四年级人音版下册四年级下册音乐教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 四年级人音版下册【四年级下册音乐教案 小溪流水响叮咚 1教学目标 情感目标： 用自然、优美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及其借景抒情表达对祖国的喜欢。 学识目标： 掌管弱起乐句，并能正确使用力度记号。 才能目标： 能用优美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。 2重点难点 弱起及结尾处的啦渐弱处理。 3教学过程 活动1【导入】趣味导入，激发兴趣。 春天来了，老师要送给你们一份礼物，一片绿色的树叶，里面载满了梦想，载满了梦想，假设你是这片绿叶，老师愿做春天的雨滴，滋润你们茁壮成长！孩子们，请跟老师一起舞动春的旋律。 课件播放世纪春雨，师演唱，学生律动。 师：

2、多么美观的春天啊！我们来深呼吸。感觉怎么样啊？ 活动2【讲授】创设情境，学唱歌曲。 师：下面让我们一起走进风景如画的大自然中，山谷中有薄薄的雾,淡淡的烟,有各种花草树木,各种小动物.还有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来,时而湍急,时而缓慢,我仿佛听出了这样的节奏！（播放画面伴音乐） 1.节奏练习： 课件出示：XX X|X X|X.X|X.X| （1）用你热爱的方式打一下这条节奏？（小组议论） （2）小组汇报 （3）师点拨：切分音、附点四分音符。 （4）完整来一遍。你热爱这样的小溪吗？让我们一起来接待它吧！ （5）课件出示： XX X|X X|X.X| X.X| 美观的 小 溪欢.迎你啊！ （

3、6）谁来有节奏的读词？ 师：这样用附点的形式问候有什么特点？ 生：美好。师：附点四分音符的点就是美好。 （7）完整读词 2.练声： 师：同学们的呼叫声使小溪开心的唱起了歌，你们听：（1） 老师弹琴，学生凝听。听一听，两条旋律的心绪有什么不同？ 课件出示: 54 3 0 | 1 0 3 2| 1 0 6 0| 啦啦啦 啦 啦啦 啦啦 5 1 2 5 | 3 . 1| 2 1 7| 1- |1- | 啦啦 啦啦啦 啦 啦啦啦 啦 （2）生模仿老师唱，再随琴模唱旋律。问：同学们，看看曲谱中是谁使这两条旋律的心绪有所不同呢？ （3）师：那让我们唱出八分休止符的欢快和腾跃，（指名唱第一条曲谱）。其次条表

4、达出附点四分音符和连音线的美好！（指名唱）（男女各一名）再齐唱旋律。 （4）两条旋律比较唱一遍 3、感受歌词： 师：孩子们，你们了解小溪的生活吗？让我们随着一首美好抒情诗走进小溪的情怀！（课件出示歌词以诗的方式）播放伴奏音乐。 （1）第一段指名读。 （2）其次段生齐读。 4、初听歌曲，感受歌曲心绪。 师：听了同学们的精彩朗诵，老师想把你们热爱的小溪唱出来。想听吗？边听边感受这首歌曲的心绪是怎样的？（课件视频） 师随音乐范唱。 师：说说你感受到了歌曲怎样的心绪？ 生：（美好,抒情,腾跃,欢快） 5、再次凝听歌曲： 师：让我们带着这种心绪再次走进歌曲中。跟随小溪去问候太阳，拜会月亮，可以跟着一起哼

5、唱。（播放音乐，课件歌谱）。 6、学生随琴模唱歌曲，之后唱曲谱，（重点指导弱起演唱） （1）从强弱看，6 6 在弱拍上，所以要弱起演唱。随琴唱这一乐句。 （2）接着看，你有什么察觉？指名随琴唱。 （3）随琴唱两个乐句的曲谱。 （4）两个乐句填词唱。师伴奏。 7、分段学习歌曲： 师：一路欢歌，一路情！让我们来做欢快的小溪，随琴演唱歌曲第一段。（男女生接唱） 8、艺术处理第一段：小组议论 查看乐段，体会歌词含义，想一想用怎样的声音表现歌曲的心绪，为什么这样唱？ （1）生汇报：迎接农人朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，它在宁静地共享丰收的喜悦，这一乐句我们理应用轻声来唱呢？学生试唱。 师点拨：它轻轻地迎着

6、，迎着要弱起演唱，这是这首歌的难点之处。（师范唱弱起乐句，生模仿师唱） （2）生汇报：倾听是小溪正迷醉在洗衣姑娘的歌声中，所以它也要轻轻的。倾听也要弱起演唱。学生试唱 师点拔：唱出迷醉的感觉。 （3）生汇报：当小溪宁静时，我们就轻柔地唱。当小溪喜悦地逐步奔腾而来时，我们理应用渐强的声音来演唱终止句。（渐强） 师点拨 9、方才我们用美好的声音表现了歌曲的心绪，你能用动作把这两个乐句的心绪表现出来吗？ 10、完整演唱第一段（保持此刻的情感状态跟随琴演唱） 11、学唱其次段： 师：喜悦的小溪有着自己的梦想，你能说说它的梦想是什么吗？（生从其次段歌词中找） 师：是啊，小小的溪流也有着远大的梦想，那么，

7、让我们带着它的梦想，一起来唱一唱其次段。（师生接龙唱其次段） 12、艺术指导其次段。 （1）当小溪汇入江河，流向大海时，它的心情是怎样的？（无比冲动的）那要用怎样的心绪演唱呢？ 师小结：其次段要掀起一个小高潮。师范唱，感染学生。 （2）听老师唱结果一个乐句，感受一下老师是怎样处理的。想想为什么这么处理？（由于小溪流向大海，离我们越来越远了，声音也就越来越小了，所以其次段理应减弱终止） 13、完整演唱其次段。（随伴奏音乐） 14、整体演唱。 同学们唱的真美啊，这首歌曲以拟人的手法，用诗一般的语言和流水般的旋律向我们倾诉了小溪的情怀，现在让我们持续带着小溪的这种情怀把歌曲完整演唱一遍。（视频伴奏） 演唱形式：第一段两个男生两个女生到前面唱，其次段在参与几个同学。其他同学绿叶衬托。 活动3【活动】拓展歌曲，培养情操 课件出示诗歌溪韵。 师：你们的歌声，让我感受到小溪清澈通明，温柔含蓄。此时此刻，让我们融入到涓涓溪流当中，去感受它的喜悦、理想和情怀。 溪韵 轻轻地， 不知来自何方， 穿越丛林山岗， 一路欢歌。 逐渐地， 聚成翻腾浪花， 汇成汩汩溪流， 理想徜徉。 逐渐地， 注入无穷气力， 携手五湖四海， 奔向海洋。 悄悄地， 大海更加宽广， 她是祖国母亲， 我是小溪。 活动