部编人教版语文九年级下册全册单元（含期中）试卷

1、第一单元过关卷时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用(30分)1下面词语中加点字注音有误的一项是()(3分)A隧洞(su)纤细(xin)高傲(o)干瘪(bi)B蜗行(w) 胆怯(qu) 翡翠(fi) 伤痕累累(li)C芦荻(d) 舵手(du) 熄灭(x) 笑涡(w)D飞窜(cun) 呻吟(yn) 蠢笨(chn) 差异(ch)2下面诗句中书写有误的一项是()(3分)A我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡。B所有树木无非一棵，整片大地是一朵花。C我等待着，长夜漫漫，你却卧听着海涛闲话。D看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬涯上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。3依次填

2、入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(3分)人生旅途，如果太过平坦顺利，反而会在_中虚度。正如流水，有波折才会_美丽的浪花。至于结局，并非是最重要的，_你享受了_的过程。A索然无味激起而且精致B如释重负 激扬 况且 精妙C如释重负 激扬 因而 精美D索然无味 激起 因为 精彩4下列语句中没有语病的一项是()(3分)A“2018俄罗斯世界杯”引发了一场足球热，据统计，大约三分之一左右的年轻人希望亲临现场观看世界杯。B通过纪念汶川地震十周年，使人们又一次重温了“一方有难八方支援”的场景。C电影芳华勾起了一代人的回忆，是因为他们怀念那个时代的原因。D中美贸易战的停战，不但有利于中美两国经济稳定发

3、展，而且有利于世界经济稳步回升。5下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()(3分)A祖国啊，我亲爱的祖国是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。本诗具有鲜明的时代特征与个性特色既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。B断章是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。C梅岭三章中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。D海燕中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。6诗歌默写。(8

4、分)(1)那就从我的血肉之躯上/去取得/你的_、你的_、你的_。(2)_，你装饰了别人的梦。(3)所有的叶是这一片，所有的花是这一朵。_。(4)投身革命即为家，_。_，_。(5)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕_，_。7观察下面的图片，完成后面的问题。(4分) (1)上面三个传统节日按时间顺序排列，依次为：_；既是传统节日又是二十四节气之一的是：_。(均填写序号)(2分)(2)在上面传统节日形象标志中任选其一作简要介绍，并结合下面链接材料，分析这一形象标志的寓意。(2分)【链接材料】民族的节日是一个民族的文化体现。中国七大传统节日形象标志用具有民俗感的符号体现隆重的节日，

5、给每个节日赋予了美的精神，是文化灵魂的一种凝聚。8名著导读。(3分)易中天在我们为何要读经典一文中这样评价我国古典名著塑造的众多艺术形象：如_中鲁达一直被人们视为匡扶正义的人；从三国演义中关羽身上我们看到忠义的化身；从西游记中_身上我们看到了忠厚老实、任劳任怨的性格；从红楼梦中“一年三百六十日，风霜雨雪严相逼”中我们能读出林黛玉内心的_。二、阅读探究(40分)(一)将下列两首乡愁进行比较阅读，完成后面的题目。(10分)乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头 后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头

6、大陆在那头乡愁席慕蓉故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去9余光中的乡愁把人生分成四个阶段：“小时候”“长大后”“后来”“现在”；每个阶段都有“乡愁”的对应：_、_、_、_，从中反映了诗人的思考过程。诗歌中的“乡愁”集中体现在_。(6分)10席慕蓉在乡愁中用什么来表达对故乡的思念？这与余光中的乡愁有什么相同之处？(4分)(二)阅读下文，回答问题。(15分)故乡梁孟伟故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双

7、脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星，“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒过贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。恢复高考的第一年，我逃难似的离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的星光日益陌生。记得有一年，因病修养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间。乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家

8、阿婶端来了飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的整个灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋。而且这种留恋深藏心底，不仅没有随着时间的流转而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成我的精神家园。我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来家乡要筑水库的消息，网上甚至流传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩，一种被

