贵港港南区教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》测验考试与答案解析

1、第 页 贵港港南区教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力测验考试与答案解析一、单选题1STEM教育强调利用多学科之间相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用角度提高学生解决问题的能力。以下关于STEM教育的说法，正确的是（ ）。 A.基于真实情境的问题解决是SETM教育的基本内涵之一B.STEM教育是指社会、技术、工程和数学多学科构成的综合性教育C.STEM教育包括引入（吸引）、探究、解释、迁移和评价五个方面D.STEM教育是在概念转变模型理念的指导下，由美国生物学课程研究所开发的帮助学生构建科学概念的模式 答案：A解析：STEM是科学、技术、工程、数学四门学科的英文首字母缩写，

2、强调利用科学、技术、工程、数学等相互关联的知识引导学生解决实际问题，从跨学科知识应用角度提高学生解决问题的能力。STEM教育的基本内涵：基于真实情境的问题解决；关注学科重要概念；强调跨学科概念整合；聚焦科学与工程学实践。A项正确、B项错误。“5E教学模式”是在概念转变模型理念的指导下，由美国生物学课程研究所开发的帮助学生构建科学概念的模式，其内涵包括引入（吸引）、探究、解释、迁移和评价五个方面。C、D两项错误。 2关于核酸的叙述正确的是( )。A.DNA和RNA中有相同的五碳糖B.T2噬菌体的遗传信息都贮存在RNA中C.组成DNA和RNA的元素都有C、H、0、N、PD.洋葱根尖细胞中的DNA和

3、RNA都分布在细胞核中 答案：C解析：DNA中的五碳糖是脱氧核糖，而RNA中的五碳糖是核糖，A错误；T2噬菌体是DNA病毒，其遗传物质贮存在DNA中，B错误；组成DNA和RNA的元素种类相同，都是C、H、0、N、P，C正确；洋葱根尖细胞中的RNA不在细胞核中。D错误。 3葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在空气污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓。这是因为（ ）。 A.葫芦藓矮小B.葫芦藓茎中没有导管，叶中没有叶脉C.葫芦藓的叶只有一层细胞D.葫芦藓的根非常简单，称为假根 答案：C解析：葫芦藓属于苔藓类植物，该类植物的根非常简单，无法吸收水和无机盐，故称为假根。苔藓植物有类似茎、叶的分化，但茎中

4、无导管，叶中无叶脉。苔藓植物一般都比较矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等毒气很容易从背、腹两面侵入叶细胞，引起苔藓植物的死亡。利用苔藓植物这一特点，可把它作为监测空气污染程度的指示生物。故本题选C。 4人体的稳态调节能力有一定限度，下列属于内环境稳态失调的是（ ）。 A.寒冷时打寒战B.从平原到高原，有些人出现肺水肿C.接受抗原刺激后，B细胞增殖分化D.饮水不足时，抗利尿激素释放增多 答案：B解析：内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官、系统的分工合作，协调统一而实现的。常见的稳态失调：血糖平衡失调低血糖、糖尿病等；pH失调酸中毒、碱中毒；渗透压失调（如呕吐等

5、）细胞形态、功能异常；体温失调发热、中暑等。从平原到高原，有些人出现肺水肿。正常的调节已失去效果，需要外来药物的干扰才能恢复稳态，是内环境稳态失衡的表现。 5有关群落结构的说法不正确的是（ ）。A.森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构B.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C.松林的马尾松高低错落有致，形成了群落的垂直结构D.同一生态系统中不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构 答案：C解析：知识点:群落的知识。群落的结构包括垂直结构、水平结构、时间分布，垂直结构指群落在空间中的垂直分化或成层现象，水平结构指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素

6、的影响，在不同地段有不同的分布。森林生态系统中，由于光照等影响，生物群落具有明显的水平结构，A项正确；植物为动物提供栖息环境，动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关，B项正确；同一生态系统中，地形的不同使不同地段的生物种类有差别,构成了群落的水平结构，D项正确。C项：马尾松高低错落有致与个体发育的差异性有关，不属于群落的垂直结构。C项错误。 6关于显微镜的使用方法，说法错误的是（ ）。 A.物镜越长，放大倍数越大B.显微镜的放大倍数等于物镜的放大倍数乘目镜的放大倍数C.显微镜视野的大小和放大倍数成正比D.显微镜所成的像是倒立的虚像 答案：C解析：显微镜的放大倍数越大，可观察到的视野范围越小

