量表测量课件

1、第十章 量表与测验法 量表法 测验法 社会计量法 民意测验 第一节 量表法 一、量表的作用与类型 量表(scale)通常是由多项测量内容综合而成的.是用多个问题来衡量一个概念（或变量），是衡量某一概念的综合指标。一个量表（scale)则是具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排，以反映出测量的概念或态度具有的各种不同的程度。（见下表）鲍格达斯社会距离量表（Bogardus social distance scale)表中测量的是：在美国,对黑人的态度 表中的五个问题一个比一个关系更近,其强度逐渐提高,显然能接受高强度内容的人必定能接受低强度的内容,反之则不然. 你

2、愿意让黑人: (请在你愿意问题的括号内打).1. 生活在你的国家吗? ( )2. 生活在你的社区吗? ( )3. 住在你们的那条街吗? ( )4. 做你的邻居吗? ( )5. 同你的子女结婚吗? ( )二.量表的类型 1.量表可根据他的测量内容分类 分为：态度量表、能力量表、智力量表、人格量表等类型.2.量表还可以分为调查量表与测验量表 三、总加量表 总加量表：就是用不同的回答构成一个简单累加的分数。它是由一组有关事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表同意或不同意的意见，然后按照某种标准将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物态度化的量化结果。总加量表也称为利

3、克特量表(Likert Scaling)是社会调查问卷中用的最多的一种量表形式,它最初形式是给出一组问题,请被调查者做出 “同意”或 “不同意”的回答. 见下表贝利生育意愿总加量表 李克特量表（Likert Scaling) 其陈述的回答分为“非常同意、同意、不知道、不同意、非常不同意”五类；或者分为“赞成、比较赞成、无所谓、比较反对、反对”五类。各种回答分别记为1-5分。 学 生 人 际 关 系 量 表 内 容非常同意同意不一定不同意非常不同意+ 1.我在校内有许多好朋友54321+ 2.只要我需要,我相信大多数同学会帮助我54321- 3.对周围的同学我很少关心12345- 4.我很难和同

4、学们交朋友12345+ 5.我经常和同学们聊天54321- 6.班里的同学我几乎都讨厌.12345+ 7.大部分同学会为了大家的利益牺牲个人利益54321- 8.我很少关心别人说什么,我只相信自己.12345+ 9.我跟同学们都谈得来.54321- 10.我没有一个好朋友12345您是否同意下列说法,请在合适的回答栏中打”学生人际关系量表的维度好 坏5分 4分 3分 2分 1分总分是从10到50分，分越高说明人际关系越好 各陈述（问题）的分辨力的计算 根据受测对象的全体的总分排序；然后取出总分最高的25%的人和总分最低的25%的人，并计算这两部分人在每一条陈述上的平均分；将两个平均分相减，所得

5、出的就是这一条陈述的分辨力系数。分辨力系数越小就越说明这一题的分辨力越低,这种题目应当删除. 第二节 测 验 法 测验是以间接的方式收集个人的态度、人格结构和心理行为等方面资料的方法。它是一种标准化的程序。测量方式有间接与直接之分。对于行为的测量通常是直接测量; 如,每周看电影的次数，每月伙食费的支出额等。对于态度、人格、能力等心理特性，由于其无法观察而不能直接进行测量，只能间接地测量。 如，在测量能力时，是以与这种能力有函数关系的行为(能力的客观表现)为对象进行间接的测定的。 第三节 社会计量法 一、社会计量法 社会计量法是用以测定个人在群体与组织中被接受的程度，发现群体内人与人之间的现存关

6、系，并揭示组织本身的结构特征的工具。社会计量法是由美国心理学家莫雷诺(JI。Moreno)等人1930年所创用的，主要用于小整群体的人际关系与群体结构的研究。 “准绳”的确定在设计问卷时要确定以什么为“准绳”来测量所要了解的人们之间的关系。“准绳”通常是一个问题，如“你最愿意与谁谈心?”准绳的选择关键：首先是要准确反映出所要测量的关系；其次是具体而切实，易于为被调查者了解和回答。 准绳可选择积极的问题，准绳也可以是消极的问题。二、社群图分析和指数分析 社群图分析 是以图形综合群体成员间的选择，可以直观地展示群体内人际关系地亲疏，一般用于小群体的研究和简单关系的分析。指数分析 是通过社会计量指数分析个人在群体中的地位，比较同一群体内不同情景下每个人的社会地位，且对不同群体的特征进行比较。 矩阵法 将群体中成员彼此间的选择分别列于横轴于纵轴交叉而成的方阵图中，它指出谁选择了谁，选择的顺序与次数。第四节 民意测验 民意