9、连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然：梦还有多久？路还有多远？短暂停留，这才发现，唯有故乡的方向能让我内心踏实，安定。为此，我特地回了趟家乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多。不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以修改；年轻人却关心着水库什么时候开建天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来

10、越浓，直到月华照亮了我的泪眼。故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片生养自己的土地。今后，我只能梦回乡关！(选文有删改)11第自然段在文中有什么作用？请简要分析。(3分)12请结合全文赏析第自然段画线的句子。(4分)在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？13面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？请结合文章谈谈你的理解。(4分)14文章开始写“我”一次又一次地诅咒故乡，后面又写“我”因故乡建水库被淹而痛苦，这样的安排却并不矛盾，为什么？(4分)(三)阅读下文，回答问题。(15分)爸爸教我读中国诗程怡十个月

11、时，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意扬扬地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字。这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一

12、下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。我躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我懂不懂这诗句，我说：“我懂。不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不

13、起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲怆的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格，回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残烛依然伴客愁”。我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时种在我生命里的东西，突然宣告了它无可移易的存在！(有删改)15对第段画线部分分析错误的一项是()(2分

14、)A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B突出了“我”童年学诗歌的模糊记忆。C表现出了夏夜“我”蒙眬欲睡的状态。D引出“我”被父亲的吟诗声唤醒的情节。16第段爸爸高兴得流泪，其原因是_。(2分)17文中围绕爸爸教“我”读中国诗，记叙了三件事，请概括。(4分)(1)_；(2)上学前，爸爸引导“我”理解示儿一诗中的句意；(3)_。18根据全文，概括爸爸的形象。(4分)(1)_(2)_19谈谈你对第段画线句的理解。(3分)三、作文(50分)20请以“一棵小树”为题目，写一篇不少于600字的文章。(50分)要求：文中不得出现真实的县(市、区)名、校名、人名，如出现请用代替。可以大胆尝试写一首长诗。不得抄袭，

15、不得套作。答案： 第一单元过关卷一、1.B点拨：B项中“怯”应读qi，“累”应读li。2.D点拨：“悬涯”应为“悬崖”。3.D点拨：这道题在一个语段中综合考查了两字词语、成语和关联词。“如释重负”不会“虚度”，因此第一个空填“索然无味”；第二个空要填一个谓语动词，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三个空是解释原因的，因此填“因为”；“过程”是“精彩”的，因此第四个空填“精彩”，选D。4.D5.C6.(1)富饶荣光自由(2)明月装饰了你的窗子(3)繁多是个谎言(4)血雨腥风应有涯取义成仁今日事人间遍种自由花(5)像黑色的闪电在高傲地飞翔7.(1)(2)示例一：标志以嫦娥奔月为设计元素，还原了中秋

16、赏月、拜月望嫦娥的民间活动，寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。示例二：标志中两个简易的人形，一人执香跪拜，一人执帚扫墓，是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现，诠释了清明节祭祀祖先的意义。示例三：画面由粽子形的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙构成，象征着趋利辟邪、一帆风顺，具有浓郁的民俗文化韵味。8.水浒传沙僧凄苦二、(一)9.邮票船票坟墓海峡诗人的故乡之思和家国之思10.席慕蓉在乡愁中用故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别离后对故乡的绵绵眷恋来表达对故乡的思念。相同点：诗人都巧妙地把“乡愁”这种强烈的情感进行了物化，从而激荡着读者的心灵。(二)11.内容上：交代了自己“逃离”故乡的途径与

17、时间，及成为城里人后对故乡日益陌生，与后文对故乡的留恋不舍形成对比。结构上：承上启下，承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文对“我”重回故乡及心理变化的叙写。12.运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带。生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有难以割舍的关系。运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会割断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与留恋之情。13.老人：生于故乡、长于故乡，已经习惯了故乡的生活，对搬离之后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的情感理念，所以不希望离开。年轻人：认为这是一个机会：一可改变家乡贫瘠落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。14