7、，观察到的物像越大。C项错误。A项，显微镜的光学部分包括物镜和目镜。物镜的放大倍数与其镜头长度成正比，即镜头越长，放大倍数越大；目镜的放大倍数与其镜头长度成反比，即镜头越长，放大倍数越小。B项，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。D项，显微镜所成的像是倒立的虚像，即物像上下左右均是颠倒的。 7下列属于人体第一道防线的是（ ）。胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的胞吞呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗毒素与细菌外毒素结合 A.B.C.D. 答案：C解析：人体抵御病原体的攻击，有三道防线：第一道防线是由皮肤和黏膜构成的，它们不仅

8、能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和唾液等）还有杀菌的作用；第二道防线是体液中的杀菌物质溶菌酶和吞噬细胞；第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的。因此，属于人体的第一道防线，属于人体的第二道防线，属于人体的第三道防线。另外，抗毒素是指对毒素具有中和作用的特异性抗体。 8下列物质或结构中含胸腺嘧啶“T”的是（ ）。 A.蓝细菌B.烟草花叶病毒C.ATPD.DNA聚合酶 答案：A解析：胸腺嘧啶“T”是DNA的特有碱基，蓝细菌属于原核生物，含有DNA，A项正确。烟草花叶病毒的遗传物质

9、是RNA，B项错误。ATP中的碱基是腺嘌呤“A”，C项错误。DNA聚合酶的本质是蛋白质，D项错误。 9下列生殖方式中属于有性生殖的是（ ）。 A.接合生殖B.二分裂C.出芽生殖D.营养生殖 答案：A解析：有性生殖是通过两性细胞（配子）结合形成合子（受精卵），合子进而发育成新个体的生殖方式。有性生殖主要包括配子生殖、接合生殖和单性生殖（孤雌生殖）。配子生殖是两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育为完整的个体。接合生殖是指有些低等生物在进行有性生殖时，两个细胞相互靠拢使原生质融合在一起形成合子，由合子发育成新个体的生殖方式。孤雌生殖也称单性生殖，即卵细胞不经过受精也能发育成正常的新个体，这是一种

10、特殊的有性生殖，如雌蜂的卵细胞可直接发育为雄蜂。无性生殖是指不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代的生殖方式，包括裂殖、出芽生殖和营养生殖等。A项，接合生殖属于有性生殖。A项正确。B项，二分裂是指由亲代细胞直接分裂形成形态、结构基本相似的两个子代个体的生殖方式。它是最原始的生殖方式，在单细胞生物如细菌、原生生物（如草履虫、单细胞藻类）中较为普遍。C项，出芽生殖是指有些生物能在母体的一定部位长出小芽体，芽体逐渐长大，最后脱离母体而成为独立个体，如水螅、酵母菌均可进行出芽生殖。D项，营养生殖属于无性生殖。 10将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变粉，与这一现象直接相关的组织是（

11、 ）。A.输导组织B.结缔组织C.分生组织D.保护组织 答案：A解析：知识点:植物组织的功能。木本植物的茎包括树皮、形成层、木质部和髓。树皮中含有韧皮纤维和筛管，筛管自上而下运输有机物；形成层的细胞能不断地分裂向外产生韧皮部，向内产生木质部；木质部由木纤维和导管组成， 导管自下而上运输水分和无机盐。将带花的白玉兰枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后花瓣变粉，是通过导管把红墨水运输到了花瓣，导致花瓣变红。导管和筛管都属于输导组织，A项正确。B项：结缔组织是人和高等动物的基本组织之一。与题干不符，排除。C项：分生组织具有分裂、产生新细胞的功能，分布在根尖和茎顶。与题干不符，排除。D项：保护组织主要分

