荒漠化的防治教案

1、荒漠化的防治以我国西北地区为例教案及自评李雪洁2008年10月20日荒漠化的防治一一以我国西北地区为例教案第一课时一、教学目标：知识与技能：1、掌握荒漠化的概念及分布状况2、分析西北地区的自然特征，理解自然因素对荒漠化发生和发展的影响。过程与方法：1、从荒漠化的过程中引出荒漠化的概念，使学生便于理解。结合世界荒漠化分布图，说 明世界及我国荒漠化问题的严重性。2、引导学生在地图上落实西北地区的范围，并说出其主要特征。引导学生分析干旱与荒 漠化的关系。情感态度和价值观：增强生态环境的忧患意识，树立科学的环境观，充分认识区域环境对区域发展的 重要性，即良好的生态环境是区域可持续发展的基础条件。从可持

2、续发展的角度认识人 地关系，培养对环境、资源负责的观念和行为。二、教学重难点教学重点：西北地区的自然特征教学难点：从地形、行政区、气候区三个方面阐述西北地区的位置三、教学媒体多媒体课件四、教学方法讲授法、分析法、提问法五、教学过程新课导入:上节课我们学习了研究区域地理的现代方法，也就是地理信息技术。那么从今天开始我们继续学习区域地理的具体内容，看看中国各个地区存在的典型区域地理问题。首先看视频，同时思考一个问题：视频中显示的是什么地区的什么问题。（视频：北京地区的沙尘暴）推进:视频中显示了北京地区的沙尘暴，而沙尘暴往往出现在开春。沙尘暴的产生需要两个条件：风和沙尘。结合开春时北京的风向来说，沙

3、尘应该来自于我国的西北地区。既然北京的沙尘暴与西北地区的地理环境有关，而沙尘暴又是荒漠化带来的严重后果之一，那么接下来我们就以我国西北地区为例，分析一下荒漠化问题。把书翻开第16页，快速阅读前言部分，看看荒漠化的概念及形成过程。板书:第一节荒漠化的防治一一以我国西北地区为例（一）一.概念提问:什么叫荒漠化？回答:荒漠化就是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化，它是气 候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物，主要表现在耕地退化、草地 退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。分析:这个概念中能体现哪些方面的内容：荒漠化发生的地区一一干旱、半干旱、半湿

4、润 地区；发生的原因一一气候变异等自然因素和人类不合理活动等人为因素；表现一一耕 地、草地、林地退化；退化后引起的后果一一土地沙漠化、石质荒漠化、次生盐渍化 过渡:以上就是概念中需要我们掌握的内容，所以荒漠化的实质是土地退化。接下来我们 看一下荒漠化发生的过程。（视频：荒漠化的形成过程）提问:形成土地荒漠化需要什么条件？回答:水土流失水少，养分少一一植被少一一地严重一一肥力逐渐丧失一一荒漠I风沙侵蚀总结:地这个过程中我们可以看出，荒漠化形成的根源是一一水少，所以荒漠化多数发生 在气候干旱的地方。讲授:第3个问题我们看一下荒漠化的分布。把成才之路打开33页，从全球来看，荒漠主要有两大分布区：一是

5、热带南北回归线15 -300大陆内部和西侧，一是温带35 NR50 N亚欧中部、北美中心。我们先认识一下热带荒漠区的几个著名大沙漠：撒哈拉大沙漠：非洲北部，世界上最大的沙漠.非洲 , 纳米布沙漠：非洲南部，西侧沿海地区卡拉哈里沙漠：纳米布沙漠东侧，在博茨瓦纳境内西亚阿拉伯大沙漠：阿拉伯半岛上，世界第二大沙漠亚洲T（ I南亚塔尔沙漠：印度半岛上，巴基斯坦东南部北美西南部沙漠：在加利福尼亚半岛美洲彳南美阿卡塔玛沙漠：智利南部，400多年没有下雨，被称为“世界旱极”澳大利亚：西部和中部沙漠：沙漠面积特别广大，物种丰富提问:热带沙漠是南北纬15 -30 ,温带沙漠在35。550。N为什么南半球没有温带