18、.这样的安排，体现出“我”随着时间的推移，对故乡的认知与情感也发生了改变：诅咒故乡，是因为故乡的贫瘠，让儿时的“我”备尝艰辛；感到痛苦，是因为自己依恋的故乡即将被淹没，以后只能梦回乡关。(三)15.B16.还未上学的“我”小小年纪居然懂得了诗的意思17.(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教“我”记住了陆游的一首诗(3)上学后，爸爸引导“我”理解杜甫诗中思念亲人的情感18.(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。19.爸爸教“我”的诗使“我”永生难忘，这些诗中蕴含的精神情怀影响了“我”的一生，表达了“我”对爸爸的感谢与怀念之情。点拨：对句子含义的理解，要做

19、到句不离段，段不离篇。本句表明爸爸教“我”的诗里蕴含的精神情怀影响了“我”的一生。三、20.思路点拨：这是一道命题作文。题目的中心词是“小树”，可以实写，也可以比喻；可以写成记人叙事的记叙文，也可以写一篇借景抒情的散文，还可以像本单元中的体裁一样，尝试着写一首长诗。而无论如何构思、立意，都应该突出“小树”的鲜明特征，提炼出文章的主题，表达自己对生活或者生命成长的真实感悟。力争文章新颖独特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。第二单元过关卷时间：100分钟 满分：120分一、积累与运用(31分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.蘸水(zhn)阔绰(chu)颓唐(tu)磕一下

20、(k)B.拖欠(tu) 名讳(hu) 笔砚(yn) 契诃夫(k)C.蓦地(m) 惋惜(wn) 夹袄(ji) 茴香豆(hn)D.魁梧(ku) 盘桓(hui) 附和(h) 乱蓬蓬(png)2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.哄笑羼水千钧之力无缘无故B.荤菜荒唐望眼欲穿无精打彩C.惦记门槛提心掉胆如坐针毡D.坎肩洋溢不屑置辨一想天开3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是()(3分)A.既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也歇斯底里。B.近年来，贪官携巨额赃款外逃事件频发，面对巨款流失境外的现实，我国的诉讼制度目前还束手无策。C.一个伟大的企业，对待成就永远都要战

21、战兢兢，如履薄冰。D.命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息，他还是不情愿死。4.下列句子没有语病一项是()(3分)A.5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行，国内外1500多名嘉宾出席了这次会议。其中29个国家领导人和联合国、世界银行、国际货币基金组织的负责人出席了圆桌峰会。B.柔山秀水间，初夏的雁栖湖畔绿意盎然、鲜花盛开。以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐特色为灵感设计的雁栖湖国际会议中心，如同一只展开双翅的鸿雁。C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”活动。D.中国家庭自行车健康营活动旨在以活动加赛事的形式，普及并宣传自行车绿色出行。5.下列文学文化常识和

22、课文内容说法有误的一项是()(3分)A.科举考试中的乡试一般在秋天举行，称“秋闱”，因正是桂花开放的时节，故金榜题名也称“折桂”。B.诗歌这种文学样式，偏重于抒情言志。从表达方式看，可以分为叙事诗和抒情诗。C.变色龙蒲柳人家(节选)的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。D.小说以叙述故事情节为中心，通过人物形象的塑造和环境的描写来反映社会生活。6.名著阅读。(6分)【甲】过了一会儿，只觉得有个活东西在我左腿上蠕动，他越过我的胸脯，慢慢地走上前来，几乎来到我的下额前了。我尽可能用眼睛朝下望，却原来是个身长不到六英寸、手里拿着弓箭、背着一个箭袋的活人。同时，我觉得至少还有四十来个一模一样的人(我

23、猜想)跟在他的后面。我非常吃惊，大吼了起来，吓得他们回头就跑。【乙】有一天清早，我正在我的茅舍里睡得很香，忽然星期五跑了进来，一边跑一边嚷：“主人，主人，他们来了，他们来了！”我一头爬了起来，不顾一切危险，连忙披上衣服，穿过我那小树林，跑了出来。当我放眼向海上望去时，我不觉大吃一惊。只见一海里半之外，有一只小船，正挂着一副所谓“羊肩帆”向岸上驶来。当时正有一股顺风把它往岸上送。(1)【甲】文节选自_；【乙】文节选自_。(2分)(2)【甲】文和【乙】文在描写手法上有什么相同点？请简述其作用。(4分)7.综合性学习。(10分)班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定个研究专题。