12、布在叶、茎和果实的表皮，具有保护作用。与题干不符，排除。 11义务教育生物学课程标准（2011年版）中要求发展学生的“提出问题”“做出假设”“制订计划”“实施计划”“得出结论”等科学探究能力。以下属于“实施计划”能力的基本要求的是（ ）。进行观察、实验选出控制变量收集证据、数据尝试评价证据、数据的可靠性 A.B.C.D. 答案：B解析：义务教育生物学课程标准（2011年版）中对“实施计划”的基本要求包括以下几点：进行观察、实验；收集证据、数据；尝试评价证据、数据的可靠性。 12人民教育出版社出版的义务教育教科书生物学设置了大量的课外阅读栏目，以扩展学生视野，帮助学生认识生物学的价值。下列不属于

13、课外阅读栏目的是（ ）。 A.科学技术社会B.科学家的故事C.与生物学有关的职业D.课外实践 答案：D解析：人民教育出版社出版的义务教育教科书生物学设置了四个系列的课外阅读栏目：科学技术社会、科学家的故事、与生物学有关的职业、生物学与文学。而课外实践栏目虽然也是课外活动，但不属于课外阅读栏目，故本题选D。 13在学习“认识生物的多样性”这部分内容时按布卢姆的教育目标分类属于理解水平的问题是（ ）。 A.生物多样性包含哪些内容B.我国有哪些类型的生态系统C.为保护生物多样性提建议D.举例说明利用基因多样性的实例 答案：D解析：理解水平是指在识记基础上，能够解释和说明所学知识的含义，能够对不同知识

14、采用适当的形式（文字、图表）予以表达。A、B是识记水平，C是应用水平。 14某男性患有红绿色盲，有关叙述正确的是（ ）。A.该男性的父亲一定患有红绿色盲B.该男性的红绿色盲基因不会遗传给后代C.该男性的神经细胞中存在红绿色盲基因D.该男性与色觉正常的女性结婚，儿子一定不患红绿色盲 答案：C解析：知识点:伴性遗传中红绿色盲的知识。神经细胞是由受精卵分化而来，遗传物质一致，C项正确。A项：红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。该男性的致病基因来自母亲，Y染色体来自父亲，因此不能判断该男性的父亲是否患有红绿色盲。与题干不符，排除。B项：该男性的红绿色盲基因可以遗传给他的女儿。与题干不符，排除。D项：假设致

15、病基因为b，色觉正常的女性基因为XBXB和XBXb，假如该男性与基因型为XBXb的正常女性结婚，二字可能患红绿色盲。与题干不符，排除。 15在进行“鸟适于飞行的形态结构特点”的教学活动中，不适合采用的教学方法是（ ）。 A.探究学习B.观察交流C.合作讨论D.自主阅读 答案：D解析：“鸟适于飞行的形态结构特点”属于探究课程，倡导探究性学习、合作讨论以及观察交流等教学方法。本课不适合采用自主阅读的方法，该方法无法帮助学生形成正确的生物概念。 16图1是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是（ ）。 A.该图是体液免疫过程，能分化出细胞甲的只有B淋巴细胞B.该免疫过程需要T细胞的参与，因

16、为T细胞能释放淋巴因子C.抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞D.细胞乙为吞噬细胞，在非特异免疫和特异免疫中都能发挥作用 答案：A解析：该图中甲为浆细胞，浆细胞释放抗体，属于体液免疫过程。B淋巴细胞以及记忆细胞都能分化为浆细胞，A项错误。T淋巴细胞释放的淋巴因子可以促进B淋巴细胞增殖、分化产生浆细胞，B项正确。抗原可以是来自外界环境的细菌、病毒等，也可以是自身衰老、癌变的细胞，C项正确。细胞乙为吞噬细胞，吞噬细胞在特异性免疫以及非特异性免疫中都能发挥作用，D项正确。故本题选A。 17生态系统中存在着物质循环和能量流动两个相对独立的过程，流经某一生态系统的总能量是（）。 A该生态系统中生产者