6、 沙漠？回答:南半球在这个纬度上没有宽广陆地，但是南半球有一个特例：阿根廷大西洋沿岸的 巴塔哥尼亚沙漠。讲授:北半球的温带沙漠主要分布在亚欧大陆和北美大陆的中心，重点掌握亚欧大陆：中 亚卡拉库姆沙漠，位于里海东岸。过渡:温带沙漠在我国也有很多，接着看下一幅图，我国主要有哪些温带沙漠：塔克拉玛干沙漠：塔里木盆地-J古尔班通古特沙漠：准格尔盆地巴丹吉林沙漠：河西走廊北面从我国这些荒漠的分布情况来看，我国荒漠化最严重的地方在西北地区，刚才我们 了解了荒漠化的基本概况，下面就以我国西北地区为例分析荒漠化问题。提问：看教材16页中间部分，西北地区位置在哪？回答:从三个方面阐述：第一，地形区位置：位于大兴

7、安岭以西，昆仑山一阿尔金山一古 长城一线以北；第二，行政区位置：新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部；第三，气候 区：位于非季风区年平均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱和半干旱地区。提问：第二个问题看一下西北地区的自然特征。首先看地形，西北地区的地形以什么为主？回答:从图上来看，西北地区的地形以贺兰山为界，以东以高原为主一一内蒙古高原，以 西以盆地、山地为主，而且盆地、山地相间分布，典型的就是新疆的三山夹两盆。 过渡:第二个特征描述的是气候特征，总体来西北地区的气候特征是一一干旱。（出示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化”图）讲授:从图上来看，从东向西干旱程度逐渐增大，降水量逐渐减小，

8、由 200毫米到400毫 米的干旱半干旱区过渡到 50毫米到200毫米的干旱区，最后演变为 50毫米以下的极端 干旱区。提问：为什么西北地区降水量从东向西逐渐减少？回答:是由海陆位置造成的，离海洋越来越远，水汽就越来越少，植被景观也由草原过渡 到草原荒漠，再过渡到荒漠戈壁。讲授:植被越来越少，生物量也越来越少，具体包括内蒙古一带的半干旱地区，贺兰山以 西进入干旱地区，新疆内陆的极端干旱区。这种气候条件对农业有什么影响？ 回答:内蒙古地区主要发展草原牧业和灌溉农业，西部地区主要发展牧业和绿洲农业。思考:新疆的绿洲分布有什么特点？请联系水源和地形条件解释原因。回答:天山北部水汽主要来源于北冰洋，北

9、坡属于迎风坡，随着高度升高降水量增加。受 天山山脉阻挡的影响，南疆与北疆干旱程度不同。绿洲主要分布在有水的地方，沿河流 呈串珠状分布。原因是河流水来自冰雪融水补给和盆地地形。小结:从这节课的学习中，我们了解到西北地区最主要的自然特征就是干旱，那么这种干 旱的气候条件会对本区的荒漠化造成什么样的影响，这是我们下节课将要研究的内容。六、板书第一节荒漠化的防治一一以我国西北地区为例(一)一、荒漠化的概念和发生过程发生地区1、概念j原因表现2、发生过程3、分布荒、西北地区自然特征一一干旱为主地形区1、位置4行政区气候区2、自然特征(1)地形(2)气候自评：本节课教学过程的设计是严格按照课标要求来进行的

10、，首先简要分析了荒漠化的基 本概念，然后重点分析了西北地区荒漠化形成和发展的自然因素。在教学过程中，我在 学生了解该区干旱特征及其成因、表现的基础上，充分利用了课本插图，运用了读图分 析法、自主归纳等方法，重点分析了西北地区最主要的自然特征一一干旱，并以做思考 题的形式及时了解同学们对本节课的掌握。可能是上公开课的原因，上课时有点紧张。另外，在教学过程中，我应该注意多发 挥学生的主动性，积极营造学生自主学习的氛围，我认为这是这堂课最大的遗憾，在以 后的教学过程中，我一定要注意多给学生提供具有说服力的素材，以充实课堂学习，理 论联系实际，为学生创造开放、宽松的探究空间。备课组长评课：本节课符合教学大纲要求，重点突出，利用多媒体课件突破难点，使学生很容易地 了解了荒漠化形成的过程，同时应用多媒体，展示了大量荒漠化土地的现状，使学生深 刻地了解