24、请参考示例，简要介绍你的研究活动。示例：【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”【研究依据】孔乙己中的孔乙己、故乡中的闰土【我的发现】他们是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。我的研究：【专题名称】_。【研究依据】_。【我的发现】_。二、阅读探究(39分)(一)阅读下面文字，完成下列问题。(20分)最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！在我眼里，他简直像是

25、会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。“哇”我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子”“

26、停”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。”看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！”秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。”“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。离

27、开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。 eq oac(,21)随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 eq oac(,22)“你的个人资料上，有项内容十

28、分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” eq oac(,23)“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。”eq o(,sup1(24)“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。eq o(,sup1(25)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明

29、苦笑。eq o(,sup1(26)看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。eq o(,sup1(27)秋明真是好样的！eq o(,sup1(28)我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。eq o(,sup1(29)我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！(选文有改动)8.请按照时间顺

30、序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分)初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验高中时，_前些年，_现在，参加业余组魔术选拔赛。9.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。(6分)10.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。(4分)(1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？”(2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。11.第段细致地描写了秋明给“我们”演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？(4分)12.请结合全文，说说小说题目“最美的化学

31、反应”的含意。(4分)(二)阅读下文，回答问题。(19分)老木匠桑伯徐惠林在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。“这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。“从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。”“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废

32、弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了间家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多“我说桑伯，这年月真有些不对劲了

33、，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了”桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，

34、一行泪水溢出眼眶。忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷、气喘，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”“让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。”“可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然做出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。午后的阳光

35、很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。(选自山西日报，有改动)13.分析下列句子反映的人物心理。(6分)“我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。14.桑果不肯“接班”，又苦苦请求父亲不要把木匠的工具扔进火灶，为什么？(4分)15.品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。(5分)深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚

36、似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅，汗水从深蓝的外衣里渗出来。16.文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。(4分)三、作文(50分)17.请以“我最惦记的_”为题目写一篇文章。要求：将题目补充完整；用上多种表达方式，内容具体、有真情实感；书写工整；文中不得出现真实的地名、人名；不得抄袭或套作；不少于600字。答案： 第二单元过关卷一、1.A点拨：B.“诃”读h；C.“蓦”读m，“茴”读hu；D.“桓”读hun。2.A点拨：B项中的“彩”应为“采”；C项中的“掉”应为“吊”；D项中的“辨”应为“辩”，“一”应为“异”。3.A点拨：“歇斯底里”形容情绪异常激动，举

37、止失常，与前面的“斯文”矛盾，应为“咬文嚼字”。4.B点拨：A.表意不明：“29个”有歧义，应该在“29个国家”后面加“的”；C.搭配不当，“提高”和“特色”搭配不当；D.语序不当：“普及并宣传”改为“宣传并普及”。5.D点拨：应该是“小说以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和环境描写来反映社会生活”。6.(1)格列佛游记鲁滨逊漂流记(2)两文都运用了细节描写的方法(或动作描写的方法)。【甲】文描写出了小人国的人的小，他们使“我”感到诧异和恐慌；【乙】文描写出了星期五和“我”对小船驶来感到意外和惊讶。7.示例：鲁迅散文的特点藤野先生阿长与山海经鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广

38、泛，如藤野先生中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；阿长与山海经零零碎碎写了阿长的诸多缺点，又写了她买山海经的事，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。二、(一)8.家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书9.“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。10.(1)“笑”表现了秋明给“我们”演示有趣的化学

39、实验，看到“我们”惊讶的表现时内心的高兴和得意。(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。11.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现作铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。12.上初中时，秋明给“我们”演示的化学实验很美，很有趣；秋明没有成为化学 家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。(二)13.桑伯对自己木工手艺的自信和对新式组合家具的鄙视。桑伯对自己从事了 大半辈子的手艺的热爱和不舍，对传统手艺日渐没落而