17、体内的能量B照射到该生态系统中的全部太阳能C该生态系统中生产者所同定的太阳能D该生态系统中所有生产者、消费者、分解者体内的能量 答案：C解析：生态系统中的能量流动是指生物系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，沿食物链、食物网传递，通过呼吸作用以热能形式散失。故答案选C。 18在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（）。 攻克当今生物学难题发展学生对科学本质的理解 帮助学生记忆科学知识培养学生独立探究能力 帮助学生形成科学的态度 ABCD 答案：C解析：在中学生物课程中，科学研究活动的主要功能是：发展学生对科学本质的理解、培养学生独立探究能力

18、、帮助学生形成科学的态度，因此答案选C。 19在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同 该提问属于（）。 A记忆型提问B分析型提问C应用型提问D评价型提问 答案：C解析：本题考查提问类型。记忆型问题要求学生回忆学过的事实、概念陈述等。分析型是要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间的关系。应用型提问是建立一个简单的问题情境让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题，许多生物学的概念分析是要求学生识别条件与原因或者找出条件之间、原因与结果之间的关系学常用这类提问。评价型提问

19、，一种是评价他人的观点。在讨论时，要求学生对有争论的问题给出自己的看法。一种是判断方法的优劣，要求学生判断解决某一问题的不同方法各有哪些长处和不足。根据定义，题干中让学生运用新获得的知识和回忆过去所学过的知识来解决新的问题，属于应用型提问。故本题选择C选项。 20下列关于人体内营养物质的叙述，不正确的是（ ）。A.水是人体内含量最多的物质B.铁是血红蛋白的重要组成成分C.维生素是有机物，能为人体提供能量D.糖类、脂肪、蛋白质都能为人体提供能量答案：C解析：水约占体重的60%70%， 是人体内含量最多的物质，A项不符合题意；铁是血红蛋白的重要组成成分，起着向人体组织传送氧气的作用，缺铁就可能出现

20、缺铁性贫血，B项不符合题意；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，但它对人体的各项生命活动有重要的作用，C项符合题意；食物所含的六类营养物质中，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，供能顺序为糖类脂肪蛋白质，D项不符合题意。 21下列关于微生物的叙述，正确的是（ ）。A.病毒无细胞结构，靠分裂进行增殖B.大多数细菌是生态系统中的分解者C.细菌和真菌是肉眼看不见的单细胞生物D.细菌没有成形的细胞核，靠出芽进行生殖答案：B解析：病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，A项错误；生态系统由生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气和水等

21、，生物部分包括生产植物，消费者动物，分解腐生细菌、真菌。各成分之间相互联系、相互依存。细菌和真菌能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，B项正确；香菇、木耳等均属于肉眼可见的多细胞真菌，C项错误；细菌没有成形的细胞核，主要靠分裂进行繁殖，D项错误。 22关于植物细胞通过主动运输方式吸收所需矿质元素离子的叙述，正确的是（）。 A吸收不同矿质元素离子的速率都相同B低温不影响矿质元素离子的吸收速率C主动运输矿质元素离子的过程只发生在活细胞中D叶肉细胞不能以主动运输方式吸收矿质元素离子 答案：C解析：植物细胞对离子的吸

22、收具有选择性，其细胞学基础是膜上有特异性的离子载体不同植物细胞上离子载体的种类和数量不一样，所以吸收离子的种类和速率不同A错误：低温条件下呼吸酶活性下降，呼吸速率下降，产生的ATP少，影响主动运输，B错误；主动运输过程除了需要载体还需要能量，能量供给必须是活细胞，C正确；叶肉细胞的生命活动也离不开矿质元素离子，也可以通过主动运输吸收矿质元素离子，D错误。 23水和无机盐能进入细胞而有害物质不能进入，这主要是由于（）的作用。 A.细胞壁B.细胞膜C.细胞核D.液泡 答案：B解析：【知识点】本题考查细胞膜的结构和功能。 【答案】B。【解析】细胞壁具有保护和支持作用；细胞膜具有保护细胞内部结构，控制

