动形式，怎样的活动过程对学生提高语文才能有促进作用，并在活动的各个阶段引导学生扎实掌管学习内容，专心检查学习效果，使活动课既有声有色，又实实在在，每