40、自己又无能为力的失落和痛心。14.因为桑果对木工手艺兴趣不大，认识到传统手艺不受市场欢迎，所以不肯“接班”；因为他理解和尊重父亲对木工手艺的感情，明白父亲烧工具只是一时的情绪发泄，所以他苦苦请求。15.使用叠词和整齐的句式，朗朗上口，富有节奏感，表现桑伯高超的雕花技艺；使用对比和比喻，生动形象地写出桑伯雕花动作的娴熟和游刃有余；“渗”字形象地表现了桑伯雕花时专注投入的状态。16.示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思 考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和传承传统文化的问题。三、17.思路点拨：半命题作文首先要补好文题。补写文题时应注意以下几点：(1)

41、要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。如“我最惦记的人、物等”。总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。(2)要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。(3)要内容健康。半命题作文给我们自由选择材料的余地，同时也放宽了题目本身的一些要求。不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上一些消极、不健康的内容，降低作文的品位。应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。第单元过关卷时间：

42、100分钟 满分：120分一、积累与运用(25分)1.给画线字注音或根据拼音写汉字。(4分)读书时不可存心诘难()作者，不可尽信书上所言，亦不可只为xn zhng zhi j()，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须j ju()消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，z z b jun()。2.下面加点词语使用正确的一项是()(3分)A.现实生活中，我们不必为平凡而义愤填膺，因为平凡也是一种美丽。B.读书读到会心处，我们常常忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！”C.重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D.温州面临

43、东海，江河纵横，海产品栩栩如生。3.选出下列句子中有语病的一项()(3分)A.甲骨文通过了联合国教科文组织委员会评审，成功入选世界记忆名录。B.为了提高准确度，北京第四次全市范围古树名木资源调查首次实现了GPS定位全覆盖。C.中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。D.在“足球进校园”活动如火如荼的形势下，孝感市中小学建立了162个校园足球队。4.下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是()(3分)A.山水画的意境一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。B.无言之美一文中作者第一段引用论语入题，从孔子教育方面主张的“无言”之教开

44、始，以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。C.驱遣我们的想象首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作品的本质，即“接触作者的所见所感”，然后以赏析王维诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象的重要作用。D.谈读书一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。5.经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。请根据要求，完成相关题目。(12分)(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请概括出经典作品的四种功能。(每点不超过六个字)(4分)今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是

45、故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，就这样融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，正是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化时，一个时代的社会风气就会随之发生变化。(2)阅读下面“如何阅读名著”的短文，联系全文，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(8分)阅读名著以自读为主，掌握一些基本的阅读方法很有必要

46、。下列方法供参考：一、不妨先读前言、后记和目录。这样就对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有了初步的了解，犹如_。二、略读与精读相结合。略读全书，有利于整体把握主要内容；_。二者结合，收获更多。三、_。可以抄名言、写摘要、作批注、写心得等，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。此外，在阅读过程中还要注意利用工具书和有关参考资料，来_。二、阅读探究(45分)(一)阅读下面两首唐诗，回答问题。(9分)【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】战城南杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。冻水寒伤马，悲

47、风愁杀人。寸心明白日，千里暗黄尘。【注】白日：喻指君主。典出宋玉九辩：“去白日之昭昭兮，袭长夜之悠悠。”6.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()(2分)A.【甲】诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人的爱国之情。同时“单车”“征蓬”“归雁”等也传达了诗人内心的忧郁和激愤。B.【甲】诗尾联既是实写，又暗示了边塞将士紧张的战斗生活，表达了作者对将士们戍守边关、奋勇杀敌的敬意。C.【乙】诗以征战者的口吻记述戍边生活，将战场的血腥与残酷场面写得淋漓尽致，读者从诗句里可以感受到将士内心的低落与哀怨。D.【乙】诗颔联通过典型景物“幡旗”“甲胄”来描绘战场景象。战旗猎猎，盔甲似鱼鳞，不但写出了军队的威武，