23、物质进出的作用。让有用的物质进入细胞把其他物质挡在细胞外面。同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞核含有遗传物质，细胞质具有流动性，促进细胞内外的物质交换。可见B符合题意，故选B。 24下列关于人体细胞结构和功能的叙述，错误的是( )。A.在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B.唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C.核孔是生物大分子可以选择性进出的通道D.吸收和转运营养物质时，小肠绒毛上皮细胞内线粒体集中分布于细胞两端 答案：A解析：真核生物细胞中，mRNA合成是在细胞核中，mRNA合成后转运到细胞质基质中再结合核糖体。在原核生物中会出现选项所述状况，A错误。高尔基体

24、与动物细胞分泌物的形成有关所以唾液腺细胞和胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B正确。核孔为酶和mRNA大分子进出细胞核的通道，C正确。吸收和转运营养物质时需要耗能，故小肠绒毛上皮细胞内的线粒体在吸收物质时集中分布在细胞两端以提供能量D正确。 25四对等位基因位于四对同源染色体上，AaBBCcDDAaBbCCDd产生的子代中。有一对等位基因杂合，三对等位基因纯合，则杂交组合占（ ）。 A1/32B1/16C1/18D1/4 答案：D解析：每对性状分开计算，根据基因分离与自由组合定律，运用乘法原理，只要是有一个亲本 26图2中参与植物体水分的吸收、运输及散失的结构是( )。 A.B.

25、C.D. 答案：C解析：据图判断，为根尖，为栅栏组织，为导管，为叶片表面的气孔。吸收水分的是根尖成熟区运输水分的是导管细胞，散失水分的是气孔。故本题选C。 27对某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五种生物进行研究，分析它们消化道内食物残渣组成以及体内某种主要污染物含量，结果见下表。 关于这五种生物营养关系的表述最合理的是（ ）。 答案：C解析：知识点:食物链的组成。根据污染含量的多少以及消化道内食物残渣组成可判断出其捕食关系。丙以小球藻为食，属于初级消费者。丙被戊和乙所食，又戊被丁和乙所食。根据生物富集原理，污染物会随着食物链不断累积，其中甲体内的污染物含量最高，属于最高级消费者，主要食物是丁。丁与

26、乙体内污染物含量相近，不存在明显的捕食关系，C项正确。A项：顺序错误。与题干不符，排除。B项：顺序错误。与题干不符，排除。D项：顺序错误。与题干不符，排除。 28图1为基因工程的部分操作过程示意图，甲丁代表各不同阶段参与作用的成分。根据图示资料。下列叙述正确的是（ ）。 A.细菌中的质粒都可以作为甲B.丙是生物体内的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.图中各个过程都可在试管内完成 答案：D解析：图示中的甲是运载体，必须具有复制原点、启动子、终止子和标记基因等结构，因此并不是所有质粒都可以作为运载体，A项错误；乙为限制性核酸内切酶，丙为目的基因，丁为DNA连接酶。B、C项错误：图示过程均在体外进

27、行，D项正确。 29在结束“基因在亲子代间的传递”一节后，教师设计如下题目检测学生的掌握情况。本节课结束后，小亮同学找来了一根白色长绳，用红、橙、黄、绿等记号笔在长绳上涂出长短不一的区段，之后，把长绳处理成短棒状。在小亮的动手活动中，长绳、各色区段、短棒分别代表的是（ ）。ADNA、染色体、基因BDNA、基因、染色体C基因、DNA、染色体D染色体、基因、DNA该题目属于认知目标领域的（ ）层次。 A.理解B.识记C.分析D.综合 答案：A解析：布卢姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。理解水平指以一种语言或一种交流形式被译述或转化成另一种语言或另一种交流形式时的严谨性和准确性为依据，对材料进行初步的重新整理与排列，指出材料包含的意义与趋势。题干中的选择题属于认知领域的理解层次。 二、问答题30雌、雄果蝇体细胞的染色体组成如图5中甲、乙所示，其中X、Y、表示不同的染色体，果蝇的红眼(D)和白眼(d)是一对相对性状，基因D、d位于X染色体上，回答问题： (1)据图判断，果蝇为_倍体生物，每个染色体组含有_条染色体，其中属于常染色体的是_。(用图中的染色体标号作答)(9分) (2)若只考虑基因D、d的遗传，图中雌果蝇产生的配子基因型是_，雄果蝇产生含Y染色体的配子比例为_。(6分) 解析：31材料：对于