48、而且写出了士兵的斗志。7.【乙】诗尾联表达了征战者怎样的思想感情？(3分)8.两首诗颈联都描写了边塞景色，请结合诗句简要分析景色的特点。(4分)(二)阅读下面文章，回答问题。(16分)对自己的人生负责周国平我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大至对国家和社会。这些责任多半是我们应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一项根本的责任，便是对自己的人生负责。每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各

49、种其他的责任都是可以分担或转让的，唯有对自己人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。不止于此。我还要说，对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要去做的事情有一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满足。相反，我不能想象，一个不爱自己人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人不是把尽责看作外面加给他的负担而勉强承受

50、，便是看作纯粹的付出而索求回报。一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人对责任的态度完全是被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍，便觉得自己也有

51、责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其上司对自己的评价，谨小慎微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题上也就必然是盲目的了。所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。9.文章段分别从

52、不同角度论证“每个人都要对自己的人生负责”这一中心论点，试概括段的分论点。(4分)第段：_第段：对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。第段：_10.第段主要运用了什么论证方法？试分析其作用。(4分)11.从下列人物中选择一个，为本文的中心论点补写一个事实论据。(4分)备选人物：海伦凯勒邓稼先吴王夫差刘禅司马迁12.请结合选文，联系生活实际，谈谈自己对“责任”的看法。(4分)(三)阅读下面文章，回答问题。(20分)父亲是一盏灯崔立儿子与父亲在漫无边际的森林中行走。原本，他们不该迷路。看时间差不多了，父亲说：“儿子，咱们回吧。”儿子玩得兴起，说：“爸，我想再玩一会儿。”儿子14岁，正是贪玩的年

53、纪。直到天微微黑了，他们还是找不到来时的路。微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。儿子害怕了，往日在电视里看到的一幕幕骇人的场景，都在眼前跳了出来。儿子想哭，说：“爸，我害怕。”父亲拍了拍儿子的肩说：“别怕，我们一会儿就走出去了。”父亲说着话，抬起头，激动地说：“快看，前面有灯光”儿子顺着父亲说的方向看去，黑乎乎的，什么也看不到。父亲说：“你个子矮，当然看不真切了。”儿子其实也就比父亲差半个头的高度。但既然父亲说看见了灯光，儿子心头的恐惧瞬时就淡化了。父亲在前面走，儿子在后面跟，黑乎乎的森林里，只听见两个人走路的脚步声。走了好一会儿，儿子有点乏了，

54、说：“爸，怎么还没到啊？”父亲说：“快了，你再坚持坚持，你看，前面就有灯光了。”儿子顺着父亲指的方向看，黑乎乎的，什么也看不见。继续走，父亲在前面走着，儿子在后面跟着。走在前面的父亲突然踉跄了一下，差点儿摔倒。儿子说：“爸，你怎么了？”父亲说：“没事，被绊了一下，继续走吧。”儿子点点头，两个人继续赶路。儿子又累又饿，但走在前面的父亲像是有使不完的劲儿。儿子看着父亲的身影，咬咬牙，硬着头皮继续往前走。终于，儿子也看到灯光了。一片树林里，有一间小木屋，屋里亮着灯。父亲拍打着门，门开了，暖暖的灯光亮亮的，原来是森林管理员，一个老人家。“你们是不是迷路了？快进来吧。”父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗

55、珠。儿子看到，父亲走路一瘸一拐的，应该是那次被什么东西绊到了，扭伤了脚踝。那是儿子14岁时发生的事了。眼下，又有一件天大的事。儿子轻信一个朋友的话，以自己的名义给他贷款好几十万元。朋友生意失败，整个人消失得无影无踪。儿子还不起钱。追债的上诉到法院，结果只有两个可能：儿子要么还钱，要么被判刑。儿子在家里，像热锅上的蚂蚁走来走去。儿子反复说着：“怎么办？怎么办？怎么办？”父亲说：“儿子，别怕，总会有办法的。”“有办法！有办法！能有什么办法！”儿子突然歇斯底里地朝父亲吼起来。儿子被传唤去了法院。开庭半个小时，原告方突然说欠款已付，提出撤诉。儿子愣了半天，想，是谁帮自己付的款呢？直到走出法院，儿子看到

56、了在门口等着的父亲，明白了。儿子问：“爸，那么多钱你是如何筹集的？”父亲说：“不管了，咱们回家。”出租车将儿子带到了另一个地方，一个陌生而狭小的地方。儿子明白了，父亲把他的房子卖了。儿子的声音哽咽，说：“爸”父亲说：“别想了，一家人住这里也挺好的。”儿子突然想起了什么，说：“爸，14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯了吗？”父亲没有说话，只拍了拍儿子的肩，像很多年前，在那片森林里一样。(选自2017年中国年度小小说，略有删改)13.小说主要写了关于儿子的两件事，请简要概括。(4分)14.请从描写的角度，分析文中画线句子的表达效果。(4分)(1)微弱的月色下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片

57、漆黑，远方也看不到一星半点的灯光。(2)父亲进门时长舒了一口气，脸上满是汗珠。15.文章结尾儿子问父亲“14岁那年，我们迷路那次，你真的看到灯了吗？”父亲没有回答。父亲看到灯光了吗？请说明理由。(4分)16.结合文章内容，简要分析父亲是一个怎样的人。(4分)17.说说小说标题的含义。(4分)三、作文(50分)18.人生旅途中，难免遭遇困境，有时我们要义无反顾，勇往直前；有时我们又要沉着冷静，学会等待请从下面两个题目中任选一个，写一篇文章。(1)勇往直前(2)学会等待要求：文体自选(诗歌除外)；文中不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字。答案： 第四单元过关卷一、1.ji nn寻章摘句咀

58、嚼孜孜不倦2.C点拨：A项中“义愤填膺”指胸中充满义愤，与语境不符。B项中“忍俊不禁”指忍不住笑出来，语意不符。D项中“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，用在这里不合语境。3.C点拨：应该是“熟知和适应当地法律与文化”。4.D点拨：谈读书是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的，主要运用了比喻论证和对比论证。5.(1)示例：体悟经典之美；继承传统文化；经历文化濡染；发生气质变化。(2)登高览景，俯瞰脚下，景点布局、景物搭配、游览路线都了然于心精读细节，深刻领悟文章主旨摘抄与写作相结合辅助理解难点和拓展相应的知识内容二、(一)6.C点拨：“将战场的血腥与残酷场面写得淋

59、漓尽致”“将士内心的低落与哀怨”不合诗意。7.尾联揭示了征战者光明的内心世界。尽管征尘千里，遮天蔽日，但征战者心中始终充满明亮的阳光，心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，报效君王(国家)。8.【甲】诗：“大漠孤烟直，长河落日圆。”放眼望去，广阔无垠的大漠上，远处烽火台上一缕孤烟直上云霄；杳无尽头的黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆圆的落日。此联选取了塞外特有的景物“大漠”“长河”“孤烟”“落日”，描绘了雄浑寥廓、奇特壮丽的塞外风光。【乙】诗：“冻水寒伤马，悲风愁杀人。”冰冻的水寒冷得使马受了伤，悲凉的北风倍添征人思乡怀归的愁绪。此联抓住冬天的景物“冻水”“悲风”，极言天气之寒，突出了寒冷、萧瑟、凄

60、清的边塞景色。(二)9.第段：自己人生的责任只能完全由自己来承担。第段：明确自己的人生责任，才能弄清自己的社会责任。或：不明确自己的人生责任，就不能弄清自己的社会责任。10.对比论证。文段从正反两方面论证了对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源，进而证明了中心论点。11.示例一：海伦凯勒尽管身体残疾，但有自己的人生目标和生活信念，经过不懈的努力，成为了作家、教育家，被授予美国“总统自由勋章”。示例二：吴王夫差，作为一国之君，忘记了自己的责任，置天下苍生于不顾，骄奢淫逸，误己误国。12.略。点拨：观点明确，积极健康，语言表述简明严谨即可。(三)13.儿子(14岁时)贪玩(在森林中)迷路，在父亲